Социализация детей с нарушениями речи
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Социализация детей с нарушениями речи, является одной из актуальных проблем современного общества.

Вхождение в социум детей с особыми образовательными потребностями, с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) затруднено целым рядом причин, среди которых нарушение познавательной деятельности, эмоционально-личностной сферы, проблемы интеллектуального, сенсомоторного и речевого плана. Многие из детей испытываю сложности в установлении контактов со сверстниками. Нередко это проявляется в том, что ребенок не может найти себе друзей, некомфортно чувствует себя в коллективе, непопулярен, не умеет правильно разрешать конфликтные ситуации.

Весьма эффективным условием нормализации и развития вербального общения является включение ребенка с особыми образовательными потребностями в интегрированную группу дошкольного отделения.

Больше шансов у ребенка развить умение адекватно взаимодействовать со сверстниками и другими людьми является его раннее включение в коллектив.  Таким образом будут заложены основы социального здоровья.

Группа детского сада  - это первое социальное объединение детей, в котором дети занимают различное положение. Однако, поступает ребенок в интегрированную систему детского сада из определенных социальных условий, социальной среды, каковой является семья.

Знания особенностей детей с нарушениями речи в группе детского сада, а также  трудностей которые у них могут при этом возникнуть, оказывают серьезную поддержку взрослым при организации коррекционной работы, а также создание комфортной психологической атмосфере.

Виды мероприятий, способствующих социализации

• Мероприятия, способствующие вовлечению родителей в коррекционный процесс;
•  Мероприятия, способствующие социализации детей;
•  Мероприятия, отражающие значимые в жизни общества события;
•  Проектная деятельность.

Формы работы с родителями

• Коллективные

• Родительские собрания
• «круглый стол»
• Лекторий

• Групповые

• Работа с родительским комитетом
• Тренинги-консультации

• Индивидуальные

• Беседа
• Консультация
• Поручения

Дети с нарушениями речи должны быть включены в совместные действия, прежде всего, это касается создания условий и способов организации сюжетно-ролевой игры, театрализованной деятельности, продуктивных видов деятельности, которые являются прекрасным средством развития коммуникативности детей.                              

Общение как материально-практическое взаимодействие между индивидами оказывает решающее значение для всего социально-психического развития ребенка.

Общение влияет на протекание психических процессов и обусловлено их внутренней общностью социальным взаимодействием.                                                                        Нацеленность на создание условий для индивидуального опыта ребенка, воздействие на личностные черты и качества, а также активное привлечение семьи способствуют росту активности ребенка с ОВЗ.