материал для подготовки к ЕГЭ

Тест раздел «Право»

ВАРИАНТ 1

1.        Укажите специфический признак права, отличающий его от других форм социального регулирования.

1)        социальная ценность

2)        обеспечивается возможностью применения государственного принуждения

3)        поддерживается силой общественного мнения

4)        связь с моралью

2.        Источником права является

1)        юридический факт

2)        международный договор

3)        мемуары президента

4)        свидетельские показания

3.        Верны ли следующие суждения о Конституции РФ?

А.        К нормативно-правовым актам органов исполнительной власти относится Конституция РФ.

Б.        В РФ реализуется принцип верховенства Конституции.

1)        верно только А  

2)        верно только Б  

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4.        Устойчивая юридическая связь между участниками урегулированного нормами права общественного отношения, заключающаяся в наличии у них субъективных прав и юридических обязанностей, называется

1)        обязательство  

2)        правоотношение  

3)        правонарушение

4)        правоспособность

5.        Среди перечисленных правонарушений преступлением является

1)        торговля продуктами питания в неустановленном месте

2)        неуплата долга

3)        появление на работе в нетрезвом состоянии

4)        злостное уклонение от уплаты алиментов

6.        Верны ли следующие суждения об источниках права?

А.        Исторически наиболее ранней из всех формой выражения права является судебный прецедент.

Б.        Нормативно-правовой акт — основной источник права в правовой системе Российской Федерации.

1)        верно только

2)        верно только Б  

3)        верны оба суждения

4)        оба суждения неверны

7.        Мусор, скопившийся в результате строительства дома, гражданин К. вывез в ближайший овраг. Нормы какого кодекса нарушил гражданин К.?

1)        гражданского  

2)        административного

3)        жилищного  

4)        уголовного

8.        Что из перечисленного относится к  конституционным обязанностям гражданина Российской Федерации и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)        работа на предприятии, в учреждении

2)        участие в выборах

3)        учеба в школе на «хорошо» и «отлично»

4)        забота совершеннолетних детей о своих нетрудоспособных родителях

5)        охрана природы

6) охрана памятников культуры

Ответ ____________

9.        Найдите в приведенном ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        признание прав и свобод человека высшей ценностью

2)        условия и порядок заключения трудового договора

3)        верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей ее территории

4)        обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

5)        идеологическое многообразие

6)        православие является государственной религией в РФ

Ответ __________

10.        Найдите в приведенном ниже списке положения, относящиеся к основам конституционного строя РФ. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        реализация принципа разделения властей

2)        условия и порядок заключения трудового договора

3)        верховенство Конституции и федеральных законов РФ на всей ее территории

4)        обстоятельства, исключающие уголовную ответственность

5)        Россия – светское государство

6)        В РФ поддерживается сословная структура общества

Ответ ___________

11.        Запишите слово, пропущенное в таблице.

Ответ ___________

12.        Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1)        выборы

2)        референдум

3)        избирательные комиссии

4)        мажоритарная избирательная система

5)        избирательное право

6)        пропорциональная избирательная система

7)        тайна голосования

Ответ:

13.        Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «правоотношение».

1)        охраняемое государством

2)        урегулированное нормами права

3)        виновное

4)        общественно-опасное

5)        общественное отношение

6)        содержит права и обязанности участников.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:_______

14.        Установите соответствие между субъектами правоохранительных отношений и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

15.        Найдите в приведённом ниже списке пункты, перечисляющие имущество, являющееся в соответствии с Семейным кодексом индивидуальной собственностью супругов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)        недвижимое имущество, приобретённое в период брака по договору купли-продажи

2)        имущество, принадлежащее каждому из супругов до вступления в брак

3)        имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам

4)        драгоценности и предметы роскоши, приобретённые в период брака

5)        вещи индивидуального пользования (обувь, одежда, косметика)

Ответ: _______________________________.

16.        Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение  которого обозначено определённой буквой.

(А) Конституция является единым, обладающим особыми юридическими свойствами нормативным правовым актом, посредством которого народ учреждает основные принципы устройства общества и государства, закрепляет правовой статус человека и гражданина. (Б) В Европе первыми писаными конституциями стали конституции Польши и Франции. (В) Конституция РФ была принята на всенародном референдуме в декабре 1993 года. (Г) Следует признать, что в нынешней Конституции РФ есть декларативные элементы: государство авансом названо правовым, слабо обозначен механизм защиты прав человека и гражданина. (Д) Думается, что могущественна не сама конституция, а конституционная система, состоящая из отношения общества к основному закону и из образцов поведения и институтов, взращённых вокруг конституции.

Определите, какие положения текста имеют

1)        фактический характер

2)        характер оценочных суждений

3)        характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение,  цифру, выражающую его характер.

Ответ:

17.        Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В нашей стране правосудие осуществляют только ______(А). В соответствии с Конституцией РФ в России существует единая система ______(Б). Важным органом судебной власти является ______(В), который имеет право своим решением отменять нормативно-правовые акты, противоречащие ______(Г). Высшим органом судебной власти по гражданским, уголовным и административным делам является ______(Д)».

Список терминов:

1)        государство

2)        суды

3)        прокуратура

4)        политическая деятельность

5)        Конституция РФ

6)        судопроизводство

7)        субъект

8)        Верховный суд

9)        Конституционный суд

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер  выбранного Вами слова.

Ответ:

Тема «Человек и общество»

1.     Понятие «общество» включает в себя

1) окружающий мир

2) природную среду обитания

3) способы взаимодействия людей

4) отсутствие связи с природой

2. Какой из признаков характеризует общество как систему?

1) постоянное развитие                                  3)обособление от природы

2) часть материального мира

                    4) форма объединения людей

3.     К функциям общества относится (-ятся)

1) производство материальных благ и услуг

2) воспроизводство и социализация человека

3) распределение продуктов труда

4) все перечисленные

4.      Какая черта не относится к обществу как системе?

1) статичность развития

2) альтернативность развития

3) незавершённость развития

4) непредсказуемость развития

5.     В понятие «институт общества» не входит

1) школа        3) армия

2) брак        4) дружба

6.  Определение: «Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному» относится к понятию

1) стагнация        3) регресс

2) прогресс        4) модернизация

7.

 Характерной чертой эволюционных изменений в жизни общества является (-ются)

1) регрессивная направленность

2) революционные изменения

3) постепенные процессы

4) скачкообразные перемены

8.| Определение: «Процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным» относится к понятию

1) модернизация        3) революция

2) эволюция        4) реформа

9. На смену индустриальному обществу приходит обществ    

1) техногенное        3) нетрадиционное

2) информационное        4) аграрное

10.      К признакам традиционного общества относится

1) распределение материальных благ в соответствии с положением
личности в социальной иерархии        

2) преобладание фабричного производства

3) господство частной собственности

4) независимость от природно-климатических условий

11.    К глобальным проблемам современности относится (-ятся)

1) энергетическая проблема

2) проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Америки

3) развитие стран СНГ

4) все перечисленные

12. Определение: «Субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни» относится к понятию

1) человек        .                  3) индивидуальность

2) личность        .     4) индивид

13. Человек в отличие от животного способен

1) проявлять эмоции

2) заботиться о потомстве

3) предварительно обдумывать своё поведение

4) совершать привычные действия

14.    Индивидуальность — это

1) биологические особенности человека

2) специфическое проявление человеческих, социальных, духовных и психологических особенностей

3) индивид в обществе        

4) развитая личность

15.    Какое  из  перечисленных   проявлений   относится   к сфере бессознательного?

