Принято проектным                                         УТВЕРЖДАЮ:_____________

советом МДОАУДС № 29                                  заведующая

протокол № 2                                                     МДОАУ ДС № 29 Н.А.Стрехина  

от «____»_________ 2018г.                               СОГЛАСОВАНО:____________

                                                                             руководитель проектного совета

                                                                             МДОАУДС № 29 Е.А.Баркова

ПРОЕКТ

«Путешествие в мир детской литературы»

для воспитанников 4-5 лет

муниципального дошкольного образовательного автономного учреждения детского сада № 29  городского округа города Райчихинска Амурской области

срок реализации: октябрь 2018 – май 2019г.

                                                                                             Разработчик:

                                                                          РачковаЕ.А., воспитатель

                                                              первой категории

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Тип проекта: долгосрочный

 Участники проекта: дети 4-5 лет, воспитатель, родители.

Актуальность проекта.

Огромное значение в жизни ребенка имеет книга. Книга - необходимый элемент его духовной жизни. Стойкий интерес к чтению и привычка ребенка читать формируется в семье. В результате чтения книг у ребенка появляются не только новые знания, но и самое главное – новое эмоциональное отношение к окружающему.

Но в наше время дети и их родители стали чаще заменять детскую литературу телевизором и компьютером, а художественная книга остается не тронутой и теряет свое значение в формировании художественного вкуса. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей.

Проблема: не достаточно знаний о  писателях и их произведений.

Цель проекта: Создание условий для развития у детей устойчивого интереса к произведениям детских писателей, особенностями их творчества.  

Задачи:

 1.Познакомить детей с творчеством писателей: С.Я.Маршак; Н.Н.Носов; К.И.Чуковский; А.Л.Барто; В.В.Бианки; В.Г.Сутеевым.

2.Развивать познавательную и творческую активность, фантазию, коммуникативные навыки, связную речь.

3.Расширять читательский интерес детей.

4.Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучностью ритмичность поэтических текстов; красоту, образность и выразительность языка сказок и рассказов.

Ожидаемые результаты:

У детей сформирован интерес к книгам и умение использовать прочитанное в игровой, продуктивной и художественной деятельности.

Развиты творческие способности, коммуникативные навыки, связную речь, значительно пополнить словарь;

Развита способность детей узнавать и называть прочитанные детские произведения, их авторов, тексты, персонажей, мораль;

Сформировано умение самостоятельно планировать, изготовлять и оформлять «Книжки-малышки»;

Сформировано умение выразительно пересказывать литературный текст, самостоятельно или по плану составлять рассказы (по сюжетным картинкам, из личного опыта, фантастические рассказы, сказки, небылицы).

Взаимодействие с родителями:

Консультация для родителей «С какими книгами лучше дружить дошколятам»

Изготовление «Книжек-малышек» совместно с детьми;

Участие в фотовыставке «Моя любимая книга»;

Продукты проектной деятельности:

Пополнение центра книги в группе;

Фотовыставка «Моя любимая книга»;

Выставка «Книжек-малышек», изготовленных детьми совместно с родителями;

Продуктивная деятельность в организованной образовательной деятельности;

Выставка «Закладки для моей любимой книжки»;

Рекомендации «Как и какую литературу читать детям 4-5 лет»;

Итоговому мероприятие «Путешествие в Книгоград».

Реализация проекта

I этап. Подготовительный.

Создание предметно-развивающей среды в группе

Подбор детской и методической литературы, иллюстраций, портретов писателей и поэтов, для реализации проекта.

Подбор информации для оформления родительского уголка.

Обсуждение на родительском собрании о начале проекта, о целях и задачах проекта.

Консультации «С какими книгами лучше дружить дошколятам»;

Анкетирование родителей о наличии и предпочтениях художественной литературы дома.

Совместное изготовление родителей с детьми «Книжки-малышки»;

Участие в фотовыставке «Моя любимая книга».

II этап. Основной.

Октябрь 

Ноябрь         

Декабрь 

Январь 

Февраль

 Март 

Апрель

Май

III этап. Заключительный.

Подведение итогов проектной деятельности;

Проведение итогового мероприятия – детская викторина «Путешествие в страну «Книгоград»

Оформление пальчикового театра по сказкам;

Фотовыставка «Моя любимая книга»;

Выставка «Книжка-малышка», изготовленных детьми совместно с родителями;

Список используемой литературы

        1. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 г.

        2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 г.

        3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. Средняя группа / авт.-сост. Т.В.Ковригина, М.В. Косьяненко, О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2015 г.

        4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Средняя группа. – М.: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2007 г.

        5. Пономарева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 г.

6. Развивающие занятия с детьми 4-5 лет / под ред. Л.А.Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2012 г.