Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: "Чтение рассказа Б. Жидкова "Как я ловил человечков"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

 -Ребята, сегодня к нам пришёл гость. Кто же это мы узнаем, если отгадаем загадку:

Он в чаще лесной живет,
И сладкоежкою слывет.
Любит он малину, мёд,
А зимой свою лапу сосёт.
Он может  громко зареветь,
Мы зовём его…     (медведь)

(в группу вносится игрушка медведь)

Дети отгадывают загадку. Рассматривают медвежонка.

Основная часть

-Ребята, медвежонок хочет подарить нам подарок. Как вы думаете, что там?

(Воспитатель показывает сверток)

-Но чтобы получить подарок, медвежонок предлагает нам выполнить задание.

- Из какой книги эта иллюстрация? Кто автор?

-Кто герои книги?

-Это сказка или рассказ?

(Воспитатель собирает книги у детей, ставит в книжный уголок)

Дети высказывают предположения.

Работа в книжном уголке: воспитатель показывает иллюстрации из произведений, а дети отгадывают название и автора, находят книгу на мольберте.(«Винни Пух» А.Милн; « По щучьему велению» рус.нар.сказка; «Айога» ненецкая сказка; «Косточка» Л.Толстой; «Живая шляпа», «Фантазёры» Н.Носов)

-А сейчас медвежонок хочет посмотреть, как вы умеете двигаться.

Физминутка “Кораблик".
Что там чудится в тумане?  
Волны плещут в океане.
Это мачты кораблей. 

Пусть плывут сюда скорей!  
Мы по берегу гуляем, 
Мореходов поджидаем,  
Ищем ракушки в песке 
И сжимаем в кулаке. 

Чтоб побольше их собрать, — 
Надо чаще приседать.

Дети повторяют движения и слова за воспитателем.

- вытягивают руки вперёд
- машут руками, изображая волны

- вытягивают руки вверх
- приветственно машут руками

- ходьба на месте

- наклоны
- сжимают кулачки
- приседания

- 

 -Ребята, нашему гостю очень понравилось,  как вы справились с заданием. Медвежонок предлагает нам открыть подарок.

(Открываем, находим книгу Б.Жидкова «Как я ловил человечков»)

-Эту книгу написал русский писатель Б. С.Жидков.

(Портрет находится на обратной стороне мольберта, затем воспитатель прикрепляет его на передний план).

Воспитатель показывает портрет писателя.

Дети рассматривают портрет писателя.

Чтение рассказа Б.Жидкова «Как я ловил человечков» (По ходу чтения воспитатель показывает иллюстрации)

Рефлексия

Ребята, понравился ли вам произведение?

-сказка это или рассказ?

- что будет, когда бабушка увидит пароходик?

-почему ревел мальчик?

Дети делают выводы, высказывают свои мнения.

ИТОГ

- Ребята, какие задания медвежонка мы выполняли?

-Какую книгу мы сегодня читали?

-Кто автор книги?

-А что вам запомнилось больше всего?

-Наш  медвежонок очень рад встрече с вами и хотел бы ещё немного у нас погостить.