1) твёрдое убеждение

2) благородное намерение

3) целенаправленное припоминание

4) творческое озарение

16.    Обобщённая система взглядов человека на мир в целом, на своё собственное

место в нём, понимание и оценка смысла своей жизни и деятельности называется

1) менталитетом                     3) мышлением

2) миросозерцанием        4) мировоззрением

17.  Деятельность человека и поведение животного характеризуются

1) механизмом самоконтроля

2) удовлетворением потребностей

3) выдвижением цели        

4) осознанием выбора средств

18.  К осмысленным побудителям деятельности человека относятся

1) привычки

2) влечения

3) мотивы

4) эмоции

19.     Познавательная деятельность в отличие от трудовой

1) предполагает соответствие цели и средств

2) ориентирована на процесс, а не на результат

3) осуществляется индивидуально

4) направлена на приобретение новых знаний

20.   Вид человеческой деятельности,  который  направлен на достижение практически полезного результата,— это

1) учёба        3) творчество

2) труд        4) игра

21.

   К социальным потребностям человека относится потребность в-

1) отдыхе

2)самосохранении

3) пище и воде

4) общении

22. Способность и возможность делать собственный выбор и действовать в соответствии со своими интересами и целями называется

1) необходимостью        3) свободой

2) достоинство            4) ответственностью

23.  Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.

Б. Общество — это определённая группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

24.  Верны ли следующие суждения о критериях общественного прогресса?

А. Критерием общественного прогресса может быть совершенствование нравственности людей.

Б. Критерием общественного прогресса может быть развитие человеческого разума.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

25.  Верны ли следующие суждения о революциях?

А. Революции представляют собой преобразования, не затрагивающие фундаментальных основ общества.

Б. Революции всегда являются долговременными. -

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны        

26.Верны ли следующие суждения о регрессе в обществе?

А. Регресс в обществе представляет собой движение вперёд к более совершенному.

Б. Регресс в обществе имеет всегда пространственную и временную характеристику.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

27. Верны ли следующие суждения о модернизации?

А. Модернизация — революционный переход от доиндустриального к индустриальному обществу.

Б. Модернизация осуществляется путём комплексных реформ, растянутых во времени.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

28.  Верны ли следующие суждения о причинах глобализации

А. К причинам глобализации относится использование новых коммуникационных технологий.

Б. К причинам глобализации относится переход от национальной экономики к мировой.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б             4) оба суждения неверны

29.  Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Человек приспосабливается к окружающей среде, которая и определяет его образ жизни.

Б. Человеку свойственно ценностное отношение к действительности.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

30. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи понятий «индивид», «индивидуальность» и «личность»?

А. Понятие «личность» включает в себя понятие «индивидуальность».

Б. Понятие «личность» может не включать в себя понятие «индивид».

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

31.  Верны ли следующие суждения об антропогенезе?

А. Антропогенез — процесс развития человека от первобытности до современности.

Б. Антропогенез — процесс развития человека от момента рождения до смерти.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

32. Верны ли следующие суждения об убеждениях?

А. Убеждения присущи человеку с любым типом мировоззрения.

 Б. Убеждения присущи только человеку с научным типом мировоззрения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

33.  Верны ли следующие суждения о свободе личности?

А. Свобода личности проявляется в осознанном следовании установленным нормам.

Б. Свобода личности проявляется в выборе человеком своего жизненного пути.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

34.  Эмпирические знания не могут быть получены путём

1) опыта

2) математического моделирования

3) наблюдения

4) эксперимента

35. Знание, которое не зависит от воли и желания субъекта, называется

1) относительной истиной .  

2) объективной истиной

3) абсолютной истиной

4) объективной идеей

36.      Критерием (-ями) истины является (-ются)

1) соответствие господствующему в обществе учению

2) практика

3) мнение руководства

4) все перечисленные

37.     Определение:   «Культура,   создаваемая   привилегированной частью общества либо по её заказу профессиональными творцами» относится к понятию

1) народная культура        3) элитарная культура

2) массовая культура        4) национальная культура

38. культуре не относится

1) миф

2) легенда

3) салонная музыка

4) сказка

39.     К массовой культуре не относится

1) поп-музыка        3) сказка

2) сенсационная новость        4) кино

40.  Культура, создаваемая анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, называется

1) духовной

2) элитарной        

3) массовой

4) народной

41. К науке как системе знаний не относятся

1) слухи

2) теории

3) суждения

4 факты

42.   К ранним формам религиозного отношения к миру не принадлежит

1) тотемизм

2) анимизм

3) фетишизм        

4) табу

43.    Искусство как вид культуры характеризуется

1) соответствием реальности

2) точностью и определённостью

3) творческим характером и образностью

4) творческим характером и понятийным мышлением

44.   Особая форма общественного сознания,  регулирующая действия людей в обществе с помощью норм, называется

1) искусством

2) моралью

3) массовой культурой

4) народной культурой

45. В обществе Б. господствует натуральное сельскозяйственное производство, принадлежность к коллективу определяет образ жизни человека, вся совокупность отношений, сложившихся в данном обществе, освещается религией. К какому типу относится общество Б.?

1) постиндустриальному

2) информационному

3) традиционному   -

4) индустриальному

46. Общество Д. характеризуется открытостью и подвижностью социальных структур, широким применением механизмов и технологий. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод, что общество Д. является постиндустриальным?

1) широкое внедрение новых информационных технологий в различные области жизни

2) превращение промышленных корпораций в центры социальной организации

3) углубление разделения труда, развитие его специализации

4) наличие тесного взаимодействия с другими странами

47. В стране К. новое правительство, пришедшее к власти, ввело всеобщее среднее образование, медицинское страхование, пособия по безработице. Какие реформы были проведены в стране К.?

1) экономические

2) социальные

3) политические

4) законодательные           .

48. В стране Н. в целях изменения социальных институтов и образа жизни людей осуществлялись закупка зарубежного оборудования и патентов, заимствование чужой технологии, приглашение иностранных специалистов, обучение своих работников за рубежом. Какой процесс имел место в стране Н.?

1) революция        3) модернизация

2) регресс        4) стагнация

49. Один человек, характеризуя Вселенную, утверждал: «Земля является центром Вселенной, который неподвижен. Вокруг этого центра вращаются небесные светила. Небо — это иной мир, ни в чём не похожий на «грешную землю». Этот мир вечный, неизменный и совершенный, в нём живут боги». Какой тип мировоззрения иллюстрирует приведённое утверждение?

