«Равенство и неравенство двух групп предметов, закрепление счёта предметов в разном расположении»
план-конспект занятия (средняя группа)
Задачи:
1. Закреплять умение определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы.
2. Совершенствовать:
• Знания о временных отношениях: части суток; вчера, сегодня, завтра;
• Счёт предметов в разном расположение.
3. Закреплять знание цифр.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 14.52 КБ |
![]() | 1.85 МБ |
Предварительный просмотр:
Конспект по математике в средней группе с использованием ИКТ
«Равенство и неравенство двух групп предметов, закрепление счёта предметов в разном расположении»
Подготовила Апполонова Н.В.
Задачи:
1. Закреплять умение определять равенство и неравенство двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы.
2. Совершенствовать:
• Знания о временных отношениях: части суток; вчера, сегодня, завтра;
• Счёт предметов в разном расположение.
3. Закреплять знание цифр.
Демонстрационный материал: игрушка зайчик, презентация.
Раздаточный материал: плоскостные ёлочки и зайчики; карточки с двумя свободными полосками; карточки с предметами, по-разному расположенными; цифры 0-9.
Ход занятия:
Мама: Вот и зайчик в серой шубке,
К нам из леса прискакал.
Опоздал он на минутку:
Долго ёлочку искал.
Зайчик: Здравствуйте, ребятки! Я пришёл со своими друзьями-зайчиками. Они бегали по лесу, увидели лесу и спрятались под ёлочками. А зайчиков было 6.
Предложить ребенку положить на верхнюю полоску 5 ёлочек, а на нижнюю -6 зайчиков.
Все ли зайчики спрятались под ёлочками? Одному зайчику не хватило ёлочки. Почему?
-Что нужно сделать, чтобы все зайчики смогли спрятаться под ёлочками?
Ребенок кладет ещё одну ёлочку.
- Сколько сейчас стало зайчиков и ёлочек? (Поровну)
- Молодец, помог зайчатам. А сейчас Зайчик хотел бы с тобой поиграть в игру «Когда это бывает?» Ты хорошо знаешь части суток? Назови их.
Прочитать от имени Зайчика стихи о частях суток, а ребенок отгадывает, когда это бывает. (на экране появляется картинка-отгадка).
Скоро будет ночка.
Ты устала, дочка.
Ножки бегали с утра,
Глазкам спать уже пора.
Ждёт тебя кроватка.
Спи, дочурка, сладко!
П. Воронько
(Вечером)
Рано-рано встану я,
В сад гулять пойду.
Яблоки румяные
Соберу в саду.
Н. Сынгаевский
(Утром)
Солнце смотрит свысока,
Летят по небу облака,
До чего они игривы,
И пушисты и красивы.
Г. Загребина
(Днём)
Только темень,
Только тишь.
Рыбка, рыбка,
Где ты спишь?
И. Токмакова
(Ночь)
-Теперь расскажи мне, что ты делал вчера?
-А что ты делаешь сегодня?
-А что ты будешь делать завтра?
Завтра будет праздник.
Завтра что-то купят.
Почему сегодня
«Завтра» не наступит?
Где они хранятся,
Дни и вечера?
Почему к нам больше
Не придёт «вчера»?
Л. Фадеева
Поблагодарить от имени Зайчика ребенка и раздать карточки с предметами, по-разному расположенными.
Зайчик: Поиграем в игру «Не зевай и предметы сосчитай». Ты умеешь считать?
Посмотри на экран и посчитай, сколько предметов ты видишь? А теперь посмотри на свои карточки и посчитай предметы
Поблагодарить от имени Зайчика ребенка и дать ему цифры от 0-9.
- Ты знаешь цифры? Познакомь меня с ними?
Зайчик «называет» число, а ребёнок показывает нужную цифру.
-Как хорошо ты считаешь, знаешь все цифры. Теперь и я умею считать и знаю цифры. Спасибо тебе. До свидания!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Игра «Когда это бывает?» Скоро будет ночка. Ты устала, дочка. Ножки бегали с утра, Глазкам спать уже пора. Ждёт тебя кроватка. Спи, дочурка, сладко! П. Воронько (Вечером)
Рано-рано встану я, В сад гулять пойду. Яблоки румяные Соберу в саду. Н. Сынгаевский (Утром)
Солнце смотрит свысока, Летят по небу облака, До чего они игривы, И пушисты и красивы. Г. Загребина (Днём)
Только темень, Только тишь. Рыбка, рыбка, Где ты спишь ? И. Токмакова (Ночь)
И гра «Не зевай и предметы сосчитай»
МОЛОДЕЦ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/13/picture-950128-1573666035.jpg)
Конспект НОД по ФЭМП «Сравнение двух групп предметов. Сравнение двух предметов по величине»
Цель: Формирование умения сравнивать две равные группы предметов, два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами; определять пространственные нап...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/05/picture-117129-1349437740.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП для средней группы «Равенство и неравенство численностей групп»
Конспект непрерывной образовательной деятельности для средней группы. Образовательная область: познание (ФЭМП). По теме: равенство и неравенство численностей групп.Цель: Совершенствовать умение у дете...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/23/picture-1129908-1632373608.jpg)
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе "Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте".
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе "Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте"....
![](/sites/default/files/pictures/2020/11/08/picture-1287401-1604859891.jpg)
Конспект занятие по ФЭМП в средней группе. «Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте»
Конспект занятие по ФЭМП в средней группе. «Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте»...
Методическая разработка конспекта занятия по ФЭМП в средней группе на тему: «Счет предметов в разном расположении, счет звуков».
Методическая разработка конспекта занятияпо познавательному развитиюв средней группена тему: «Счет предметов в разном расположении, счет звуков»....
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/23/picture-1191877-1574528292.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по математике и сенсорному развитию с детьми 4-5 лет "Равенство и неравенство двух групп предметов на основе счета. Работа с логическими блоками Дьенеша
Целью организованной образовательной деятельности является обогащение сенсорного опыта детей, выявление простейших зависимостей предметов по форме, размеру, количеству, использование числа как п...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/17/picture-1357499-1642406462.jpg)
«Сравнение двух групп предметов, разных по форме и высоте».
Цель: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме и высоте....