Конспект НОД по ознакомлению с художественной литературой во 2-й младшей группе с использованием ИКТ
план-конспект занятия по художественной литературе (младшая группа) на тему

Конспект по ознакомлению с художественной литературой

для детей 3-4-х лет

с использованием ИКТ

                                                    Составила:

                                                   воспитатель Козодаева Евгения Александровна

Тема: «В гостях у бабушки-хозяюшки»

Цель: развитие навыков фразовой речи у детей.

Задачи:

 Обучающие:

— учить детей отвечать на вопросы воспитателя;

— закрепить знания об овощах;

— формировать социально-коммуникативные навыки.

Развивающие:

— развивать внимание детей;

— развивать основные движения;

— развивать интерес к художественной литературе.

Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:

— чтение сказки «Репка»;

— рассматривание иллюстраций к сказке;

— беседы с детьми о героях сказки.

Оборудование:

оборудование для просмотра презентации;

презентация по сказке «Репка»;

корзина с муляжами овощей;

пазл или разрезная картинка по теме сказки «Репка».

Ход занятия

Воспитатель (в образе бабушки-хозяюшки):

Здравствуйте ребята, проходите в гости к бабушке хозяюшке-огород свой покажу, вам историй расскажу, вам я буду рада, будет вам награда. Да вот беда-заперла я ворота и открыть их не могу, вы меня уж поддержите, дом открыть мне помогите.

Пальчиковая игра «Дом и ворота» (В.Цвынтарный)

На поляне дом стоит

(пальцы обеих рук под углом друг к другу широко расставлены, соприкасаются только кончики пальцев),

Ну а к дому путь закрыт

(большие пальцы обеих рук подняты вверх, остальные пальцы в горизонтальном положении вместе, кончики средних пальцев соприкасаются),

Мы ворота открываем

(ладони поворачиваются параллельно друг другу),

В этот домик приглашаем

(руки разводятся в стороны ладонями вверх, русский поклон).

В.: Заходите, заходите –огород мой поглядите. В огороде у меня есть капуста и лучок, есть морковь и чесоночок. Только вы мне помогите- с грядок все вы соберите, вот корзиночка для вас, начинайте прям сейчас.

(дети собирают с «грядки» овощи в корзинку)

В.: Вот спасибо, помогли-урожай собрали вы. Давайте посмотрим, что за овощи у нас в корзинке.

(дети перечисляют названия овощей)

В.: Вот сколько всего у нас в корзинке. Ребята, а еще у меня есть волшебное зеркало, которое очень любит показывать сказки. И вот сейчас оно нам покажет сказку про один овощ. А давайте вы отгадаете, что это за сказка? Слушайте подсказку:

В огороде шум и гам!

Что же приключилось там?

Дед-ворчун и бабка с внучкой,

мышь-норушка, кошка с Жучкой

уцепившись в хвостик крепко,

дружно тащат с грядки (Репку)

В.: Правильно ребята, это сказка «Репка»

Просмотр презентации по сказке «Репка»

В.: Ребята, а как вы думаете, почему дедушка один репку не смог вытянуть, а когда позвал бабку, внучку и всех остальных они её вытянули?

(Ответы детей, воспитатель может подсказать, что вытянули потому, что вместе, дружно взялись за работу)

В.:  Правильно –потому, что они все вместе взялись за работу. Вместе всегда веселее и работать, и отдыхать, и мы сейчас с вами вместе отдохнем и поиграем.

                               Игра хороводная «Репка - репонька»

 Дети идут по кругу, взявшись за руки, говорят слова:

 Репка - репонька,

 Расти, расти  крепонька.

 Ни мала, ни велика, (опускают руки вниз, поднимают вверх)

 До мышиного хвоста (разводят руки в стороны)

 Да! (хлопают)

(можно играть несколько раз меняя «репку»)

В.: Ой ребята, посмотрите, пока мы с вами играли, сказка то наша развалилась, а давайте соберем её все вместе.

(дети с помощью воспитателя проговаривают сказку, вспоминают персонажей и собирают деревянный пазл «Репка» -пазл можно заменить разрезной картинкой)

В.: Ну какие же вы молодцы-и овощи мне с грядок собрали, и повеселили меня - со мной поиграли, и сказке не дали пропасть-собрали весь пазл правильно. А за это вот вам, мои хорошие, угощения.

                              (корзиночка с яблоками или конфетами)

Ну а вам пора возвращаться в детский сад, до свидания!

Информационные ресурсы:

1.Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий.2-я младшая группа. Интегрированный подход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012.

2.Картушина М.Ю. «Логоритмика для малышей: сценарии занятий с детьми 3-4 лет». -М.:ТЦ Сфера, 2004.

3.  http://ljubimyj-detskij.ru/  Любимый детский-лучшая коллекция текстов для детей и малышей

4.  http://nsportal.ru/ Социальная сеть работников образования