1) научное        3) .обыденное

2) религиозное     .        4) философское

50. Под руководством главного дирижёра и художественного руководителя Мариинского театра В. А. Гергиева была поставлена оперная тетралогия Р. Вагнера «Кольцо нибелунгов». Какой вид деятельности иллюстрируется данным примером?

1) духовная                       3) социальная

2) политическая        4) экономическая

51.     Английские матросы говорят:

«Чайка бродит по песку — Моряку  сулит тоску, И пока не влезет в воду — Штормовую жди погоду».

Этот пример иллюстрирует

1) паранаучное знание

2) научное знание

3) житейское знание

4) художественное знание

52 Утверждение:  «Как известно,  человек рождается  со сферическим биополем» является примером

1) научного знания

2) практического знания

3) житейского знания

4) паранаучного знания

53.  Что представляет собой слово «цветок» в утверждении: «Вот растут цветы»?

1) восприятие        3) понятие

2) представление        4) суждение

54. В одном из регионов социологической службой был проведён опрос выпускников общеобразовательных учреждений. Им задавали вопрос: «Каков результат вашего обучения в школе?». Результаты опроса представлены в таблице.

Проанализируйте данные таблицы и выберите верное утверждение.

1) Наименьшее число опрошенных указало на то, что результатом обучения в школе стало развитие способностей.

2) Развитие общекультурного кругозора в качестве результата обучения в школе отметило больше мальчиков, чем девочек.

3) Формирование способности ориентироваться в жизни в качестве результата обучения в школе указало меньше девочек, чем мальчиков.

4) Среди опрошенных мальчиков развитие общекультурного кругозора как результат обучения в школе заняло третье место.

55. В стране Л. социологической службой был проведён опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Какую функцию морали вы считаете определяющей в жизни общества?». Результаты опроса представлены в гистограмме.

Проанализируйте данные гистограммы и выберите верное утверждение.

1) Четверть опрошенных видит определяющую функцию морали в жизни общества в мотивации поведения человека.

2) На третьем по популярности месте среди функций морали в жизни общества оказалось обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей.

3) Число опрошенных, которые назвали мотивацию поведения человека в качестве определяющей функции морали в жизни общества, больше, чем тех, кто выбрал утверждение человеческого в человеке.

4) Регулирование поведения человека в обществе в качестве определяющей функции морали отметило столько же опрошенных, сколько указали на утверждение человеческого в человеке и обеспечение единства и согласованности взаимодействия людей.

 56.        Верны ли следующие суждения об истине?

А. Относительность истины обусловлена ограниченностью познавательных возможностей человека.

Б. Относительность истины обусловлена безграничностью и изменчивостью постигаемого мира.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

57.  Верны ли следующие суждения об абсолютной истине?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относительной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относительными.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

58.  Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Культура — совокупность ценностей, общий уровень интеллектуального, нравственного, эстетического развития людей.

Б. Культура — совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

59. Верны ли следующие суждения о субкультуре?

А. Субкультура может представлять совокупность норм и ценностей культуры преступного слоя общества.

Б. Субкультура — это автономное целостное образование внутри господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышление её носителей.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

60.  Верны ли следующие суждения о массовой культуре?

 А. Массовая культура является большей частью развлекательной.

доступностью,  легкостью  вос-

Б. Массовая   культура  отличается приятия, упрощённостью.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

. 61. Верны ли следующие суждения о духовной деятельности?

А. Духовная деятельность направлена на преобразование объектов природы и общества.

Б. Духовная деятельность включает материально-производственную и социально-преобразовательную деятельность.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

62.  Верны ли следующие суждения о науке?

А. Наука — это особый вид деятельности.

 Б. Наука — это особая отрасль знаний.

1) верно только А        3) верны -оба суждения

2) верно'только Б        4) оба суждения неверны

63.       Верны ли следующие суждения о паранауке?

А. Паранаука стремится к ясности, однозначности, рецептурное.

Б. Паранаука иногда способствует выдвижению  новых  научных проблем.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) .верно только Б        4) оба суждения неверны

64. Верны ли следующие суждения о сущности гуманитаризации образования?

А. Гуманитаризация образования представляет собой интеграцию образовательных систем.

Б. Гуманитаризация образования представляет собой массовое распространение среднего и высшего образования.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

65.    Верны ли следующие суждения о функциях религии?

А. Религия осуществляет рациональную реконструкцию мира на основе постижения его существенных закономерностей.

Б. Религия служит основой для норм и ценностей, определяющих отношение человека к миру.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

66.   Верны ли следующие суждения об искусстве?

А. Искусство формирует способность человека к эстетическому восприятию мира.

Б. Искусство выражает личностное видение мира.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба суждения неверны

67.   Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль регулирует только отношения, подконтрольные государству.

Б. Мораль опирается на идеи добра и зла.

1) верно только А        3) верны оба суждения

2) верно только Б        4) оба су

   В1.    Запишите слово, пропущенное в схеме.

    В.2| Запишите слово, пропущенное в схеме.

духовные ценности

    В.3.    Запишите слово, пропущенное в схеме.

    В4.    Ниже приведён перечень терминов. Все они, за ис-

ключением одного, связаны с понятием «мышление». Обобщение; уподобление; ощущение; анализ; сравнение. Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию..

В.5..

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за ис-

ключением одного, связаны с понятием «массовая культура».

Социальная   мифология;   стандартизация;   реклама;   уникальность; развлекательность.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию..

В 6   Ниже приведён перечень терминов. Все они, за ис-

ключением одного, связаны с понятием «прогресс»,

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.

Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию 

В7 Установите соответствие между понятиями, характеризующими человека, и их признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАКИ

А) конкретный носитель всех социальных и психологических черт

Б) единичный представитель человеческого рода

В) социальная индивидуальность

Г) формируется в процессе социализации

Д) отдельный живой организм, особь

ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЧЕЛОВЕКА

1) индивид

2) личность

подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) материальная

2) духовная

ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) создание художественных ценностей

Б) осуществление научного открытия

В) проведение реформ в обществе

Г) осуществление глобального моделирования

В9

В.9.Установите соответствие между типами обществ и их

основными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ

А) высокая социальная мобильность
Б) деспотическое государство
В) неразделённость административной власти
Г) признание демократических прав и свобод личности

        ,
Д) включённость всех в коллектив

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Д) включённость всех в коллектив

ТИПЫ ОБЩЕСТВ

1) традиционное

2) индустриальное

В. 10. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Концепции локальных культур и цивилизаций возникли в тот период, когда перед человечеством встали со всей остротой глобальные проблемы и угрозы. (2) Считается, что проблемы цивилизации должны рассматриваться и решаться на глобальном уровне. (3) С точки зрения исследователей, возникновение глобальных проблем вызвали' новый взлёт интереса к анализу цивилизационной проблематики. (4) По-видимому, ответ на глобальные вызовы может быть найден не в рамках той или иной локальной культуры, а в масштабе всей планеты, усилиями всего человечества.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер        Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

В 11. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Образование обладает непреходящей ценностью и по своей сущности работает на будущее. (2) Думается, что далеко не всегда и во всём устремления, ценностно-целевые аспекты государства и общества в отношении образования совпадают. (3) Государство, на наш взгляд, нередко лишь провозглашает свои образовательные приоритеты. (4) Представляется, что зрелость общества, помимо прочего, можно определить по тому, насколько ему удаётся влиять на определение первоочередных задач в области образования в высших государственных учреждениях.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.

В. 12. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

 (1) Глобализация включает в себя сжатие мира в целом и быстрый рост осознания этого. (2) Необходимо признать, что в последнее врет мя термин «глобализация» приобрёл крайне негативное значение и оттенок во всём мире. (3) По мнению ряда исследователей, это обусловлено негативными процессами, идущими в мире и рассматриваемыми как последствия глобализации. (4) Глобализацию, по-видимому, связывают с тенденциями модернизации, взаимозависимости, интеграции и универсализации.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его ха
рактер.

В. 13. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Только в деятельности ________________(1) совершенствуется, становится развитой ________________(2). Ему свойственно оценивать _______________________ (3) своей деятельности и вносить коррективы в постановку ___________(4), выдвижение мотивов и выбор _________(5) деятельности. Нередко в разговоре используют как равнозначные понятия «деятельность» и «___________(6), тогда как между ними есть существенная разница: последнее понятие приобретает нравственное содержание».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.

А) личность

Б) поведение

В) индивидуальность

Г) поступок

Д) человек

Е) общение

Ж) результат

3)  средство

И) цель

В.14  Прочитайте  приведённый  ниже, текст,  в котором

пропущен ряд слов.

«Исторический ———————.(1) растянулся на тысячелетия и рас
сматривает разные этапы развития человеческого общества вплоть до
наших дней. Он интегрирован в социальные ____  (2), являю
щиеся неотъемлемой его сущностью: _______ (3) людей (индиви
дов,- социальных групп), продукты человеческой ______        (4)
(материальные, духовные), суждения, высказывания (теории, идеи,
концепции). Его основу составляют _______ (5), т. е. те или
иные прошедшие или проходящие факты или явления общественной
жизни. Именно в них воплощаются экономические, социальные, по
литические и культурные связи и _____ (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим-, мысленно за-
полняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в
списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.
А) отношение        Г) процесс                      Ж) событие
Б) регресс                       Д) опыт      '                   3) деятельность
В) фактор                         Е) действие                     И) структура
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под
каждым номером букву, соответствующую выбранному вами, слову.
Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

  В. 15.       Прочитайте приведённый ниже текст, в котором

пропущен ряд слов.        

«Культура в самом широком смысле определяется как
_______ (1) организации и развития человеческой жизнедеятель
ности и её        ___ (2). Это понятие отражает объект, кото
рый включает всё созданное людьми, всю совокупность продуктов че
ловеческой деятельности, общественных форм организации, процес
сов, _________ (3), всё, что уже сделано, делается и даже в
некотором смысле то, что будет сделано человечеством. Культура
жизни общества включает проблемы хозяйственного и политического
________ (4) социальных ________ (5) как своё основание.
В культуре выделяются три основные формы духовной деятельности
или её основные языки: наука, искусство и _________ (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном, числе. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно за
полняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в
списке слов больше, чем вам требуется для заполнения пропусков.
А) отношение        Г) нравственность        Ж) исследование
Б) смысл             .           Д) организация              3) результат
В) регулирование            Е) способ                        И) институт
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
Получившуюся последовательность букв, перенесите в бланк ответов.

Часть 3 (С)

Прочитайте текст и выполните задания С1 — С4 (человек и общество).

«Общество — сложнейший социальный организм и оценить его в одномерной системе координат невозможно. Необходимо использовать группу, совокупность критериев, каждый из которых видоизменял бы ведущий (основной, решающий) критерий применительно к разным периодам человеческой истории и к отдельным сферам жизни общества.

Следует при этом иметь в виду, что в публикациях" на эту тему общественный прогресс и социальный прогресс рассматриваются обычно как синонимы. Между тем они не тождественны, как и связанные с ними отношения. Социальные отношения — это лишь часть общественных отношений. Следовательно, общественный прогресс включает в себя прогрессивные изменения как в собственно социальной сфере (отношения между классами, внутриклассовые изменения, отношения между городом и деревней, физическим и умственным трудом, развитие социально-классовой структуры общества и политической надстройки), так и за её пределами: производственные (экономические), идеологические, внешнеполитические и другие отношения. Значит, и критериями общественного прогресса должны быть схвачены более широкие явления и процессы, чем собственно социальные.

Для того, чтобы общесоциологический критерий прогресса мог быть установлен, требуется также определить область общественной жизнедеятельности, которая носила бы безальтернативный характер. Это значит, что такая область не может быть устранена ни в каком обществе, ни в какую историческую эпоху.

Она должна быть единым общим признаком, непременным свойством для любого общества, причём областью фундаментальной, решающей, без чего невозможно его существование и развитие. Ещё одно к ней требование: непрерывность функционирования, что обеспечивает преемственность общества, а значит и объективную возможность сравнения, сопоставления уровней развития» (Миголатъев А. А. Общественный прогресс и регресс: философский аспект // Социально-гуманитарные знания. 2004. № 3. С. 81—82.).

 | С1. | Каким образом можно объективно оценить то или иное общество? Чем обусловлен такой способ его оценки?

 \ С2. | Опираясь на текст, укажите, чем различаются понятия «общественный прогресс» и «социальный прогресс». Какое из них является более широким по своему содержанию?

 I СЗ. I Укажите непреходящие, вечные факторы («область общественной жизнедеятельности, которая носила бы безальтернативный характер») существования общества, его эволюции.

 I С4. I Сформулируйте общий критерий общественного прогресса в условиях современной цивилизации. Раскройте его социальный смысл.

С. 5 Укажите три отличия человека от животного.

С. 6. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «революция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащих информацию о революции.

С. 7 Назовите две причины возникновения глобальных проблем современности.

С. 8 Раскройте на трёх примерах вывод о том, что социальные условия влияют на характер и форму удовлетворения первичных  потребностей человека.

С. 9 Раскройте на трёх примерах влияния духовной сферы на развитие общества

С. 10 Раскройте на трёх примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.

С. 11 Основоположник современной аэродинамики Н.Е. Жуковский, как и его предшественники, начал наблюдать за полётами птиц, источником подъёмной силы их полётов. На основе этих наблюдений и специально поставленных опытов он создал математическую теорию крыла, научно обосновал наиболее целесообразные профили крыльев для летательных аппаратов. Расчёты и рекомендации Н. Е. Жуковского полностью оправдались на практике: крылья и воздушные винты современных самолётов рассчитываются по формулам и конструируются на основе оптимальных профилей, предложенных учёным. Сущность какого процесса иллюстрирует приведённый пример? Укажите три признака, по которым вы это определили.

