Беседа на тему:"Я и моя семья "
методическая разработка

Тема: Я И МОЯ СЕМЬЯ

Цели и задачи:

1. Помочь осознать воспитанниками причастности к своей семье и ее прошлому.
2. Ознакомить учащихся с первичными представлениями о поколении, родословном древе, происхождении имён и фамилий.
3. Формировать у детей чувство уважения к опыту и жизни предшествующих поколений как в своей семье, так и в обществе в целом.  

Ход урока

Ι. Актуализация знаний.

– Ребята, у многих из вас дома хранятся старые фотографии, книги, украшения. Можно ли сказать, что, разглядывая старые вещи, слушая рассказы бабушек и дедушек «про старину», мы словно заглядываем в прошлое, в те времена, когда ваши родители были такими же, как вы сейчас? (Да, можно.)

–  Интересно, а вам хотелось бы на самом деле, по-настоящему побывать в прошлом своих родителей, бабушек и дедушек, поиграть со своими ещё не выросшими родителями, увидеть бабушку и дедушку молодыми (и т.д.)? (Да, хотелось бы.)

 –  Можем ли мы это сделать? (Нет, по-настоящему попасть в прошлое нельзя.)

 –  Но откуда мы знаем о жизни наших родственников-предков, ведь тогда не было фотоаппаратов? Вы были в музее? Видели старинные вещи, которые принадлежали нашим прабабушкам? (Значит, частицы прошлого есть и сегодня, про жизнь наших предков, на несколько поколений назад мы можем узнавать через любимые истории, рассказы, сказки, песни, стихотворения наших родителей и дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек). Кто может поделиться одной из таких?  

ΙΙ. Основная часть.

 Поколение. Родословное древо.

–  Мы узнали, что не только вещи связывают нас с прошлым нашей семьи?

Предлагаем ребятам внимательно рассмотреть фотографии,

на которых изображены семьи наших учеников и их дедушек с бабушками. Можно ли найти черты сходства между людьми, изображёнными на разных фотографиях?

– Есть ли связь между этими фотографиями? (После детального сравнения фотографий ребята, скорее всего, догадаются о том, что на первой изображены бабушка и дедушка в молодости и мама в детстве, а на другой - семья в настоящее время. люди, которые родились и живут в одно время, называются поколением. Сколько поколений изображено на первой фотографии, а сколько на второй, сколько поколений живёт в ваших семьях?

– Что за дерево здесь изображено, сколько поколений оно охватывает, куда оно уходит своими корнями? Такое дерево называется родословным древом,  и его корни уходят в прошлое, в старину, в те времена, когда жили предки.

   Происхождение фамилий.

 Представление о происхождении фамилий можно обратив внимание ребят на то, что имена у взрослых обычно двойные –Иван Васильевич, например. Откуда берётся первая часть имени? (Дают родители.) Откуда вторая и как она называется? (Переходит по наследству от отца, называется отчеством.) А как называется общее имя, которое носит вся семья? (Фамилия.) Откуда же берётся у семьи фамилия?

 – Ребята, узнавали ли вы когда-нибудь о происхождении своего имени? Расскажите.

ΙΙΙ. Итог урока.

  – Что связывает каждого из вас со своей семьей? Фамилия, имя, памятные вещи, праздники и обычаи, доставшиеся нам от прошлых поколений.

Практическое применение знаний: нарисовать родословное древо своей семьи.