Немецкий язык 5 класс

Конспект урока

Класс: 2

Тема: Sieben Wochentage.

Практическая цель: расширение лексического запаса учащихся, формировать умения чтения текста песни

Воспитательная цель: воспитывать умение работать в коллективе, учить детей уважительно относится друг к другу, воспитывать усидчивость.

Образовательная цель: развитие техники выразительного чтения вслух (текст песни), расширение лексического запаса учащихся, спрашивать о том, кто, что и в какой день недели хочет делать, отвечать на аналогичные вопросы

Задачи: изучить новые слова по теме

Оборудование: доска, учебник, магнитофон, компьютер

Использование современных образовательных технологий: Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ)

Открытый урок в 5 классе учителя немецкого языка Никифоровой А.М.

Тема: животные

Цель: научить правильно употреблять неопределенные артикли в винительном падеже

Активизация в речи грамматических знаний: Вопросительные предложения, изменение артиклей.

Задачи: развить навыки аудирования и чтения.

Правильно употреблять неопределенные артикли после haben.

Правильно задавать вопросы о животных.

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков, обобщающий

Наглядное пособие: карточки с правилами чтения, таблица изменения артиклей по падежам , плакат «Животные», аудиоматериалы к учебнику.

Дополнительный материал к уроку.

1. Для речевой разминки можно крупно распечатать  или  написать на доске

Schildkröte

Meerschweinchen

Kanarienvogel

Kuh

2. Фотографии одноклассников
3. Игра лото животные

Instruktionen für die Lehrer

Teilen Sie die Schüler in kleinere Gruppen, wenn Sie eine große Klasse haben.

Drucken Sie das Spiel auf einen Karton oder kleben Sie das Deckblatt auf die Rückseite, damit die Schüler die Bilder und die Wörter nicht sehen können.  Schneiden Sie die Karten aus, machen Sie 4 Reihen ( 2 mit den Bildern und zwei mit den Wörtern). Legen Sie sie mit der Rückseite nach oben. Die Schüler nehmen eine Karte von der Bilderreihe und sagen, was es ist. Sie nehmen dann eine Karte von der Wörterreihe und sehen, ob es ein Paar ist. Wenn der Schüler die Antwort richtig hat und er ein Paar gefunden hat, darf er es behalten und noch einmal spielen. Wenn die Antwort falsch ist, muß er die Karten auf denselben Platz zurücklegen, auch wenn er ein Paar gefunden hat.

Der Sieger ist de Schüler mit den meisten Paaren.

Методическая разработка к уроку немецкого языка. 5 класс.Тема: Tiere/ Животные

Разработка составлена по учебно-методическому  комплекту «Горизонты», предназначенному  для изучения немецкого языка как второго иностранного с 5 класса. Левченко Елена Алексеевна. Учитель немецкого языка.

Unterrichtsplanung

Klasse/ Kurs: 5, Horizonte

Sprachniveau: A1

Globales Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler können Farben der Tiere nennen und  ein Lieblingstier beschreiben

Используемые материалы:

1. https://www.youtube.com/watch?v=6wNgZq9vBTc  Grün, grün, grün sind alle meine Kleider - Kinderlieder zum Mitsingen | Kinderlieder deutsch
2. Учебник Немецкий язык. 5 класс. М.Аверин, Ф. Джин и др. М., Просвещение, Cornelsen, 2017.
3. Рабочая тетрадь к учебнику «Немецкий язык» для 5 класса серия «Горизонты» . М., Просвещение, Cornelsen,2017.
4. Приложение

Arbeitsblatt.

Autogrammjagd.

A. Hast du eine Katze?                B. Ja, ich habe eine Katze. Nein, ich habe keine Katze.

Анализ промежуточной аттестации по английскому языку

в 5 классе за 2019-2020 учебный год

Дата проведения 29 апреля 2020 г.

Итоговый тест предполагает выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков учащихся за 5 класс общеобразовательной школы. Согласно диагностики, у школьников проверялся уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции и умений применять языковые навыки для решения коммуникативных задач различного характера.

Материалы промежуточной аттестации составлены по темам, изученным в 2019 -2020 учебном году в соответствии с программными требованиями. Задания составлены на основе пособия: учебник: Английский язык. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова: 8 класс: — М.: Дрофа, 2015. 

