Статья " Значение художественной литературы в воспитание ребенка"
статья по художественной литературе (старшая группа)

«Значение художественной литературы в воспитании ребёнка»

Книга – незаменимый источник знаний. Именно из книг дети узнают о мире чувств и взаимоотношений, о жизни общества, о природе. Художественная литература способствует развитию мышления и воображения, речи ребенка, обогащает ребенка эмоциями, прививает любовь к природе, родному краю. Это могучее действенное средство умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающее большое влияние на развитие и обогащение речи. В дошкольном возрасте ребенок способен воспринимать речь наиболее сензитивно. Прививать богатство русского языка детям рекомендуется именно в этом возрасте, так как русский язык является основным инструментом изучения детьми окружающего мира и взаимодействия с другими людьми. В государственных образовательных программах и стандартах приоритет отдан чтению, так как взаимодействие ребенка с книгами способствует его интеллектуальному развитию, формированию речи и мышления. Испытывая различные эмоции с ключевыми персонажами произведений, у детей формируется внимание к настроению окружающих людей. Появляется способность проявлять участие и доброту. В результате этого воспитываются такие качества как доброта, честность, принципиальность, гражданственность. Художественная литература дает готовые языковые формы, словесные характеристики, которыми оперирует ребенок, помогает понять красоту звучащей речи. Ребенок изучает множество новых слов, образных выражений, его речь обогащается эмоциональной и поэтической лексикой. Интерпретация содержания сказок положительно влияет на сочинение собственных рассказов. Получаемые из сказок образы обогащают запасы воображения дошкольника. Опыт многих поколений показывает, что интерес к книге зарождается именно в дошкольном детстве. Именно в этом возрасте чувства дошкольника отличаются особой эмоциональностью. Чем раньше у дошкольника появляется интерес к чтению, тем глубже формируется творческая личность, читатель. Художественное слово воздействует на чувства и поступки ребенка. В связи с этим педагогам важно обратить особое внимание на отбор произведений, методику чтения и проведения бесед по художественным произведениям с целью формирования у детей гуманных чувств и этических представлений, на перенос этих представлений в жизнь и деятельность детей. Процесс ознакомления с художественной литературой играет значительную роль в становлении личности ребенка. Идет формирование основ базовой культуры личности, позитивное отношение к миру, любовь и интерес к художественной литературе, представляются равные возможности для творческой деятельности, происходит полноценное развитие личности. Большое влияние на всестороннее развитие детей оказывает умение, мастерство педагога преподносить дошкольникам художественные произведения. Это мастерство выразительного чтения, в рамках которого педагог не только открывает перед дошкольниками мир искусства, но и дает им образец правильной и образной художественной речи.

Таким образом, художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как, расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Художественная литература – важный источник воспитания ребенка, несущий в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал.