Шох Ольга Викторовна

Интернет раздвинул границы и дал возможность реализовать давно лелеемую мечту - найти единомышленников. Да будет так.

О себе

На пороге 57- летия.В школе - всю жизнь.В 1972 году поступила в Коломенский педагогический институт на факультет история и педагогика. После окончания была присвоена квалификация и звание

учителя истории, обществоведения,методиста по воспитательной работе. По распределению работала в Шатурском районе, после чего вернулась в родное село. Дальнейшая работа было связана с коррекционной школой, в которую меня направили на должность воспитателя, а приняли вожатой. В институте все время обучения была в оргсекторе комсомольской организации, это, видимо, и решило мою дальнейшую судьбу, потому что на пенсию я уходила вожатой. К закату педагогической карьеры обрела статус педагога-организатора. Вожатые -особое братство, кто работал, знает, рада, что принадлежала к нему. Бережно сохраняемая характеристика тех времен "твердый искровец", к первоначальному понятию отношения не имеющий, но "для своих" понятный без комментариев. Активисты, способные увлечь, зажечь, показать и сделать.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Все произведения Алексея Максимовича Горького, .А. Бовин "Записки ненастоящего посла". Это первое, что читалось недавно, но оставившее неизгладимый след. Вообще, читать начала рано, до школы уже была записана в библиотеку. Спасибо маме, привившей любовь к книгам и чтению. До сих пор новая книга, ее запах воздействуют магически. Когда только появился бренд Первое сентября, разыскала его в Москве, первые методические разработки нового поколения взяты были оттуда.

Мой взгляд на мир

Оптимистичный. Жизнь - штука удивительная. Не исправить только одно - смерть, все остальное поддается корректировке. 

Мои достижения

Рождение и воспитание троих детей. 

Моё портфолио

Ничто не мешает нам думать самостоятельно.

Как бы не менялись времена, без необходимости включения разума не обойтись. Консервативность системы образования, о которой часто говорят, время от времени взрывается теми или иными новшествами.

Насколько они правильны, судить сразу невозможно. Нынешнее время на новшества богато.  Меняются парадигмы, появляются новые понятия, технологии и методики. С каждым годом увеличивается поток отчетов и справок, строятся графики и диаграммы.  А новостные ленты, полосы газет не вселяют оптимизма, зачастую перечеркивая радужные и многословные отчеты. Качество бумаги, на которой все это фиксируется, заметно улучшилось. Лес, газ, нефть...Ресурсы, которые возникают не в миг. Что мы оставим нашим детям, если не будем думать самостоятельно, если не научим этому их? Как принести меньше вреда, больше пользы? В чем истинное предназначение учителя? Эти вопросы я задаю себе часто. А вы?