Цель контрольной работы была следующая: проверить усвоенные навыки по следующим видам речевой деятельности в соответствии с требованиями ФГОС: чтение, письмо.

Тестирование состояло из 28 заданий для проверки усвоения лексико-грамматического материала. Итак, в 5 классах работа состояла из 2 частей в комплексе: лексика и грамматика.

В классе обучается 2 ученика, итоговую контрольную работу выполняли 2 учащихся.

Из них:

Критерии оценивания:

Критерии перевода количества баллов, набранных в результате выполнения КИМ, в отметку по пятибалльной шкале.

        Количество набранных баллов:

Типичные ошибки: недостаточное знание лексики, в грамматике: употребление времен, составление вопросов и ответов.

Причины: частое невыполнение домашнего задания и требований учителя (завести словарь, читать, переводить текст, выучить текст, слова наизусть и т. д.); низкая мотивация у некоторых учащихся.

Рекомендации учителям:

1. Учесть характер допущенных ошибок; организовать работу по ликвидации пробелов в знаниях путем назначения дополнительных консультаций;
2. На уроках чаще применять методы активизации употребления лексики в речи учащихся;
3. Тренировать составления вопросов и ответов;
4. Усилить контроль оценивания домашнего задания;
5. Использовать различные методы обучения с целью повышения учебной мотивации учащихся.

Учитель иностранного языка (английского языка): __________ Валова А.Ф.

Промежуточная аттестация

по немецкому языку для 5 класса

Задание 1

Прочитайте текст и выполни задание 1-5. Определите, какие из приведённых утверждений соответствуют содержанию текста (A-richtig), какие не соответствуют (B-falsch)  и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (C -steht nicht im Text).

Im Supermarkt

Mutti und Oma sind im Supermarkt.

 «Also, Oma, was brauchen wir denn?»

 «Warte mal! Brot, Milch und Zucker haben wir schon.»

 «Haben wir noch Obst?»        

 «Nein, ich möchte gern Äpfel. Und für die Kinder Bananen.»

 «Was kosten die Bananen denn?»

 «Die kosten 1 Euro 70.»

 «Na gut. Wir können ja auch noch Orangen nehmen.»

 «Jetzt haben wir alles. Los, schnell zur Kasse, die Kinder kommen um eins nach Hause.»

1. Mutti und Opa kaufen Lebensmittel.        

1.  Richtig        
2. Falsch        
3. Steht nicht im Text

2. Sie kaufen Brot, Zucker und Milch.                

1.  Richtig        
2. Falsch        
3. Steht nicht im Text

3. Sie möchten Spielzeuge für die Kinder kaufen.        

1. Richtig        
2. Falsch        
3. Steht nicht im Text

4. Die Äpfel kosten 1 Euro 70.        

1.  Richtig        
2. Falsch        
3. Steht nicht im Text

5. Bald kommen die Kinder nach Hause.         

1. Richtig        
2. Falsch        
3. Steht nicht im Text

Задание 2

Прочитай текст и заполни пропуски (6- 17) словами, приведенными ниже, выбирая только один правильный вариант (A,B,C или D).

Essen und Trinken

Ich 0 bin Anna. Ich (6) ___________einen Bruder.  

(7) ……heißt Michael. Wir (8) ________zu Hause helfen.

Ich (9) _______gut kochen. Manchmal (10) ______ ich für die ganze Familie kochen.

Dann (11) _________ich Spaghetti mit Tomatensoße.  Ich (12) ________Eis, Kuchen und Cola.  (13) ______Bruder mag Fleisch und Gemüse. Er geht oft einkaufen.

Задание 3

Подбери правильный вариант пропущенных реплик (14-17)

14. …. ? - Nein, das ist eine Schere.

1. Ist das ein Lineal?
2. Was ist das?
3. Ist das eine Schere?
4. Ist das kein Lineal?

15. Auf Wiederhören! -

1.  Bis bald!
2. Tschüss!

             C.   Hallo!

             D. Auf Wiederhören!

16. Was ist dein Vater von Beruf? -

1. Lehrerin
2.  Sport
3. Lehrer  

       D. Computer

17. Wo ist der Rathausplatz? - 

1. in der Stadtmitte
2. am Stadtrand
3. am Bahnhof
4. in der Apotheken-Gasse

Ключи:

5- 1-3

4- 4-6

3-7-9

2->9