Проект Тема «Сказки – наши учителя» для воспитанников старшей группы (5 - 6 лет)
проект по художественной литературе (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Дюймовочка» г. Вуктыл

Проект

Тема «Сказки – наши учителя»

для воспитанников старшей группы (5 – 6 лет)

Автор проекта: 

Воспитатель I категории

Аносова И.В. 

г. Вуктыл

2015 – 2016г.г.

Проект «Сказки – наши учителя»

Автор проекта: Аносова Ирина Владимировна, воспитатель I категории МБДОУ «Детский сад «Дюймовочка» г. Вуктыл

Проблемно – ориентированный анализ

Главная роль в воспитании ребенка при нынешней социокультурной ситуации отведена семье и дошкольному учреждению. Воспитатель, не только воплощает задачу приобщения детей к фольклору сказок, но и рождения в них интереса к процессу чтения,  глубокого понимания ими содержания произведения.  Актуальностью является  то, что фольклор  сказок,  адресованный ребенку, нельзя изучать вне самого ребенка, особенностей его возраста и восприятия, которое способствует развитию социализации, коммуникации и художественного творчества.

Важнейшим средством речевого развития является фольклор  сказки. Они используются для формирования звуковой культуры речи, усвоению морфологических закономерностей и синтаксической конструкции. Произведения являются образцом обогащения словаря ребенка и построения связного высказывания, который закрепляется при пересказе, творческом рассказывании.

Успешная реализация проекта зависит от ряда факторов и прежде всего от той атмосферы, в которой воспитывается ребенок, от специально заданной продуманной развевающей среды.

Эффективность воспитания и обучения достигается путем работы педагога с детьми данного возраста в течение дня.

Базовой образовательной областью данного проекта является Развитие речи).  Развитие интегративного качества Овладение  необходимыми умениями и навыками является интеграция  образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Система педагогической работы связанна с обучением детей родному языку, ознакомлением с фольклором, то есть с произведениями русского народа и народами других культур предоставлена в работах В.В.Гербовой: «Развитие речи в детском саду», «Приобщение детей к художественной литературе» (М.: Мозайка – Синтез, 2005)

Данный проект написан на основе программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная  общеобразовательная программа / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ, 2012. – 336С.

Прогнозируемый результат: может назвать любимую сказку, овладевает  способами ролевого поведения, использует художественные выразительные средства (интонация, мимика), умеет рассказать о содержании и инсценировать небольшой сюжет сказки.

Продукт непосредственно – образовательной деятельности –  театрализация сюжетов сказок:  «Теремок», «Два жадных медвежонка», «Заюшкина избушка»  совместно с родителями (слайд шоу).

Цель:

Содействовать развитию речи у детей 5 - 6 лет, на основе приобщения к фольклорным  сказкам в соответствии с новыми требованиями (ФГОС).

Задачи:

1. формировать интерес к фольклору  сказок.

2. развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь.

3. формировать умение слушать и понимать услышанное, учить пересказывать и рассказывать сказки, а также  понимать их смысловое значение.

4. учить анализу  сравнения сказок русских народных со сказками других народов.

Вид проекта:

практико-ориентированный.

Участники: Воспитатели группы.

Целевая группа: Дети 5 - 6 лет, родители детей.  

Масштаб проекта: долгосрочный – учебный год

Риск:

1) Слабая заинтересованность детей и родителей.

Пути преодоления:

Преподносить фольклорный материал  на позитиве, не перегружая объемом детей и родителей, педагогам проявлять большую заинтересованность проектом, делиться результатами работы на каждом этапе проекта. Приглашать родителей на итоговые занятия. Создать папку для родителей «Сказки наши учителя»

2) Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие.

Пути преодоления:

Индивидуальная работа с детьми и родителями.

Этапы работы:

Реализация проекта

Для удобства реализации проекта, планирования работы, контроля и самоконтроля, анализа и рефлексии весь материал для ознакомления был разделен на «блоки». Использование аудио и видео записи, кукольные и настольные театры, картинок на фланели граф, сюжетных картинок (иллюстраций).

•        Из большого по содержанию материала  для ознакомления фольклора со сказками , берется с учетом возрастных особенностей детей.

•        Сказки выбраны не случайно, это «яркие», «понятные» произведения с характерными героями.

•        В проект включены сказки разных народов и культур.

•        Фольклор,  сопровождающийся словесно -  стихотворным стилем способствующий развитию в областях: социализации, коммуникации, художественного творчества.

Стратегия и механизмы реализации проекта

В течение всего дошкольного детства основным "источником" развития личности ребенка выступает воспитатель. Именно он осуществляет стимуляцию и поддержку постоянного личностного роста, непрерывного творческого и духовного развития детей. Это фокусирует внимание исследователей и практиков на процессе личностного развития воспитателя, творческий потенциал которого составляет реальный вклад в потенциальное развитие взаимодействующих с ним детей, а также становится очевидным вопрос о необходимости формирования сущностных основ профессионального творчества педагога.

Список литературы.

1.  Хрестоматия для маленьких: Пособие для воспитателей дет. сада/Сост. Л.Н. Елисеева. – 5 – е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1987. – 448 с.: ил. 
2. Хрестоматия для маленьких/ Сост. Л.Н. Елисеев 4 – е изд., перераб. И доп.  М.: Просвещение, 1982. – 43ил. – Б – ка воспитателя дет. Сада.
3. Хрестоматия по детской литературе: / Сост. А.Л. Табенкина, М.К. Боголюбская; Под ред. Е. Е. Зубаревой, - 10 –е изд., испр. – М.: Просвещение, 1988. – 463 с. , 8л ил.:ил.
4. Хрестоматия для дошкольников2 – 4 года. Пособие для воспитателей детского  сада и родителей. / Сост. Н.П. Ильчук и др. – 1 – е издание. М., АСТ, 1997. – 576., ил./
5. Книга для чтения в детском саду и дома: К53 2 -4 года: / Сост. В.В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2006. – 272с
6. Серия детских книг. Литературно – художественного издания Серия «Пять сказок». М.:ООО Издательство «Фламинго»2006.
7. Коми народные сказки в пересказе на русском Петра Столповского. Сост. А.К.Микушев. – Сыктывкар: Коми кн. изд – во, 1996 – 256с.

Интернет-ресурсы

1. http://olpictures.ru/geroi-skazok-kartinki.html - герои сказок анимации и колобок
2. http://www.gfxfile.ru/1852-detskijj-klipart-zverjushki.html - герои сказок картинки
3. http://www.elitefloor.ru/blog.php?rlzm=/vivod/?p=15786  - герои сказки теремок
4.  http://pedsovet.su  - ссылка на шаблон презентации