С. 12 Какую форму культуры раскрывает следующее описание: «И тут, и там — яркие краски, длинноногие девицы, мускулистые красавцы, роскошные интерьеры и автомобили, безумно прекрасные наряды. Даже речь персонажей нередко складывается из фраз, напоминающих краткие словесные формулы рекламных объявлений»? Приведите три характерные черты данной формы культуры. Какая форма культуры является антиподом рассматриваемой?

С. 13 По поводу глобальных проблем современности существует мнение о том, что человечество идет к своему концу, у людей нет сил спасти самих себя, провозглашается обречённость мирового сообщества. Назовите три важнейших признака глобальных проблем. Согласны ли вы с приведённым мнением? Свою позицию аргументируйте.

С. 14 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Человек как продукт эволюции». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С. 15 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Общество как динамичная система». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

С. 16 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Образование как социальный институт». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

.

.

Тема «Политика»

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ОБЩЕСТВА

2. Запишите слово, пропущенное в схеме.

3. Запишите слово, пропущенное в схеме.

4. Запишите словосочетание, пропущенное в таблице.

ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА

5. Запишите слово, пропущенное в таблице.

6. Запишите слово, пропущенное в таблице.

7. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

8. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

9. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ни же ряда. Запишите это слово (словосочетание).

10. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

11. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

12. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

13. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) монархия

2) федерация

3) форма государства

4) республика

5) форма правления

14. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) форма правления

2) республика

3) монархия

4) федерация

5) форма государства

15. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) демократический режим

2) парламентаризм

3) многопартийность

4) конкуренция

5) принцип большинства

16. В приведённом ниже ряду найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных представленных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Форма государства, форма правления, унитарное государство, федерация, республика.

17. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «политический институт». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

18. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются признаками демократии. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

19. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют формы государства. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

20. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, связаны с понятием «политический режим». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

21. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, характеризуют понятие «демократия». Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

22. Установите соответствие между политическим режимом и его признаками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответст-вующую позицию из второго столбца.

23. Установите соответствие между компонентами политической системы и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

24. Установите соответствие между формами государства и критериями классификации, по которым они выделены: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

25. Установите соответствие между характерными чертами и типом политического лидера, чья деятельность проявляется в данных ситуациях: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

26. Установите соответствие между формами государственного устройства и их основными характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

27. Установите соответствие между характеристиками монархий и их видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

28. Установите соответствие между характеристикой республики и её формой: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

29. Найдите в приведенном ниже списке формы территориально-государственного устройства и обведите цифры, под которыми они указаны.

30. Найдите в приведенном списке черты, характерные для демократического политического режима. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высший орган государственной власти избирается непосредственно народом

2) власть подчинена контролю общества

3) ограничение оппозиции

4) строгая централизация государственной власти

5) конституционно закреплено всеобщее и равное избирательное право

31. Найдите в приведенном списке отличительные черты тоталитарного политического режима. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) взаимная ответственность государства и общества

2) монополия государства на средства массовой информации

3) общеобязательная идеология

4) централизованная система управления экономикой

5) власть подчинена контролю общества

32. Найдите в приведенном списке характеристики конституционной монархии. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) глава государства — наследственный монарх, обладающий представительскими функциями

2) высшую судебную власть осуществляет монарх

3) законодательную власть осуществляет выборный парламент

4) исполнительная власть принадлежит правительству

5) представительские функции осуществляет председатель верхней палаты парламента

33. Найдите в приведенном списке положения, характеризующие парламентскую республику. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) формирование правительства парламентом

2) прямое всенародное избрание президента

3) отсутствие у президента права роспуска парламента

4) ответственность правительства перед парламентом

5) наделение президента представительскими полномичиями

34. Государство Z объединяет несколько штатов, имеющих свои парламенты, правительства и законодательство. В Z периодически проводятся свободные выборы в парламент государства, который формирует правительство из представителей победивших политических партий. Депутаты парламента избирают президента, выполняющего представительные функции. Выберите в приведённом ниже списке характеристики формы государства Z и запишите цифры, под которыми они указаны.

35. Конституция провозглашает Z демократическим федеративным государством с республиканской формой правления. Какие из приведённых признаков характеризуют форму государственного (территориального) устройства Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) регулярные выборы главы государства и парламента на альтернативной основе

2) двухпалатная структура парламента, обеспечивающая представительство регионов

3) включение в состав государства нескольких государственных образований, каждое из которых обладает определённой собственной компетенцией

4) действие конституций субъектов при верховенстве общей конституции

5) наличие реальных политических и социальных прав и свобод граждан

6) политический плюрализм

36. В государстве Z президент избирается членами обеих палат парламента. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что государство Z является парламентской республикой? Выберите из списка нужные позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Парламент является постоянно действующим органом.

2) Парламент может отправить правительство в отставку.

3) Правительство несет ответственность перед президентом.

4) Главой правительства становится лидер победившей на выборах в парламент партии.

5) Парламент избирается на основе всеобщего и равного избирательного права.

6) Главной функцией правительства является разработка и принятие законов.

37. В государстве Z принята новая конституция, с определенной периодичностью проводятся выборы. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что в государстве Z существует тоталитарный режим? Выберите верные ответы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Основные высшие органы власти формируются на основе выборов.

2) Ветви власти конституционно разделены.

3) Отдельные статьи конституции посвящены правам и свободам граждан.

4) Существует единая обязательная политическая идеология.

5) Установлен полный контроль государства над всеми аспектами жизни общества и человека.

6) Глава государства пользуется авторитетом.

38. В государстве Z оппозиция создала свою партию и имеет свои печатные органы. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что государство Z является демократическим? Найдите в приведенном списке отличительные признаки демократии и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) сложилась многопартийная система

2) существуют образовательный и имущественный избирательные цензы

3) парламент избирается на свободных и альтернативных выборах

4) страна имеет унитарную форму государственного устройства

5) конституция гарантирует права и свободы граждан

6) президент наделен широкими полномочиями

39. Государство Z возглавляет харизматический лидер. Какие черты свойственны данному типу политического лидерства? Запишите цифры, под которыми эти черты указаны.

1) лидерство основывается на традициях

2) лидерство осуществляется на основе законов, принятых современным демократическим обществом

3) лидера отличают риторические и коммуникативные способности, артистизм

4) граждане наделяют лидера исключительными, выдающимися качествами вождя

5) лидер заряжает своей энергией окружающих

6) лидерство основывается на привычке граждан к подчинению

40. Государство Z возглавил популярный в народе наследник правящей династии. Какая информация из перечисленной ниже свидетельствует о том, что политическое лидерство в государстве Z может быть охарактеризовано как традиционное? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Авторитет главы основан на существующих в стране обычаях.

2) Политическое лидерство характеризует вера граждан в необыкновенные, выдающиеся качества вождя.

3) Лидер осуществляет политическую власть на основе законов и в рамках законов.

4) Члены общества испытывают по отношению к лидеру одновременно и чувство любви, и чувство страха.

5) Лидерство опирается на привычку к подчинению.

6) Компетенция лидера четко очерчивается конституцией и нормативно-правовыми актами.

41. В Основном Законе Федеративной Республики Германии говорится, что Федеративная Республика Германия является демократическим государством. Какая дополнительная информация о государстве ФРГ подтверждает эту характеристику? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) высокий уровень экономического развития

2) государственный суверенитет

3) политический плюрализм

4) активная роль в Европейском Союзе

5) право граждан критиковать власть

6) выборные государственные должности

42. В государстве Z существует частичный запрет на деятельность оппозиции. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что в государстве установился авторитарный политический режим? Запишите цифры, под которыми она указана.

1) власть носит публичный характер

2) сложилась система правоохранительных органов

3) все стороны жизни подчинены единой идеологии

4) большое влияние имеет церковь как общественный институт

5) для удержания власти используются силовые структуры

6) контроль над экономикой полностью централизован

43. Найдите в приведённом ниже списке признаки, присущие любому государству как общественному институту. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) законодательная деятельность

2) выборность органов власти

3) суверенитет

4) территориальная целостность

5) наличие публичной власти

6) разделение властей

44. Школьник-старшеклассник готовит реферат по теме «Принципы демократического государства». Какие положения из приведённых ниже ему целесообразно раскрыть в своей работе? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) народ — источник государственной власти

2) коллективные интересы выше личных

3) идеологическое единство — основа общества

4) интересы и мнения меньшинства заслуживают уважения

5) политическая свобода граждан — одна из высших ценностей

6) равенство всех перед законом — норма жизни

45. Статья 1 Конституции Испании содержит положение о том, что Испания является демократическим государством. Какие из приведенных признаков подтверждают эту характеристику? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Страна является одним из самых больших производителей Западной Европы.

2) В Испании сформировалась многопартийная парламентская система.

3) В стране созданы организации для проведения дебатов и обсуждения важнейших законопроектов, включая конституцию страны.

4) Это центр международного туризма с разнообразными курортами и высокоразвитой инфраструктурой.

5) Испания является конституционной монархией.

6) Победу на парламентских выборах 2011 года одержала оппозиционная Народная партия.

46. В государстве Z прошли очередные выборы в высший орган власти. Явка избирателей составила 75%. Какие из приведенных признаков позволяют сделать вывод о том, что в государстве Z установился демократический режим? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Возникла система сдержек и противовесов разделённых ветвей власти.

2) Новый закон о местном самоуправлении обеспечил участие граждан в социальной политике.

3) Стал заметен рост экономического развития.

4) Политическое лидерство получило крепкую основу в признании особых качеств главы государства.

5) Увеличилась рождаемость и снизилась детская смертность.

6) Государство заключило ряд международных договоров.

47. Пётр I узаконил самовластный характер абсолютизма, включив в главу III артикулов «Устава воинского» положение о принуждении почитания низшими чинами высших, о принятии монархом самостоятельных решений и наказании за оскорбление его Величества. Какая дополнительная информация свидетельствует о том, что в царской России сложился авторитарный режим? Выберите верные положения и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Носителю верховной власти — Царю, Императору — принадлежали верховные права в законодательстве, в верховном управлении, в высшем суде.

2) Выборы в Государственную думу Российской империи I созыва прошли в 1906 году согласно избирательному закону от 11 декабря 1905 года.

3) Дума обсуждала два проекта по аграрному вопросу: от кадетов и от депутатов Трудовой группы.

4) Государственная дума II созыва работала с 20 февраля по 2 июня 1907 года.

5) В царской России отсутствовали возможности самостоятельного участия граждан в определении государственной политики.

6) Права политической оппозиции были нарушены, её издания подвергались цензуре, её лидеры — арестам.

48. В государстве Г. запрещена деятельность оппозиционных партий. В стране установился тоталитарный режим. Какая дополнительная информация может служить подтверждением этого вывода? Найдите нужные позиции в перечне и запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) сращивание аппарата господствующей партии с государством

2) поддержка традиционных институтов общества

3) цензура в средствах массовой информации

4) разделение законодательной и исполнительной властей

5) широкое применение государством насилия

6) создание разветвленной системы законов

49. Найдите в приведенном списке функции государства. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) внешнеполитическая

2) правоохранительная

3) социальная

4) демократическая

5) этническая

6) первичной социализации

50. Согласно Конституции страна Z является демократическим унитарным государством с республиканской формой правления. Какие из приведённых признаков характеризуют политический режим страны Z? Запишите цифры, под которыми они указаны.

 1) Основным источником власти в стране Z является народ.

2) В стране Z функционирует однопалатный парламент.

3) Выборность органов государственной власти путём всеобщих равных и прямых выборов.

4) Провозглашена свобода совести.

5) Гражданам страны Z гарантируется бесплатность начального образования.

6) В стране Z действует одноканальная система налогов.

51. Конституция провозглашает государство Z федеративной парламентарной монархией. Какие из приведённых признаков характеризуют форму государственного правления в государстве Z?

 1) Органы власти всех регионов государства формируются местным населением по результатам свободных выборов.

2) Глава государства получает власть в порядке наследования.

3) Регионы имеют собственное законодательство, не противоречащее федеральной Конституции и федеральным законам.

4) Исполнительная власть принадлежит правительству, которое формируется парламентом и назначается монархом.

5) Никакой акт монарха не может иметь силы, если он не утверждён министром, который несёт за него ответственность.

6) В государстве соблюдаются гражданские и политические права.

Тема «экономика»

1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

2. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

3. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА В МЕЖДУНАРОДНОЙ ТОРГОВЛЕ

4. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Вид налоговой системы
(прогрессивная, регрессивная или пропорциональная)

5. Запишите слово, пропущенное в схеме.

6. Какое слово пропущено в таблице?

7. Запишите словосочетание, пропущенное в таблице

СИСТЕМА НАЦИОНАЛЬНЫХ СЧЕТОВ

8. Запишите слово, пропущенное в схеме:

9. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ РЫНКА

10. Запишите слово, пропущенное в таблице.

11. Напишите словосочетание, пропущенное на схеме

12. Запишите слово, пропущенное в таблице.

13. Запишите слово, пропущенное в таблице.

14. Запишите словосочетание, пропущенное в схеме.

15. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Экономический рост

16. Запишите словосочетание, пропущенное в таблице.

Показатели экономического роста

17. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Издержки (затраты) производства

18. Запишите слово, пропущенное в таблице.

ЦЕННЫЕ БУМАГИ

19. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Факторы производства и их характеристики

20. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Издержки фирмы

21. Запишите слово, пропущенное в таблице.

22. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

23. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

24. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

25. Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

26. Найдите понятие, которое является обобщаю щим для всех остальных понятий представленного ни же ряда. Запишите это слово (словосочетание).

27. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

28. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

29. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

30. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) земля

2) предпринимательские способности

3) факторы производства

4) капитал

5) труд

31. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) последствия глобализации

2) доступность товаров

3) интернационализация оказания услуг

4) свобода передвижения

5) обострение проблем нелегальной миграции

32. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) акция

2) ценная бумага

3) облигация

4) вексель

5) депозитный и сберегательный сертификат

33. Установите соответствие между видами издержек и статьями затрат фирмы за краткосрочный период: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

34. Установите соответствие между видами статей в государственном бюджете и конкретными примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

35. Как известно, при подсчете ВВП по методу расходов учитываются расходы потребителей, расходы фирм (инвестиции) и расходы государства, а также чистый экспорт (разность между экспортом и импортом). Установите соответствие между видами расходов и приведенными ниже ситуациями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

36. Установите соответствие между типами экономического роста и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

37. Установите соответствие между объектами продажи и рынками, на которых они продаются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

38. Установите соответствие между особенностями безработицы и ее видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

39. Установите соответствие между функциями и осуществляющими их банками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

40. Установите соответствие между особенностями заработной платы и ее видами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

41. Установите соответствие между видами статей бюджета и конкретным их выражением: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

42. Установите соответствие между примерами и соответствующими им видами безработицы: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

43. Установите соответствие между характеристиками и видами ценных бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

44. Установите соответствие между примерами и видами налогов: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

45. Борис Михайлович владеет легковым автомобилем и земельным участком и периодически уплачивает соответствующие налоги. Установите соответствие между примерами и элементами структуры налога: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

46. Установите соответствие между характеристиками и видами ценных бумаг: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

47. Установите соответствие между примерами и факторами экономического роста, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

48. В городке Z электроэнергию, отопление, подачу воды в дома жителей осуществляет только одна компания. Выберите из приведённого ниже списка характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) рынок средств производства

2) чистая конкуренция

3) местный рынок

4) рыночный дефицит

5) монополия

6) рынок услуг

49. В стране А во время экономического кризиса многие граждане потеряли работу. Длительное время не могут её найти и перебиваются временными, случайными заработками. Выберите из приведённого ниже списка характеристики безработицы в стране А и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) открытая

2) сезонная

3) циклическая

4) структурная

5) застойная

6) фрикционная

50. Назовите условия повышения производительности труда работника. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) повышение квалификации

2) степень государственного регулирования

3) внедрение достижений науки и техники

4) разделение труда

5) повышение заработной платы

6) монотонный характер практической деятельности

51. Гражданин А. является владельцем дачи. Ежегодно он уплачивает налог на этот имущественный объект. Что еще, помимо налога на имущество, относится к прямым налогам? Выберите нужные позиции из приведенного ниже списка и запишите цифры в порядке возрастания, под которыми они указаны.

1) налог на наследство

2) акцизный налог

3) личный подоходный налог

4) таможенная пошлина

5) налог на прибыль

6) налог на добавленную стоимость

52. Приведите три примера, отражающие различные источники финансирования бизнеса.

53. Назовите любые три фактора, влияющих на формирование спроса, и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.

54. Подтвердите тремя примерами необходимость участия государства в экономической жизни общества (необходимость государственного регулирования экономики).

55.  любой экономической системе необходимо решать три главных вопроса экономики. Назовите эти вопросы и приведите три примера соответствующих решений этих вопросов в условиях рыночной экономики.

56. Каким экономическим понятием характеризуется ситуация, когда расходы государственного бюджета превышают его доходы? Приведите три примера действий государства для преодоления последствий этой ситуации.

57. Раскройте на трёх конкретных примерах социальную функцию налогов.

58. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые две особенности предпринимательской деятельности.

59. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три вида безработицы (сначала назовите вид безработицы, а затем приведите соответствующий пример).

60. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три основания приобретения права собственности, предусмотренные Гражданским кодексом РФ.

61. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три неценовых фактора формирования спроса.

62. Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции денег.

63. Проиллюстрируйте тремя примерами влияние конкуренции на развитие производства.

64. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Инфляция». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

65. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Рынок труда». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

66. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Безработица». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах

67. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Налоги». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

68. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Предпринимательская деятельность». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

69. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «рынок труда»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о формировании предложения на рынке труда, и одно предложение, раскрывающее любую из особенностей спроса на рынке труда.

70. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «инфляция»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию o видах инфляции, и одно предложение, раскрывающее любую из возможных мер антиинфляционной политики.

71. Какой смысл вкладывают экономисты в понятие «величина спроса»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о ценовых факторах, влияющих на величину спроса, и одно предложение о причинах изменения величины спроса на товар.

72. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «собственность»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о правах собственника, и одно

предложение, содержащее информацию о формах собственности.

73. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «налоги»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о функциях налогов, и одно предложение, раскрывающее особенности косвенных налогов.

74. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «государственный бюджет»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о формировании государственного бюджета, и одно предложение о состоянии бюджета.

75. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «безработица»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о критериях выделения видов безработицы, и одно предложение, раскрывающее особенности фрикционной безработицы.

ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ЧЕЛОВЕК» В ФОРМАТЕ ЕГЭ

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

2.Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

1) потребность                2) установка                3) убеждение                4) мотив

5) идеал                6) интерес                7) эмоция

3. Какие две основные стороны составляют сущность человека:

1) Классовая                   2) биологическая                 3)космическая

4) Социальная                 5) экономическая                6)мистическая

4. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

1) биологическая природа человека                             2)инстинктивное поведение

 3) физиологические потребности                         4) физическое развитие

5) возрастные особенности развития психики

5. Найдите в приведенном ниже списке отличительные   характеристики человека.

 1)существо биологическое                                            2)сознательно выдвигает цели деятельности          

 3)живет среди себе подобных                                4)обладает способностью к творчеству          

 5)производит орудия труда                                        6)обладает врожденными инстинктами

 6. Ниже приведены названия потребностей. Все они, за исключением двух, являются природными потребностями человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда

1) биологические        2) физиологические                3) социальные

 4) органические        5) естественные                6) эстетические

 7.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, являются социальными качествами человека. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда.

1) порядочность        2) сообразительность                     3) законопослушность

4) трудолюбие                5) начитанность                6) быстрота реакций

             8. Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств.

9. Найдите в приведённом ниже списке примеры социальных потребностей и обведите цифры, под которыми они указаны  

1) познание                2) получение образования            3) общение с другими людьми        

4) самовыражение         5)  самосохранение                      6) достижение определённого статуса

10.Установите соответствие между отличительными признаками и видами деятельности.

 11. Выберите среди предложенного социальные факты, содержащие проявление важнейших социальных потребностей личности.

1) В трудовом коллективе, куда пришла выпускница экономического вуза, сначала ей было непросто, многие вопросы существенно различались с вузовскими знаниями, но более опытные старшие коллеги своими советами помогли ей войти в курс дела.

2) Для юноши чрезвычайно важен его круг общения, друзья и подруги, с ними можно обсудить порой то, что не обсудишь ни с родителями, ни с учителями.

3) Молодой человек преуспел в туристическом бизнесе, создав крупную компанию, специализирующуюся в области экстремального туризма, но теперь его больше волнует слава мецената, покровителя молодых дарований; недавно им была учреждена стипендия для молодых учёных.

4) Каждую последнюю субботу месяца профессор посвящает походу в консерваторию на концерты камерной музыки.

5) Каждый человек нуждается в поддержании теплового баланса тела, поэтому зимой мы надеваем варежки, тёплые сапоги и куртки.

12. Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного?

1) способность к целеполаганию                            2) использование предметов, данных природой        

3) забота о потомстве                                                4) приспособление к условиям окружающей среды

5) стремление понять окружающий мир                6) общение с помощью членораздельной речи

13. Найдите в приведенном ниже списке свойства человека, раскрывающие его социальную природу.

1)Стремление к самореализации                2)Умение приспосабливаться к природным условиям

3)Потребность в воде, пище, отдыхе                        4)Устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5)Способность к самосохранению                       6) Способность к  преобразовательной деятельности  

14.Установите соответствие между видами деятельности, данными в первом столбце, и их характеристиками, данными во втором.  

15.Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные  творческой деятельности.

1)Доступность для использования                                    2)Уникальность                          3)Практическая значимость

4) Воспроизводимость образца                              5)Принципиальная новизна

16.Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.  

ХАРАКТЕРИСТИКИ                                                          ПОНЯТИЯ

А) человек, активно осваивающий      и целенаправленно                    1) индивид

преобразующий     природу,   общество и самого себя                         2)  индивидуальность                                                                                        

Б) отдельно взятый представитель    всего человеческого рода           3)  личность          

В) человек в комплексе его неповторимых  уникальных свойств

Г) человек, способный сознательно и ответственно делать выбор

17. Определите правильно агентов первичной и вторичной социализации личности.

18.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Человек-  биосоциальное  существо.(Б) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (В) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (Г) Можно констатировать, что благодаря этому человек возвысился над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (Д) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее укрепление его положения как «царя природы».

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер        2) характер оценочных суждений                3) теоретический характер

19. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. . 

«Человек представляет собой _______(А) единство. Механизм _____(Б), определяющий биологическую сторону человека, влияет и на его социальную сущность. Новорождённый оказывается обладателем _______(В) к подражанию и обучению. Таким образом, ребёнок появляется на свет именно как человеческое существо. Хотя ему ещё нужно научиться стать человеком.  Его вводит в мир людей ______(Г), благодаря которому формируется психика человека, его социальное ______(Д).

Например, человек обладает послушными его воле пальцами; он может взять кисть, краски и начать рисовать. Но это не сделает его настоящим живописцем. Точно так же и с сознанием. Сознательные психические явления формируются прижизненно в результате воспитания, обучения, активного овладения _______(Е), миром культуры».

Список терминов:

1) способность        2) биосоциальное                   3) поведение                4) индивид        5) потребность

6) язык                7) наследственность                8) общение                      9) эмоциональное

20. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. 

«Когда    хотят   охарактеризовать   какого-то   человека, часто   говорят о   нём     как о личности,

 то как об индивидуальности. В психологии эти понятия различаются. (А) ___ – это конкретный человек, во всём своеобразии своих физических и физиологических качеств и свойств ,т.е. особенностей. Если речь идёт о социально значимых качествах – используется понятие ___ (Б). В психологии понятие «личность» чаще всего используется в двух основных значениях. Во-первых, личность − это любой человек, обладающий ____ (В). Другие психологи подчёркивают, что личностью следует называть человека, достигшего определённого уровня психического развития. Этот уровень характеризуется тем, что в процессе____ (Г) человек начинает воспринимать и переживать самого себя как единое целое, отличное от других людей и выражающееся в понятии «я». Необходимая характеристика личности – её ___ (Д). Человек на этом уровне развития способен воздействовать на ____ (Е), изменять её в своих целях, а также изменять в своих целях самого себя.»

1) субъект                2) личность                        3) окружающая действительность                

4) сознание                5) активность                        6) объект        

7) социальный        8) индивидуальность                      9) самопознание

Задания части С

Прочитайте текст и выполните задания к нему.

      Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. ... машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг. ... Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям.

      Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий... Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — уже не машина.

        Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.

А. де Сент-Экзюпери. Планета людей

21. Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности людей.

22. Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.

23. Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин считать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.

24.Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека, по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.

25. Человеческий ребенок в момент рождения, по меткому выражению А. Пьерона, не человек, а только «кандидат в человека». Объясните, что имел в виду А. Пьерон, называя ребенка «кандидатом в человека»? Сформулируйте три суждения.

26. Известно, что поведение животного в своих главных чертах генетически запрограммировано. Многие же инстинкты человека в результате общественной истории оказались расшатаны и стерты. По выражению А. Пьерона, «человечество освободилось от деспотизма наследственности». В чем проявляется свобода человека от «деспотизма ответственности»? Сформулируйте не менее трех утверждений.

Темы эссе:

1)  «Человек вне общества — или бог, или зверь». (Аристотель)

 2) «Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое «как». (Ф.Ницше)

 3) «Человек есть принципиальная новизна в природе». (Н.Бердяев)

 4) «Человек – не вещь, а живое существо, которое   можно понять только в длительном процессе его развития. В    любой миг своей жизни он еще не является тем, чем может  стать, и чем он, возможно, еще и станет»                                                          (Э. Фромм)

Ответы: к тесту по теме «человек» в формате ЕГЭ

1. преобразовательный

2.  4

3.  24

4.  1

5.  245

6.  36

7.  26

8.  22111

9.  346

10. 11321

11. 12

12. 156

13.  146

14.  31231

15.  25

16. 3123

17. 121221

19. 271836

20. 24953.

21. 

-прокладывали железные дороги,

-строили заводы,

-бурили нефтяные скважины

22.Черты человеческой деятельности, как:

-целесообразность, практическая полезность, наличие результата;

-сознательный, продуктивный, преобразующий, общественный характер деятельности.

23.

-Да, можно считать.

-Аргумент: появление нового, более совершенного качества результатов труда человека;

- Творческая деятельность  -  как деятельность,  в результате которой появляется нечто новое, ранее не существовавшее.

24. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) Цель преобразовательной деятельности по мнению автора - "служение людям". "Все это для того и создавалось, чтобы служить людям".

Преобразовательная деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей людей.

2.) Цель преобразовательной деятельности по мнению ученика и ее обоснование.

-Преобразовательная деятельность человека связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей и материальных ценностей.

25. Правильный ответ может содержать следующие суждения, например:

-Человек — существо общественное, социальное, а не только биологическое;

-Понятия индивид — индивидуальность — личность представляют собой различные аспекты рассмотрения проблемы «человека», они различаются;

-Личностью человек становится в процессе социализации (воспитания, обучения, общения с себе подобными);  вне общества — общения с себе подобными, развитие мышления, речи невозможны.

26. Правильный ответ может содержать следующие утверждения:

-Человек — существо общественное и сознательное;

-В отличие от животного обладает целеполаганием; способность человека к творчеству не является наследственной; человек способен сознательно управлять своими инстинктами.