кейс c 09.01.2023
план-конспект занятия (подготовительная группа)

КЕЙС с  09.01.2023 г.

Задание № 1 (Физическое развитие – утренняя гимнастика)

                          Комплекс  утренней гимнастики № 9

1. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения по обозначенным ориентирам. Ходьба и бег по кругу.
Упражнения без предметов
2. И. п. - основная стойка, руки внизу. 1 - руки в стороны; 2- согнуть руки к плечам, подняться на носки и потянуться; 3 - опуститься на всю ступню, руки в стороны; 4 - руки вниз (8 раз) .
3. И. п. - основная стойка, руки вдоль туловища. 1-2 - глубоко присесть, руки за голову, сводя локти вперед и наклоняя голову; 3-4 - вернуться в исходное положение (5-6 раз) .
4. И. п. - стойка ноги врозь, руки вдоль туловища. 1-2 - наклон вправо, правая рука скользит по ноге вниз, левая, сгибаясь, скользит вверх; 3-4 - вернуться в исходное положение. То же влево (по три раза) .
5. И. п. - стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 - руки в стороны;

 2 - поворот туловища вправо; 3 -  выпрямиться; 4 -  исходное положение. То же влево (по три раза) .
6. И. п. — основная стойка, руки произвольно. Прыгни - повернись - на счет 1-3 прыжки на двух ногах, на счет 4 - прыжок с поворотом на 360°. Повторить несколько раз подряд с небольшой паузой между прыжками.
7. Игра «Эхо».

Задание № 2 (Художественно-эстетическое развитие - рисование)

Тема: «Как было весело на празднике елки»

Материалы: белая бумага, карандаши, фломастеры, картинки.

Содержание: Предложите ребенку нарисовать Новогодний  праздник. Спросите  как он  отмечал праздник? Какие впечатления у него  остались? Что его  удивило, порадовало?

Рассмотрите картинку. Проведите  небольшую беседу по картинке. Предложите нарисовать новогодний праздник: в  центре листа – елку, вокруг нее  герои праздника. Внизу листа можно нарисовать снег; снежинки. Вверху листа: сосульки, мишуру.

Обратить внимание ребенка  на посадку за столом. Расположение листа для рисунка.

Желаем вам творческих успехов! У вас получатся  замечательные рисунки.

У нас получилось вот так! А у вас?!

Задание № 3(Речевое развитие)

Тема: Заучивание стихотворения  «Нынче Рождество».

Содержание: Провести беседу, задав вопросы:  Скажи, пожалуйста, знаешь ли ты дату своего дня рождения? Что происходит в этот день? А почему поздравляют в этот день именно тебя? А ты  знаешь, что такое Рождество Христово? Когда его празднуют? (Рождество в нашей стране празднуют 7 января. В этот день родился Иисус Христос – Спаситель Мира).

Прочитать стихотворение и предложить заучить его.

«Нынче Рождество»

Засияла звездочка,
Нынче Рождество!
В каждый дом проникло
Чудо, волшебство.
Ангел в дом заходит,
Радость всем несет,
Счастье и удача.
Пусть не знает счет!
Каждый чуть добрее.
Пусть сегодня будет.
И добро вернется!
И вдвойне прибудет!

         В конце после заучивания стихотворения можно предложить зарисовать фрагмент из стихотворения, тот, что больше всего запомнился.

Задание № 4 (Познавательно-исследовательская деятельность)

        Тема: «Упрямые предметы»

Материалы: игрушечные машины, небольшие резиновые и пластмассовые игрушки, открытки или картонки, монеты.

Содержание: Создание проблемной ситуации.  « Почемучка сегодня ехал в автобусе на заднем сиденье. У него был мяч. Он  его положил на пол возле себя. Вдруг на перекрестке загорелся красный свет. Водитель нажал на тормоз, и автобус стал останавливаться, а его  мяч покатился через весь автобус и остановился только у кабины водителя. Постоял автобус на перекрестке и поехал дальше. Автобус поехал вперед, а мяч почему-то покатился назад к нему. Почему мяч не захотел оставаться на месте? Он что – живой?»

         Давай  попробуем  разобраться в этой ситуации. Попробуем создать похожую ситуацию. У нас есть много игрушек. Возьмем машину, посадим в ее кузов мишку (любую игрушку) и постепенно разгоним машину, не выпуская ее из рук. (Выполняйте эти  действия вместе с ребенком).

Что происходит? (Машина едет, мишка в кузове.) 

А теперь резко остановим машину. Что изменилось? (Медведь от резкой остановки наклонился вперед и вывалился из машины.) 

Посадим нашего пассажира снова в машину и резко тронемся. Что происходит? (Медведь упал назад.)

Какой же упрямый медведь, никак не хочет сидеть. Как ты думаешь, почему? Попробуй  также покатить другие игрушки.

  Ребенок  повторяет действия с машинкой, сажая в нее другие игрушки.

Вывод:   предметы не виноваты, что они «упрямые». И чтобы их не обижать, физики вместо слова «упрямство» говорят «инерция». Инерция есть у всех предметов. Мы убедились, что инерция проявляется не только когда движущиеся предметы останавливаются, но и в момент, когда покоящийся предмет начинает двигаться.

Покажите ребенку  фокус. А он пусть  скажет, есть здесь инерция или нет: «Я положу на ладонь открытку, а на нее сверху монетку. Резко выдерну открытку». 

Что произошло? (Монета не упала, осталась в ладони.) 

Почему не упала монета?

Как называется это «упрямство»?

Упрямые вещи на свете живут,

Инерцией это упрямство зовут.

         Ребенок  повторяет этот  фокус.

Нам понравился такой фокус, а вам понравился ли этот фокус?