Структурный компонент

Действия воспитателя

Действия детей

Дидактический материал

I. Эмоционально - мотивационный компонент

I. Вводная часть:

Заинтересовывающий момент

-Ребята! Сегодня мы пойдем в гости к сказке. Повторяйте за мной.

-Мы заходим с вами в лес (маршируем на месте)

Сколько здесь вокруг чудес! (удивились, развели руками)

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса (показывают, как бы выглядывают)

Мы лису обхитрим, На носочках убежим! (покажем, как ходит лисичка – изобразим ее).

II. Организационно-деятельностный компонент

II. Основная часть

Прослушивание сказки;

Физкультурная минутка;

Словарная работа.

-Вот мы и пришли. Дети, сегодня мы с вами будем говорить о русских народных сказках.

-Кто сочинил эти сказки? (народ, простые люди)

-Конечно, есть много сказок о людях, о волшебстве, о животных. -Сегодня мы прочитаем сказку, а о ком она вы узнаете, отгадав загадки:

Съел он семерых козлят,

Съесть хотел трёх поросят…

Стал герой «Ну, погоди!»

Но к нему не подходи.

Он в охоте знает толк:

Так как это…(Серый Волк)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - …. (Лиса)

 Молодцы! Скажите, а знаете ли вы сказки, героями которых были Лиса и Волк?

Молодцы, дети! А еще я знаю р.н. сказку, которая называется «Лисичка-сестричка и волк».

 Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы с этой сказкой познакомиться?

Сейчас устраивайтесь поудобнее. Я прочитаю вам эту сказку
Лисичка-сестричка и волк - русская народная сказка о диких животных. Итак, слушайте внимательно

Чтение сказки

Дети, в этой сказки некоторые слова вам были не знакомы и не понятны такие как…

Рогожа-это такая грубая ткань

Кнут- это такое орудие которым гоняют лошадей

 Коромысло-это приспособление в виде дуги, которое помогает носить тяжелые ведра с водой

Квашенка- это такая посуда в которой месили тесто

Понравилась ли вам сказка?

 Кто запомнил, как она называется?

Какая по характеру лиса?

Какой в сказке волк?

Расскажите, как лиса посоветовала ловить рыбу?

Почему лиса обманула волка?

Правильно ли поступила лиса?

А в какое время года происходит действие сказки?

Как вы это поняли? По каким словам?

В какое время года бывают морозы?

Ребята, вы помните хорошо сказку?

 Давайте сейчас разыграем этот отрывок. Вот наши участники.

Едет лиса на волке.

Довёз волк лису до норы, соскочила она, спряталась, а сама над волком …Что?

Понравилось вам представление? Давайте похлопаем нашим артистам.

- Народ

- Серый волк

- Лиса

Да, знаем

Прочитать ее

понравилась

«лисичка- сестричка и волк»

хитрая, плутовка, обманщица

голодный, добрый, доверчивый

посоветовала ловить ее на хвост

чтобы не делиться с ним

Нет, нужно уважать других людей и относиться к ним по - доброму, тем более, лиса и волк были приятелями

зимой

Холодно и морозно,

зимой

даа

один за другого держится и приговаривает.

Лиса: Битый небитого везёт.

Волк: Что ты мне лисонька говоришь?

Лиса: Битый - битого везёт!

Волк: Да правильно.

Смеется-посмеивается

даа

III. Результативно-оценочный компонент

III. Заключительная часть

Подведение итогов  

Что мы сегодня делали?

Что понравилось?

На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие. Для достижения хороших результатов не стоит обманывать, нужно стараться и трудиться для достижения своей цели. Вы молодцы!

Мы слушали сказку  и изображали героев

Изображать героев сказки