Конспект непрерывной образовательной деятельности учителя-дефектолога с детьми старшего дошкольного возраста с ЗПР «Путешествие за звездами».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Деятельность педагога

Деятельность детей, ожидаемые ответы детей

Организационный момент

Ежедневное приветствие педагога с детьми начинается с предварительной беседы о времени суток и гимнастики «Доброе утро», а так же демонстрации карточки с цветовым обозначением времени суток и названием - «утро».

Во время приветствия в группе, у педагога звонит телефон, педагог быстро «отвечает»  и рассказывает детям о том, что это был звонок от  Гнома, он очень расстроен и напуган – с неба кто-то украл все звезды.

Что же нам делать? Как быть ребята?

Дети приглашаются в путешествие за звездами, (в зале обстановка игровой площадки).

Дети, посмотрите, куда это мы попали! (осматриваемся)

Звучит музыка, в это время на экране появляется солнце.

Ребята, что это появилось на небе?

Верно, давайте возьмемся за руки и поприветствуем его и наших гостей.

Дети выполняют приветсвие «Добрый день» с элементами психогимнастики.

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое.

Здравствуй вольный ветерок,

Здравствуй маленький дубок.

Здравствуй, солнце, добрый день!

Нам здороваться не лень!

После приветствия педагог размещает на доске карточку с цветовым обозначением времени суток и названиям «день» и обращается к детям

Ребята, пока мы с вами добирались до игровой площадки , прошло целое утро! Какое же время суток наступило?

Я вам дам подсказку, как мы с вами поздоровались с солнцем (добрый….)?

Верно, наступил день.

А что же мы с вами делаем днем, ребята? Мы свами днем обедаем или завтракаем? А взрослые что делают?

Так может, наши звезды не украли? Может быть они потерялись на игровой площадке? Давайте посмотрим!

Педагог приглашает детей сесть за столы. На столах листы с заданием «найди тень». На листах изображено 5 игрушек и их тени, которые необходимо соединить линией.

Ребята, посмотрите, что мы нашли на игровой площадке? Сколько мы их нашли? Давайте посчитаем.

А звезды нашли? Тогда отправимся дальше на поиски.

Дети выходят из-за стола и выполняют движения вместе с педагогом.

Физкультминутка

Неразлучно целый день

Ходит друг со мною –Тень!

На площадку я иду

За собою тень веду

Я ногой пинаю мяч,

Тень со мной несется вскач,

Карусель меня катает-

Следом Тень -не успевает,

Но бежит, старается.

В круг сплошной сливается

Не могу ее догнать,

Не могу ее прогнать!

Но когда иду домой

Не беру ее с собой

У подъезда тень живет

И меня все время ждет!

Ну а если дождик, вдруг,

Где-то прячется мой друг…

Но, лищь солнце залучится,

Сразу Тень ко мне примчится:

Вот такие мы друзья-

Всюду вместе – Тень и я!

Дети походят к экрану, на котором время суток сменилось на «вечер»: изображены дети,  уходящие из сада домой. Дефектолог вывешивает на доске картинку и цветовое обозначение времени суток «вечер».

  Ребята,  посмотрите, пока мы с вами возвращались с игровой площадки, прошел целый день и наступило другое время суток.

Как же оно называется?

Я вам дам подсказку, когда вы уходите из садика домой?

Верно, вечером.

Ребята, а что вы делаете вечером дома?

Как здорово! Как вы интересно проводите вечер.

На экране меняется заставка и наступает «ночь», на небе сияют звезды. Педагог размещает на доске карточку с цветовым обозначением времени суток и названиям «ночь» и обращается к детям

Ребята, поглядите на небо! Пока мы искали с вами звезды, и вы мне рассказывали, чем занимаетесь вечером, наступило другое время суток!

Как же оно называется?

А посмотрите, что появилось на небе!

На экране появляются звезды

( изображения звезд

 трансформируются в геометрические фигуры разного цвета)

Верно, это наступила ночь , и звезды наши сами нашлись! Они появились на небе!

Какого цвета наши звезды?

А какой формы?

Давайте их посчитаем!

Давайте скорее звонить нашему гному и обрадуем его, расскажем, что их не украли.

Педагог имитирует звонок по телефону и сообщает, что уже поздно и Гном спит.

Что же делать? Как нам сообщить, чтобы не разбудить Гнома?

Давайте напишем ему письмо!

Педагог приглашает детей за стол; выполняется задание на листах «звездное небо»:

Я помогу вам написать письмо, для этого возьмите карандаши и нарисуйте  то,  что  я  буду  говорить.  Готовы?

в верхнем правом углу нарисовать красную звезду

в нижнем правом углу нарисовать голубую

в нижнем левом углу нарисовать синюю звезду

в верхнем левом углу нарисовать желтую  звезду

посередине (в центре) нарисовать зеленую звезду

Педагог хвалит письма детей

Итог занятия, рефлексия

Ребята мы отправились с вами сегодня помогать Гному, о чем просил нас гном?

У нас это получилось?

Когда звезды появляются на небе?

А какое еще время суток бывает?

Верно, мы сегодня очень хорошо постарались и помогли Гному, а сами узнали много нового

Дети прощаются и уходят в группу

          Найти звезды

Помочь Гному

Нарисовать звезды

Мы  попали  в  сад.

Мы в зале

Солнышко

Солнце

Картинка

Вечер

День

Ночь

День

Играем,едим/кушаем, обедаем

Гуляем

На работе

Работают

Давайте, Да

Игрушки

Много

Дети выполняют счет

Нет

Не нашли

Вечер

День

Ночь

Вечером

Ночью

Играем, спим, едим, смотрим мультики, рисуем

Ночь

Вечер

Звезды.

Называют цвета

Называют форму

Выполняют счет

         Расскажем утром

         Разбудим Гнома

         Напишем письмо

Найти звезды

Да

Ночью

Утро, день, вечер