План развивающей работы с группой (ранний возраст)
рабочая программа по коррекционной педагогике (младшая группа) на тему

Дата, время

Кол-во детей

Тема занятия

Цель занятия

Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы

Цель: фиксировать внимание детей на величине предметов; формировать простейшие приемы установления тождества и различия величины, учить понимать слова «такой», «не такой», «большой», «маленький».

 «Овощи»

Цель: учить детей рассматриванию предметных картинок; познакомить их с собирательным значением существительных «овощи», «овощ»; провести сопоставление натуральных овощей и их изображений на картинке; развивать мыслительные операции анализа, синтеза и сравнения.

«Наш огород»

Цель: ввести в активный словарь детей слова «овощи», «овощ»; формировать представление об овощах как результатах труда человека на огороде; расширять знания о пользе овощей как продуктов питания; учить узнавать овощи, выбирая нужную картинку из множества изображений (по слову взрослого); развивать речь и мышление, умение сравнивать и обобщать предметы по существенным признакам.

 «Осень»

Цель: учить рассматривать картины с развернутым сюжетом, замечать детали рисунка; формировать понимание причинно-следственных связей и умение связать сюжет картины с текущим временем года; ввести в активный словарь слово «осень», сочетание слов «осеннее время года».

«Фрукты»

Цель: познакомить детей со значением собирательных существительных «фрукт», «фрукты»; учить узнавать фрукты на картинках в последовательном и парном предъявлении; рассказывать о них, строя предложения из 3-4 слов и согласуя их в роде, числе, падеже.

«Наш сад»

Цель: ввести и активизировать в речи детей слова «фрукты», «фрукт»; формировать представление о фруктах как о результатах труда человека в саду; учить узнавать фрукты, выбирая по просьбе взрослого нужную картинку из множества; связать понятие «фрукты» с осенью - временем года, когда в саду поспевает урожай.

«Овощи и фрукты»

Цель: учить группировать и выбирать картинки соответственно принадлежности изображенных на них предметов к овощам или фруктам.

Размещение вкла-дышей разной вели-чиины в соответст-вующих отверстиях

Цель: закреплять умение детей группировать предметы по величине; учить соотносить разнородные предметы, выбирая из двух величин одинаковой формы.

Раскладывание однородных предметов разной формы на две группы

Цель: обратить внимание детей на форму предметов; учить простейшим приемам установления тождества и различия формы однородных предметов, сопоставлению предмета с образцом, ориентируясь при этом на слова «такая», «не такая», «разные», «одинаковые».

Размещение вкладышей разной формы в соответствующих отверстиях

Цель: закреплять умение группировать однородные предметы по форме; учить соотносить разнородные предметы, выбирая из двух заданных форм.

Соотнесение предметов двух заданных форм и величин при выборе из четырех

Цель: учить выбирать предметы двух заданных сенсорных свойств (величина и форма) из четырех возможных; закреплять умение соотносить разнородные предметы по форме и величине.

Соотнесение предметов двух заданных форм при выборе из четырех

Цель: продолжать учить выбирать предметы двух заданных форм из четырех возможных; закреплять умение соотносить разнородные предметы по форме; приучать выполнять задания совместно с другим ребенком.

«Курочка-пеструшечка» (по потешке)

Цель: расширять представления детей о домашних животных; формировать реалистическое представление о них, эмоциональное и гуманное отношение к животным; учить узнавать, а затем сравнивать животных на картинках по различным признакам.

вести собирательное существительное «мебель»; с помощью игрового сюжета расширить представления о функциональном назначении каждого предмета мебели.

 «У кого какая мама»

Цель: закрепить и расширить знания детей о домашних животных; развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой и активной речи; ввести в речь малышей существительные с обобщающим значением «детеныш» и «детеныши»; продолжать учить сравнительным характеристикам (вначале выделять отличительные признаки, затем находить общие).

 «Зимние забавы»

Цель: учить детей рассматривать картины с развернутым сюжетом, замечать детали в изображении людей и животных; формировать умение устанавливать причинно-следственные связи; ввести в активный словарь слова «зима» и «зимнее время года».

Раскладывание однородных предметов разного цвета на две группы

Цель: закреплять у детей умение группировать однородные объекты по цвету.

Размещение палочек двух цветов в ста-канчиках соответ-ствующего цвета

Цель: закреплять умение группировать и соотносить по цвету разные предметы.

