Технологическая карта занятия сказка по народным сюжетам «Мальчик с пальчик» план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Содержание

деятельностивоспитателя

Содержаниедеятельности воспитанников

Организационно- методическиеуказания

I. Организационный этап:

В.: у моей бабушке в деревне лежала в сундуке одна очень старинная книга, которая передавалась у нас в семье из поколения в поколения.

Эта книга русских народных сказок.

Внимательно слушают, проявляют интерес в организационном этапе

Организационный этап с сюрпризным моментом.

Заинтересовать детей, настроить на дальнейшую работу.

Мотивировать детей посредством занятия с использованием русской народной сказки «Мальчик с пальчик»

II. Основной этап:

1. Рассматривание книги «Мальчик с пальчик». Беседа.

В.: Ребята, как вы думаете, что же такое русская народная сказка? (Русская народная сказка, которая написана русским народом).

В.: русская сказка- учит жизни, дажеесли сказка не простая, а волшебная!

В.: как выдумаете, почему она волшебная? (В сказке происходит волшебство)

Верно, волшебная сказка – это сказка, в которых происходит волшебство, где возникает превращение.

В.: какие вы знаете волшебные сказки и волшебные превращения в них?

А какое волшебство происходит в сказке, мы в скором времени узнаем, когда прочитаем русскую -народную сказку.

Показываю иллюстрацию в книжном издании - хрестоматия.

В.: Ребята, как вы думаете, как называется эта сказка?

В.: В этой сказке мы узнаем, почему мальчика назвали Мальчик с пальчик, в каких необычных ситуациях оказался Мальчик с пальчик и, как ичем помогал своим родителям.В сказке нам встретятся интересные слова и выражения: пашня, дивуется, соха, видом не видано, слыхом не слыхано.

Пашня – это земля, которую пашут.

Дивуется – удивляется.

Соха - орудие для вспашки земли. Видом не видано, слыхом не слыхано – это то, что никогда не видел, не слышал о ком-либо или о чём-либо.

В.: Расскажу вам сказку старинную, не короткую и не длинную, эта сказка как раз от меня и до вас: эта присказка не сказка, сказка будет впереди: русская народная сказка «Мальчик с пальчик».

2. Беседа с элементами инсценирования.

Воспитатель рассказывает сказку.

В.: Ребята, как назвали родители своего сыночка и почему? (Мальчика с пальчика так назвали потому, что он был маленьким)

В.: Послушайте, как в сказке говорится: взяла его старуха, смотрит – мальчик крохотный – крохотный, еле от земли видно. И назвала его Мальчик с пальчик.

В.: Расскажите, каким был Мальчик с пальчик?

В.: как помог Мальчик с пальчик на пашне своему отцу? (на пашне Мальчик с пальчик залез в ухо лошади и стал пахать)

В.: Что Мальчик с пальчик наказывал отцу? (Что бы отец Мальчика с пальчика продавал)

В.: Послушайте, как в сказке говорится: Мальчик с пальчик залез лошади в ухо и стал пахать, а отцу наказывал: -Коли кто будет торговать меня, продавай смело: небось – не пропаду, назад домой приду.

В.: Ребята, кто же ехал мимо и чему дивился? (мимо ехал барин, дивуется, что лошадь сама пашет)

В.: Послушайте, как в сказке говорится: вот едет мимо барин, смотрит и дивуется: конь идет, соха орет, а человека нет!

В.: Ребята, а что было дальше? (Мальчик с пальчик прогрыз карман барина)

В.: что же случилось с Мальчиком с пальчиком, когда он встретил волка? (Мальчика с пальчика проглотил волк)

В.: как же Мальчик с пальчик перехитрил волка? (Волк довел Мальчика с пальчика домой, Мальчик с пальчик выскочил из брюха).

3. Игра. Групповая работа (беседа, обсуждение характеристике героев, мотивация к сказке)

Предполагаемые ответы на вопросы, узнают для себя новые слова, рассматривают иллюстрации в книжном издании, вопросы с повторным прочтения отрывков из русской народной сказки «Мальчик с пальчик». Играют в игру на смарт-доске используя русскую народную сказку «Мальчик с пальчик» с характеристикой героев.

Вопросы для детей по русской народной сказки «Мальчик с пальчик», беседа о том, что же такое русская народная сказка, задать проблемный вопрос и найти пути его решения посредством прочтения русской народной сказки «Мальчик с пальчик», работа с новыми словами, которые встретятся в сказке, узнать что они обозначают. Изложение содержания русской народной сказки «Мальчик с пальчик».Прочтение сказки.  Вопросы с повторным прочтения отрывков из русской народной сказки «Мальчик с пальчик». Практическая деятельность – ИКТ-игра.

III Заключительный этап:

1. Подведение итогов.

В.: Ребята, когда вы пойдете, сегодня домой, о чем вы можете рассказать маме?

Какую сказку мы читали?

Почему все же сказка волшебная?

Чему учит сказка?

В.: правильно, «Не важно маленького ты роста или большого, важно какие поступки ты совершаешь».

Открытый конец занятия - Пластилинография

Подведение итогов. Рефлексия. Творческая деятельность детей по пластилинографии.