Интегрированное занятие педагога-психолога и учителя-логопеда для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Интегрированное занятие

педагога-психолога и учителя-логопеда

«Путешествие в замок Песочной феи»

для детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ.

Цель:  создание оптимальных условий для развития активной, творческой, всесторонне развитой личности; повышение и развитие интереса детей с ОВЗ к занятиям; систематизация знаний детей по различным темам.

Цели работы логопеда:

-  расширять, уточнять и активизировать словарь детей на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем;

- продолжать работу по развитию речевого дыхания;

- развитие фонематического восприятия;

- закреплять умение образовывать и использовать притяжательные прилагательные;

- совершенствовать умение употреблять существительных в творительном падеже множественного числа;

совершенствовать навыки звукового анализа;

- учить детей творческому рассказыванию, связывать в единую сюжетную линию выбранные объекты, сформировать умение составлять сказочный текст.

Цели работы педагога-психолога:

-развивать коммуникативные навыки и навыки взаимодействия  в коллективе;

- создание положительного эмоционального настроя в группе;

- развивать интерес к познавательной деятельности;

- развивать образное мышление, воображение и творческие проявления детей

-развивать тактильную чувствительность;

Оборудование: песочница, игрушки, магнитная азбука, палочки для коктейля, ватные шарики, сердечки с напечатанными на них словами.

Ход занятия:

1.Организационный момент (приветствие)

Психолог:"Ребята, сегодня утром, я получила письмо, в котором написано, что Песочная фея из далекой песочной страны приглашает нас в гости"

Логопед:"Зачем люди путешествуют? (Чтобы узнать что-то новое, увидеть другие страны). На чем можно добраться до другого города? (На поезде, автобусе, корабле и т.д.) Мы отправимся в наше путешествие к Песочной фее на поезде"

2.Игра «Поезд дружбы»

Психолог: "Для того чтобы удачно добраться до цели, нам нужно быть дружными и сплоченными.Об этом позаботилась Песочная фея и прислала вместе с письмом мешок с мягкими игрушками. Сейчас вы встанете друг за другом и положите руки друг другу на плечи. А между вами мы посадим мягкие игрушки.  Держите их животом так, чтобы они не упали"

Дети проезжают таким образом круг.

3. Игра«Волшебные слова»

Психолог: "Мы с вами прибыли на станцию "Волшебные слова". А как вы думаете, какие слова мы называем "волшебные"? (ответы детей). Посмотрите, как красиво. Вот поляна разноцветных сердечек. Каждый из вас возьмет по одному сердечку. Прочитайте слово, которое на нем написано. А если не можете прочитать сами, то попросите товарища. Те, у кого написаны слова приветствия, кладут их в корзинку Львенка, у кого слова извинения–в корзинку Мальвины, а у кого слова прощания - в корзинку  Лисы.Посмотрите, как много волшебных слов. Давайте будем чаще их употреблять"

Логопед: "А теперь узнаем, умеете ли вы их правильно использовать"

4.Игра «Подскажи словечко»

Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: ...(«Привет!»)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, ...(здравствуй!»)

К Осьминожке Камбала
В понедельник приплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала:...( «До свиданья!»)

Неуклюжий песик Костик
Жучке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он:...( «Извини!»)

Трясогузка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей  пробулькала:...( «Спасибо!»)

- Молодцы, ребята! Нам пора в путь.Поезд едет по кругу, останавливается.

Психолог: "Вот мы и приехали в гости к Песочной фее" (Дети видят ворота.)

Логопед:"Вход в песочную страну охраняет мудрая песочная Черепаха. Чтобы пройти через ворота и попасть в волшебную страну нужно показать Черепахе свои знания. Назовите первый и последний звук своего имени. (Дети проходят через ворота).

Интересно, почему нас никто не встречает? Давайте подойдем поближе"

Звучит музыка метели. (Весь песок закрыт снежными хлопьями).

5. Игра «Ветерок»

Логопед: " Все понятно, злаяМетель занесла  песочную страну снежными хлопьями. Но мы можем помочь и освободить песок от них. Возьмем с вами волшебные трубочки и подуем. (Дети сдувают ватные шарики с песка)

Психолог: " Своим теплым дыханием и горячими сердцами  выпомогли избавиться от оков зимы. Смотрите, нас встречает Песочная фея (звучит музыка). Она очень рада гостям и благодарна вам за помощь. Она приветствует вас в своей стране и напоминает правила поведения:

- песок не должен покидать границ своей страны;

- мы должны соблюдать порядок: не толкаться, не разбрасывать игрушки, не разрушать постройки других ребят

6. Упражнение «Здравствуй, песок»

Психолог: “Давайте поздороваемся с песком: возьмите песок в кулачки, дайте ему высыпаться, теперь положите ладони на песок и закройте глаза.  Какой песок на ощупь (сыпучий, мягкий, прохладный). Откройте глаза и аккуратно уберите руки. Посмотрите, вы оставили следы на песке.

Логопед: "Ребята, в песочной стране вас встречают ее жители, которые тоже оставляют за собой следы. Это собака, медведь, лиса"

7. Игра «Чьи следы?»: лиса пробежала и оставила лисьи следы, собака пробежала и оставила собачьи следыи т.д.

Логопед: "Ребята, чем лисы заметают свои следы на снегу - ...(хвостами), чем защищаются олени - ...(рогами), чем защищаются ежи - ...(иголками), чем кусаются волки - ...(зубами)"

В это время психолог прячет в песок буквы: Д, О, Б, Р,О, Т, А)

8.Упражнение «Найди послание»

«Психолог: "Ребята, Песочная фея просит вас найти клад в песке!"

Логопед: "Что это? (Буквы). Надо из этих букв сложить слово. (Доброта.) А как вы понимаете, что значит это слово ДОБРОТА? "

Психолог: "Давайте, каждый из вас расскажет Песочной фее о своем добром поступке.

Ребята, а сейчас наша фея просит вас построить город Доброты для наших животных. Можете вместе построить один дом все вместе, а можете каждый свой. И заселим туда наших животных. Там они будут жить в мире друг с другом и им не надо будет защищаться, ведь это наш "сказочный город доброты"

9.Упражнение «Сказка по кругу»

Логопед: "Смотрите, как хорошо у нас получилось. Давайте расскажем Песочной фее сказку, как жили в нашем городе его жители. Я начну, а вы продолжите: «Однажды солнечным утром проснулась лиса и пошла в гости к зайцу...»Дальше каждый ребенок добавляет по одному предложению, чтобы продолжить историю (в случае затруднения помогают педагоги).

10.Упражнение «Частичка доброты»

Психолог: "Песочной фее понравилась ваша сказка, но пора в обратный путь. Давайте с собой из нашего города возьмем домой "частичку доброты". Вставайте в круг и через рукопожатие передадим ее по кругу, чтобы она навсегда осталась в наших сердцах"

Логопед: "А теперь садимся в поезд и отправляемся в обратный путь!"

Звучит музыка.