Соотнесение двух заданных цветов при выборе из четырех

Цель: учить выбирать предметы двух заданных цветов из четырех возможных; закреплять умение соотносить разные предметы по цвету.

Выкладывание цветной мозаики на тему: «Курочка и цыплята»

Цель: фиксировать внимание детей на том, что цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Выкладывание цветной мозаики на тему: «Домики и флажки»

Цель: продолжать формировать представление о том, что один и тот же цвет является признаком разных предметов и может быть использован для их обозначения.

Выкладывание цветной мозаики на тему: «Елочки и грибочки»

Цель: закреплять представление о том, что один и

тот же цвет может быть использован для изображения разных предметов.

Выкладывание цветной мозаики на тему: «Гуси с гусятами»

Цель: продолжать фиксировать внимание детей на характерных цветовых свойствах предметов; учить чередовать объекты по цвету, выбирая три заданных цвета из пяти предложенных.

«Кого мы встретили в лесу»

Цель: познакомить детей с обитателями леса; ввести обобщающее понятие «дикие животные»; учить узнавать животных на картинках при последовательном и парном предъявлении; формировать реалистическое представление о диких животных.

«На экскурсию в зоопарк»

Цель: расширить представления детей о диких животных; рассказать о диких животных других стран, их особенностях и повадках; учить находить на картинке изображение названного животного; развивать речевые навыки, расширять функции обобщения и сравнения.

 «Весна»

Цель: учить рассматривать картины с развернутым сюжетом, замечать некоторые детали в изображении людей (детей), в частности обращать внимание на одежду, игры детей, их настроение; связать сюжет картины с текущим временем года: отметить признаки весны; учить понимать явления природы в их изменении, обращаясь к образной памяти детей; продолжать развивать речь и мышление.

Изготовление бус

Цель: закреплять умение группировать предметы по цвету; учить нанизывать бусинки на шнурок.

Группирование и соотнесение предметов по цвету

Цель: закреплять умение группировать однородные предметы и соотносить по цвету разнородные.

Нанизывание больших и малых бусин

Цель: учить чередовать предметы по величине.

        Нанизывание бусин разной формы

Цель: учить чередовать предметы по форме.

        Нанизывание бусин разного цвета

Цель: учить чередовать предметы по цвету.

Развитие восприятия тесно переплетается с другими видами психической деятельности, служит базой для формирования мышления и речи.

Беседа на тему: «Домашние и дикие животные»

Цель: учить узнавать знакомых животных на картинках, называть их, отмечать характерные особенности, отличительные признаки; закреплять знания о детенышах домашних и диких животных; продолжать развивать функции сравнения и обобщения на основе группировок картинок; учить отгадывать загадки о животных.

 «Комната для куклы»

Цель: закрепить знания детей об отдельных предметах мебели (стол, кровать, стул, шкаф, кресло, диван);

 «Магазин игрушек»

Цель: повторить названия знакомых игрушек; ввести в речевую практику слово «игрушки», раскрыв его смысл как существительного с собирательным значением; развивать механическую слуховую память, зрительное восприятие, речь и мышление.

 «Что для чего нужно»

Цель: формировать обобщенное представление о функциональном назначении предметов и их принадлежности к определенному виду деятельности человека; используя картинки, побуждать детей строить предложения, описывающие предмет и действия с ним.

 «Одежда для Маши и Миши»

Цель: объяснить и ввести в употребление собирательное существительное «одежда», сочетания слов «одежда для девочки», «одежда для мальчика», «одежда для улицы (верхняя)»; продолжать развивать навыки обобщения.

 «Магазин посуды»

Цель: закрепить знания детей о предметах посуды; познакомить их с существительным с собирательным

значением «посуда»; ввести понятия «чайная посуда», «столовая посуда».

 «На чем люди ездят»

Цель: продолжать формировать навыки обобщения по существенному признаку; познакомить с обобщающим понятием «транспорт»; дать представление о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный).

 «Специальные машины»

Цель: закреплять представления детей о транспортных средствах; совершенствовать навыки анализа, сравнения и обобщения; рассказать о специальных машинах.

 «Лето»

Цель: учить рассматривать картины, акцентируя внимание на сюжете; развивать понимание причинно-следственных связей, умение выразить их в слове; ввести в активный словарь детей слово «лето», сочетание слов «летнее время года»; учить грамматически правильно строить фразу, выражать свои впечатления несколькими предложениями; закреплять представления о временах года.