Информационно - творческий проект «Мы читаем. С.Я. Маршак»
проект по художественной литературе (старшая группа)

Информационно - творческий проект

«Мы читаем.  С.Я. Маршак»

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРОЕКТА:  Неверова Светлана Павловна.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели

ТИП ПРОЕКТА: информационно - творческий.

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:  краткосрочный (октябрь-ноябрь).

ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:

Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать то, что ему интересно.

Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.

Произведения С. Я. Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой только темы не охватили они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:  познакомить детей с творчеством С.Я. Маршака

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1. Познакомить детей с основными произведениями С. Я. Маршака:

«Багаж», «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Где обедал воробей?», «Вот какой рассеянный», «Радуга-дуга», «Ванька-встанька», «Круглый год», «Детки в клетке», «Мяч», «Веселый счет», загадки.

2. Обогащать  знания детей об окружающем мире: объектах социального назначения, природном мире, творчества, профессий и ремесел.
3. Формировать навыки  правильного звукопроизношения, умений пользоваться умеренным темпом речи, интонационным средством выразительности, развитие голосового аппарата, речевого дыхания.
4. Формирование эмоционально-образного восприятия произведений С.Я. Маршака, активизация и расширение словаря детей.
5. Приобщение родителей к семейному чтению литературы.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность стихов С. Я. Маршака.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник знаний.

2. Активное участие родителей в реализации проекта.

3. Развитие способности детей делать выводы, умозаключения, умение высказывать идеи и предположения.

4. Развитие у детей умения воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.

5. Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценироватьпроизведение или отрывок из него.

6. Развитие интереса к литературе, творчеству с. Я. Маршака.

7. Популяризация семейного чтения.

Метод проекта:

Развития творческого познавательного мышления.

Этапы работы над проектом:

1. подготовительный этап:

Методическая работа с педагогами, родителями:

- подбор детской художественной литературы писателя;

- консультация: «Ребенок и книга» - творчество С.Я. Маршака.

2. основной этап:

- Чтение произведений С.Я. Маршака («Багаж, «Сказка о глупом мышонке», «Где обедал воробей?», «Вот какой рассеянный», «Круглый год», «Детки в клетке», «Мяч», «Веселый счет», «кошкин дом»);

- Разгадывание ребуса и кроссоворда по произведениям С.Я. Маршака;

- Пересказ «Сказки о глупом мышонке»;

- Пересказ «Сказки об умном мышонке»;

- Картинки-загадки «Что ты видишь?»

- Рисование

- Игры на внимание: «Что изменилось?», «Четвертый лишний?»

- Речевые игры: «Подскажи словечко», «Подбери рифму», «Загадай загадку»

3. заключительный этап:

Выставка детских рисунков «Мы читаем. С.Я. Маршак»

Презентация выставки. Объявление благодарностей родителям принявшим участие в проекте.

Вывод:

За время проекта дети познакомились с краткой биографией советского детского поэта С. Я. Маршака, его детскими годами, также вспомнили старые и познакомились с новыми основными произведениями поэта.

Дети разучили несколько новых понравившихся стихотворений из сборников С. Я. Маршака «Круглый год» и «Детки в клетке».

В беседе о правилах поведения на дорогах нам очень помогло стихотворение «Мяч».

А формирование элементарных математических представлений очень раскрасило использование стихов «Веселый счет».

Благодаря стихотворениям «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?», дети узнали новых животных, выучили стихи, а также потренировались образовывать множественное число названий детенышей в разных падежах.

Дети закрепили умение рисовать иллюстрации к стихотворению, соблюдая цветовую гамму и последовательность, в итоге получилась книга.

Интересно прошла викторина по загадкам и произведениям С. Я. Маршака с использованием слайд-шоу.

Выдвинутая ранее нами гипотеза подтвердилась, организация работы по ознакомлению с творчеством писателя способствует развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Перспективы дальнейшей работы:

- воспитание любви к произведениям классиков советской, современной литературы

- знакомить детей с другими советскими и современными детскими поэтами и писателями

- укрепление детско-родительских отношений

- продолжение деятельности «Чтение с мамой» 

Самуил Яковлевич Маршак родился 3 ноября 1887 г.

\