Гражданско-патриотическое воспитание школьников в ГПД.
статья

Гражданско-патриотическое воспитание школьников в ГПД.

Формирование у школьников чувства патриотизма и гражданственности — одна из важнейших задач, стоящих перед системой образования.

В современном мире, где нравственные ценности и моральные нормы зачастую игнорируются, вопрос о повышении уровня гражданско-патриотического воспитания становится всё более актуальным.

В рамках программы гражданско-патриотического воспитания в ГПД мы стремимся привить школьникам чувство любви к своей стране и народу.

Патриотизм — это сложное понятие, которое включает в себя множество аспектов:
 привязанность к месту рождения и воспитания;
 уважение к родному языку;
 забота о благополучии своей страны;
 осознание долга перед Родиной, защита её чести и достоинства;
 проявление гражданских чувств и верность Родине;
 гордость за достижения своей страны;
 гордость за своё государство, его символы и народ;
 уважение к истории и традициям Родины;
 ответственность за будущее своей страны и народа;
 гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.

В процессе формирования патриотизма мы уделяем внимание следующим направлениям:
 воспитание нравственных чувств и этического сознания;
 воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека;
 воспитание трудолюбия и творческого отношения к учёбе и жизни;
 формирование здорового образа жизни;
 воспитание бережного отношения к природе и окружающей среде;
 воспитание чувства прекрасного.

Для каждого направления мы определяем конкретные задачи, ценности, содержание, планируемые результаты, а также формы воспитания и социализации школьников с учётом специфики нашего образовательного учреждения.

В нашей группе каждый ребёнок активно участвует в процессе воспитания, ведь дети учатся не только на словах, но и на примере окружающих их людей: родителей, учителей и воспитателей.

Мы проводим познавательные беседы и воспитательные часы, которые помогают детям лучше понять свои права и обязанности, а также правила поведения в школе и обществе.

Также мы организуем игры, направленные на развитие коммуникативных навыков и уважения к другим людям. Например, игра «Доброе слово и кошке приятно» помогает детям научиться быть внимательными и заботливыми, а игра «Сочини конец истории» развивает творческое мышление и воображение.

Для расширения знаний детей о своих правах и обязанностях, а также о природе и животном мире своего региона мы проводим викторины, такие как «Знаешь ли ты растения и животных своего края».

Организация встреч с ветеранами и интересными людьми позволяет детям обмениваться опытом и знаниями. Также мы проводим круглые столы на актуальные темы, такие как роль семьи в воспитании ребёнка, права и обязанности гражданина, отношения между детьми и родителями.

В рамках работы мы используем различные формы, такие как диалоговые рефлексии, деловые игры и игровые ситуации. Это помогает детям лучше понимать важные темы и обмениваться мнениями, развивать навыки принятия решений и работы в команде, а также закреплять полученные знания и навыки.

Ожидаемые результаты включают в себя формирование у детей чувства привязанности к месту рождения и воспитания, уважение к родному языку и заботу о благополучии своей страны, осознание долга перед Родиной и проявление гражданских чувств, гордость за достижения своей страны, ответственность за будущее своей страны и народа, а также развитие нравственных качеств, таких как гуманизм, милосердие и общечеловеческие ценности.

Привить ребёнку положительные качества — это реальная задача. Научить его уважать свой народ, Родину, её историю и культуру — задача сложная, но выполнимая. А вот заставить любить — невозможно. Глагол «любить» не имеет повелительного наклонения.