Методическое пособие "Играя,учим татарский язык".
методическая разработка по теме

Февраль аенда Татарстан Республикасы Министрлар Кабинеты карары белән гамәлгә куелган 2010-2015 нче елларда Татарстан Республикасында мәгарифне үстерү стратегиясе “Киләчәк” программасы кысаларында мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә Татарстан Республикасы дәүләт телләрен өйрәтү программасы старт алды.

Балаларның тәкъдим ителгән укыту-методик комплектлары нигезендә шөгыльләнүләрен, беренче чиратта, мавыктыргыч һәм югары дәрәҗәдә профессиональ итеп оештыру зарур. Заманча педагогик технологияләр - ул янәшә мультимедиа чараларын һәм Интернет мөмкинлекләреннең киң файдалану.

Педагоги отмечают важность обучения второму языку как средству общения для понимания дошкольниками общности мирового культурного процесса и осознания особой роли в нем культуры каждого народа, в том числе и татарского. Дошкольный возраст признан психологами наиболее благоприятным периодом для начала обучения второму языку.

Яңа УМК белән эшчәнлек оештырганда дидактик уеннар куллануның әһәмияте бик зур. Бу уеннарны шулай ук тәрбиячеләр дә төркемнәрдә өйрәнгән материалны ныгыту өчен куллана алалар. Дидактик уеннар баланың сөйләм телен, сүз байлыгын, хәтерен, иҗади фикер йөртүен, игътибарын үстерә, мөстәкыйльлекне арттыра.

Мәктәпкәче яшьтәге яңа белемнәр уен барышында унышлырак узләштерелә. Балалар алдына куелган белем биру бурычынын уен формасында бирелеше зур остенлеккә ия, чөнки уен барышында яңа белемнәр һәм эшчәнлек ысулларын үзләштерү зарурлыгы бала өчен инде анлаешлы.

Үстерешле уеннар нәниләрнен төрле яктан үсуен тәэмин итә, иҗади мөмкинлекләрен, хыялларын баетуда, фикер активлыгы һәм зиһеннәрен устерудә ныклы этергеч булып тора.

Устерешле уеннар, үткәрелү максатыннан чыгып, өч аспектка нигезләнә:

1. Танып белү. Бабаларның иҗади күзаллауларын арттыру, логик фикерләү сәләтләрен үстерү.

2. Сөйләм үстерү. Балаларның диалогик сөйләмен формалаштыру, сүзлек байлыгын артыру, бәйләнешле сөйләм күнекмәнәләре биру.

3. Әхләкый сыйфатлар тәрбияләү. Уеннар ярдәмендә балаларда дуслык, иптәшлек, гаделлек, зирәклек тәрбияләү; үз көченә ышанырга, эшләгән эшенә бәя бирергә өйрәтү; башкаларнын хәленә керә белү, ярдәмләшү, игтибарлылык кебек матур сыйфатлар тәрбияләү.

Һәр тәрбиячедән уеннарны җанлы, кызыклы, тәэсирле итеп оештыра белү сорала.

Тәрбияче балаларны яшьтәшләре белән уйнау кагыйдәләрен үтәргә, аралашырга өйрәтә. Уенның эчтәлеге алдан анализлана.

Һәрбер уен түбәндәге схема буенча сүрәтләнә:

1. Уенынның эчтәлеген анлату.

2. Уенынның кагыйдәләре белән таныштыру.

3.Уен барышы.

Уеннарны оештыруга җитди әзерләнергә кирәк. Аларны заман таләпләрен исәпкә алып планлаштыру, кызыклы, нәтиҗәле итеп үткәрү өчен төрле методлар уйлап табу отышлы итә. Уеннар оештырганда, тәрбиячедән осталык, иҗат фантазиясе таләп ителә. Балалар бакчасы тәрбиячесе өчен уен – балаларны яхшырак аңлау, аларга тагын да ныграк якынаю чарасы да.Чөнки уен вакытларында тәрбияче һәр баланың нәрсәгә сәләтле булуын, аның оештыру мөмкинлекләрен яхшырак күрә ала, холкын, гадәтләрен күбрәк аңлый.

Бу хезмәт балалар бакчасында эшләүче тәрбиячеләргә адреслана. Тәгдим ителгән уеннар җыентыгы педагогларга балаларның көндәлек эшчәнлеген оештыруда, аларда әхлакый сыйфатлар тәрбияләүдә файдалы ярдәмлек булыр.

Данная работа рекомендуется для использования в воспитательно-образовательном процессе педагогами дошкольных учреждений.

Актуальность проблемы обучения татарскому языку в детском саду обусловлена практической потребностью, в связи, с чем возникает необходимость теоретических и практических разработок, которые могут помочь педагогам в организации деятельности с дошкольниками по ознакомлению и закреплению татарского языка.

Целью методического пособия «Играя, учим татарский язык» является закрепление словарного минимума с помощью дидактических игр.

Задачи:

1. Провести анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме обучения детей татарскому языку.

2. Разработать специальный цикл игр «Играя, учим татарский язык».

3. Выявить эффективность практического применения игр по обучению татарскому языку.

Предлагаемый цикл игр «Играя, учим татарский язык» - это результат направленных поисков и размышлений о том, с помощью каких методов и приемов дать детям возможность освоить татарский язык в рамках лексической дозы по УМК.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

1.Пробуждать интерес к изучению татарского языка.

2.Активно помогать каждому ребенку в освоении татарского языка в рамках требований УМК.

3.Совершенствовать все стороны речи: добиваться чистого произношения всех звуков, расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь, обучать формам монологической речи.

4.Формировать умения строить предложения, учить отвечать на вопросы, точно употребляя слова по смыслу.

5.Развивать восприятие, внимание, память детей; интерес к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.

6.Воспитывать интерес и уважение к культуре, традициям и обычаям татарского народа.

7.Воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата.