Сборник конспектов внеклассных мероприятий
план-конспект

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ Г.УЛАН-УДЭ

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Основная  общеобразовательная школа № 15»

Сборник конспектов внеклассных мероприятий

Составитель

Озонова О.В.

Улан-Удэ

2020

Составитель:

Озонова Ольга Валерьевна, учитель начальных классов МБОУ "ООШ № 15" г. Улан-Удэ

В сборнике собраны конспекты внеклассных мероприятий для учащихся начальной школы, способствующие интеллектуальному развитию.

Содержание

Введение        4

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Мой край родной"        5

Конспект внеклассного мероприятия по теме "До свидания, азбука"        7

Конспект внеклассного мероприятия по теме "День подарков просто так"        12

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Мы школьниками стали"        14

Внеклассное мероприятие по теме "Фестиваль телевизионных программ"        19

Внеклассное мероприятие по теме "Юный математик"        24

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"        26

Внеклассное мероприятие «Праздник детства и юмора»                                  30

Внеклассное мероприятие «Конкурс леди»                                                        36  

Внеклассное мероприятие «Прощай, начальная школа!»                                40    

Список использованной литературы.                                                                  49                        

Процесс воспитания – это специально организуемый педагогический процесс, в котором  реализуются социально-педагогические цели, создаются условия для полноценной духовной жизни воспитанников, для максимальной реализации их природных способностей, для активизации душевных и духовных потенций.

При этом чрезвычайно важно иметь в виду, что процесс воспитания – не подготовка и проведение мероприятий, а нечто особенное, не поддающееся фиксации и измерению: он направлен на внутреннее самоизменение личности.

Цель всякого воспитания – человек:

•  полнота его духовной жизни;
•  проектирование и созидание собственной жизни как субъекта социально-исторического процесса;
•  осознание своей включенности в глобальные земные и космические, вселенские процессы.

Любую форму воспитательной работы можно отнести к одной из следующих больших групп: мероприятия, дела, игры.

Мероприятия – это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогом или еще кем-либо для воспитанников с целью непосредственного воздействия на них.

Дела – общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе.

Игра рассматривается в качестве особой формы воспитательной работы. Действительно, целый ряд форм имеет признаки игры (воображаемая ситуация, роли, правила).

Подготовка любой из этих форм воспитательной работы требует продуманных слов и поступков: они показатели нашей педагогической культуры, душевного такта, терпения и сложившихся отношений с детьми.

При подготовке требуется четко сформулировать главные задачи задуманного мероприятия, предусмотреть все необходимое для успешного его проведения, правильно распределить силы и время на подготовку, добиться четкости и слаженности в действиях всех участников.

Чтобы мероприятие удалось нужно придерживаться следующих правил:

•  создайте праздничное настроение;
•  не забудьте о сюрпризах;
•  организуйте праздничное общение;
•  добровольность участия в празднике.

Общность пережитых чувств обогащает эмоциональный опыт детей, а само мероприятие становится эффективным средством в системе воспитательной работы.

Успех обеспечивается использованием комплекса средств эмоционально-нравственного воздействия на его участников. Ведущее место в нем принадлежит слову, содержащему основную информацию, влияющему на интеллект, воображение, чувства детей.

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Мой край родной"

Форма проведения: праздник-игра

Задачи:

1. Закрепить знания детей о родном крае.

2.Способствовать развитию связной речи, логического мышления.

3. Способствовать воспитанию любви к родной стране, родному краю.

(В классе вывешена карта России и Кемеровской области, выставка книг о природе, рисунки детей на тему «Наш край родной!»)

Ход мероприятия

1. Орг. момент. Сообщение темы и цели праздника.

2. Закрепление знаний детей.

Ведущий: Если посмотреть на карту России, то мы увидим, что Россия занимает очень большую территорию. А вот карта нашей Кемеровской области.

- Как вы думаете, зачем нужны карты?

- Что на них можно увидеть?

«Край ты мой, родимый край,

Конский бег на воле,

В небе крик орлиных стай,

Волчий голос в поле!

Гой ты, родная моя!

Гой ты, бор дремучий!

Свист полночный соловья,

Ветер, степь да тучи!

Дети: В любой чащобе

Лишних нет деревьев,

И если даже вырубить кусты,

То и тогда леса лишатся древней,

Естественной и дивной красоты.

Как согревает чье-нибудь участье,

Когда слепой беды наступит срок,

Так человек тогда бывает счастлив,

Когда он на земле не одинок.

 (Исполняют песню «Здравствуй, лес!»)

Дети:

Ведущий: - Следующая страница нашего журнала – «Птицы в лесу».

(Инсценировка по стихотворению Г. Ходарева «Скворец»)

Ведущий:- Следующая страница - «Звери в лесу».

Дети:

Игра «Звездный час».  

Ведущий: - Я задаю вопрос. Вы поднимаете карточку с нужной цифрой. Если подходят все предметы, то поднимаете карточку с цифрой ноль. За каждый правильный ответ вы получаете звезду.

Все ли перечисленные предметы являются полезными ископаемыми?

Гранит       земля          известняк          кремень

Что не растет на  подоконнике?

Смородина                фиалка               кактус            бегония

Что не растет на клумбе?

Бархатцы               астра                калла                      гладиолус

Какие деревья не являются лиственными?

Ива                   клен                                       береза

Кто из этих животных не живет в наших лес?

Волк                               жираф                              лиса

Кого называют «королем грызунов»?

Суслик                            бобр                                 хомяк

Какого дождя не бывает?

Проливной                        ситничек                     косохлест

Какой из грибов ядовитый?

Мухомор                    масленок                          подосиновик

Какие птицы не являются перелетными?

Зяблик                             ласточка                    воробей

(Для зрителей загадываются загадки о животных. Игра заканчивается награждением победителей.)

3. Итог праздника.

Конспект внеклассного мероприятия по теме "До свидания, азбука"

Задачи:

1. Закрепить знания детей, полученные при изучении азбуки;

2. Способствовать развитию речи, логического мышления;

3. Способствовать воспитанию интереса к чтению.

Ход праздника

1. Орг. момент

Учитель: - Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

2. Сообщение темы и цели.

(Стук в дверь. Приносят письмо с ребусом).

- Ребята! К нам пришло письмо. От кого оно? Как вы думаете? Давайте откроем конверт. Я думаю, что ребус поможет угадать его автора. Вот, что нарисовано:

- А теперь прочитаем письмо.

Письмо.

«Дорогие ребята! Сегодня у вас праздник. Вы познакомились со всеми буквами, живущими в моем городе букв. Это большое событие вашей жизни, потому что теперь вы сами можете прочесть любую книжку. А книг на Земле великое множество. Вы будете читать книгу за книгой. Но помните свою первую книжку, Которая научила вас читать. Как называется эта книжка?

Верно. Встречайте мою младшую сестру – волшебницу Азбуку.

- Но что–то  волшебница Азбука не идет к нам в гости.

- Давайте вместе позовем ее.

Дети (Хором): Волшебница Азбука, иди к нам.

(Появляется волшебница Азбука.)

3. Закрепление изученного.

Азбука:- Здравствуйте, ребята! Очень рады повидаться с вами вновь.

Учитель и дети:- И мы рады видеть тебя.

Дети:

Азбука: - Я пришла к вам в гости не одна. Отгадайте, кто пришел со мной?

- Кто же пришел со мною вместе? (Буквы)

Дети:

Азбука:- Молодцы! А теперь поиграем. Я покажу смешные рисунки, а вы скажите, какие буквы они напоминают.

Азбука: - А теперь отгадайте, о каких буквах говорится в этих стихотворениях и загадках:

(Слышится стук в дверь и под музыку появляется Буратино.)

Буратино (Огорченно) – Друзья, вы забыли обо мне? Ведь я тоже шагал с вами по страницам «Азбуки» и тоже приготовил для вас интересный конкурс. Я нес для вас слова, но вот беда: по дороге я упал, и все слова рассыпались.

Азбука: - Не волнуйся, Буратино, ребята соберут из слогов слова.

А: РО   КРИ  ЧА   ЧУ   ТА   ЩА    СВЕ   ЩУ

     (Роща, свеча, кричу, тащу).

К: ТУ   КРУ    ЧА   ЧУ   КА   ПИ   ЩУ   ЩА

     (Туча, пища, кручу, щука).

О: УГО   ЧА   ЩУ   ЧУ   МОЛ   ЧА   КУ    ЩА

      (Угощу, чаща, куча, молчу).

Х: ЧАШ    ЧУ   ЩА   ЩУ   ДО   ЧИ    КА   ВЕЛЬ

      (Чашка, чищу, чудо, щавель).

( Мамы помогают записывать получившиеся слова).

Физминутка с Буратино.

Учитель: - Уважаемая Азбука и ребята вы хорошо трудились, поэтому предлагаю вам отдохнуть. А пока пусть поработают болельщики.

(Расшифровывают слова и отвечают на вопросы).

- Какое из этих животных самое маленькое?

 РУБАКС     РИКОДОЛ    ШУГЛЯКА   ШКАЛА   БАКОСА

Барсук         крокодил          лягушка        шакал         собака

- Какое из этих животных не отходит ни на шаг от собственного дома?

УКРАБС     АВУД     ТИКУЛА     ИНФЛЕДЬ  

Барсук         удав         улитка         дельфин

- У кого 8 ног?

ПЕЧАЛ    ХУМА   ПУКА     БАОБЧАК

Пчела       муха       паук         бабочка

(Музыкальная пауза с движениями. Входит Незнайка под музыку).

Незнайка: - Надеюсь вы, друзья, не забыли меня  и помните, что я люблю отгадывать загадки и кроссворды. Отгадайте и вы.

(Поют песню «Праздник букваря». Слышится стук и под музыку входит Карандаш).

Карандаш:- Кажется, я успел к вам на праздник. Я принес для вас картины .Когда я отправился к вам ,то увидел ,что Ластик решил подшутить и стер половину каждой буквы .Постарайтесь восстановить слова .

Весна                                                      Лес

Ручей                                                      Куст

Дерево                                                    Ежик

Птица                                                      Листок

Река                                                         Поляна

Удочка                                                     Цветок

Лодка                                                       Бабочка

Рыбак                                                      Трава

Азбука:

- Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем!

Но едва туда вошла буква озорница,

Очень странные дела начали творится .

Учитель:

- Ребята поставьте буквы на свои места.

Ехал дядя без жилета

Заплатил он штраф за это.

На остров налетел ураган.

Остался на пальме последний баран.

У вратаря большой улов:

Влетело в сетку пять волов.

Куклу, выронив из рук,

Маша мчится к маме:

- Там ползет зеленый лук

С длинными усами.

Не учил уроки, а играл в футбол.

Оттого в тетрадке появился гол.

Учитель:- Молодцы! Вы справились с теми загадками, которые приготовили для вас наши гости.

Азбука:- Сегодня вы попрощались со мной, а впереди вас ждут новые книги и знания. Сегодня я прощаюсь с вами, ребята, но мои буквы останутся с вами в каждой книжке на каждой страничке, в ваших тетрадках, в письмах и открытках, в афишах и на экране телевизора. Мы отправляемся в далекое путешествие .

Дети:

- До свидания! До свидания!

А на следующий год

Азбука читать научит

Тех, кто в первый класс пойдет.

4. Итог занятия. Вручение памятных подарков.

Конспект внеклассного мероприятия по теме "День подарков просто так"

Задачи:

1. Учить детей дарить подарки и готовит их.

2. Способствовать развитию артистических способностей.

3. Способствовать воспитанию уважения к окружающим людям.

Ход праздника.

1.Орг. момент.

2. Сообщение темы и цели праздника.

- Внимание! Внимание!

- Сегодня у нас необычный день. Он называется (читают): «День  Подарков Просто Так».

- Мы предлагаем провести День Подарков под лозунгом «Подарок каждому».

- Девиз нашего Дня Подарков – «И пусть никто не уйдет обиженным».

(Хором повторяем лозунг и девиз).

3. Проведение праздника.

- А теперь послушайте открытое письмо всем участникам «Дня Подарков Просто Так».

Сначала - о главном. Сегодня к Вам пришел Я – «День Подарков Просто Так». В общем-то я к этому готов, потому что меня празднуют многие. Судьба всегда была к вам благосклонна, но в этом году я решил испытать ваше везение на прочность. «День Подарков» - это не конкурс, не мероприятие и даже не совсем праздник. Это состояние души, которое переживают все, кто дарит и кто получает подарки. В этот день, кстати, много замечено, что дарить подарки, пожалуй, даже приятней, чем получать.

Так делайте подарки и дарите их людям.

- Итак, 1 этап – это проведение конкурсов, благодаря которым каждая группа поздравит другие группы.

- Послушайте задания; на их подготовку у вас 30 минут.

1.Конкурс:

Конкурс веселого стихотворения (1-2 человека)

- Думайте на кого пишите;

- Думайте, что пишите.

2. Конкурс Шаржей (по3 человека) на учителей.

- Думайте, что рисуете.

3.Конкурс анекдотов (3 человека).

- Думайте, что говорите.

4. Конкурс «Частушка о Школе» (по 3 человека)

- Думайте, что поете;

- Длина частушки 1 куплет.

5. Конкурс сатирических мыслей. (Участвуют все)

- Думайте, что думаете;

- Конкурс проводится в течение всей подготовки и не оценивается.

Проведение конкурсов начинается с зачитывания сатирических мыслей.

2 этап – А теперь надо поздравить друг друга и подготовить подарки для своих друзей и знакомых.

Подарить всем свои улыбки и хорошее настроение.

- Послушайте открытое письмо всем любителям делать подарки.

Братцы!

Как это все- таки необыкновенно здорово, замечательно, мило и удивительно, волшебно и восхитительно, трогательно и торжественно. Даже ожидание праздника с таким оригинальным названием не может не радовать.

  Давайте готовить сюрпризы, которые будут не только неожиданными, но и приятными. Сегодня очень многие подарят друг другу подарки. Некоторые даже догадаются аккуратно их упаковать в красивую бумагу, со всякими ленточками, бантиками, записочками и пожеланиями. Если все будет именно так. То домой в этот праздничный день никто не уйдет расстроенным.

- На подготовку подарков дается 30 минут.

Затем, дети собираются в зале и обмениваются подарками.

3 этап – Мультконцерт. (Перед каждой песней из мультфильма читается поздравление в стихах).

4. Итог праздника.

4 этап – Пора поздравить всех людей на улицах, ведь наш лозунг…(говорят дети);

наш девиз…(говорят дети).

(Дети выходят на улицу и поздравляют прохожих.)

- Я думаю, что «День Подарков Просто Так» не забудется вами и, вспомнив, что бывают такие дни вы будете уделять внимание окружающим.

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Мы школьниками стали"

Задачи:

1.Закрепить элементарные навыки по математике, чтению, русскому языку.

2. Способствовать развитию памяти, логического мышления.

3. Способствовать  воспитанию уважительного отношения  к друг другу.

Под звуки песни «Улыбка» В. Шаинского дети входят в класс.

Внеклассное мероприятие по теме "Фестиваль телевизионных программ"

Задачи:

1. Формировать у учащихся представление о программах телевидения как важного средства массовой информации.

2. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

3. Способствовать воспитанию уважения к труду взрослых на телевидении, чувства коллективизма.  

Оборудование: макет телевизора

Вопросы командам:

Конкурсы:

1. У каждой команды лист. Добегают и пишут имя.

2. Наступи на хвост (Хвосты скакалки).

3. Командам ставится задача: подготовить одного своего игрока к отправке на Северный полюс и одеть его как можно теплее за 2 минуты (Считаем надетую одежду и выявляем победителя).

4. Удержи пушинку (Вата).

5. Чья команда быстрее и красивее оденет девочку мальчиком и мальчика девочкой?

6. Соорудить из подручного материала транспортное средство, которое могло бы в течение 1 минуты возить по кругу 1 седока.

Внеклассное мероприятие по теме "Юный математик"

Форма проведения: КВН

Задачи:

1. Закреплять знания детей, полученные в течение года.

2. Способствовать развитию математической речи, логического мышления, внимания.

3. Способствовать воспитанию дружеских отношений в классе.

Оборудование: принадлежности для проведения конкурсов и игр.

Ход занятия.

 (Класс делится на две команды. Каждая команда придумывает себе название, приветствие для второй команды).

1конкурс «Разминка».

Дети решают задачи в стихах.

2 конкурс «Сообрази».

1. В пакете лежало 4 платка, все их раздали 4 девочкам, а один платок остался лежать в пакете. Может ли такое быть?

2. Собачка на весах, когда она «служит» (т.е. стоит на двух задних лапках) весит3 кг. Сколько она весит, если стоит на всех 4 лапках?

3. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит по кошке, а напротив каждой кошки еще по три кошки. Сколько всего кошек в комнате?

4. Три человека ждали поезда три часа. Сколько времени ждал каждый?

3 конкурс «Магические фигуры».

Можно ли нарисовать эти фигуры, не отрывая карандаш от бумаги и не прочерчивая линий по уже проведенным?

4 конкурс «Магический квадрат».

5 конкурс «Игры».

Игра «Гоп».

 Эта игра проводится так; участники делятся на две команды и считают по очереди 1,2,3,4,5, шестой говорит «Гоп». Следующие за ним считают 7,8,9,10,11, двенадцатый говорит «Гоп». Затем считают до 18, а 18 говорит «Гоп. Сказавший неверно – выходит из игры. Также можно играть дальше, но загадывать другие числа.

Игра «Веселый счет».

Ребята выстраиваются в две шеренги. Рассчитываются, В каждой команде, по порядку номеров. Учитель называет пример. Учащиеся решают пример в уме. Назвав ответ. Учащиеся команд бегут к стене и строят ромашку ( детали ромашки лежат у стены). Каждый из бегущих ложит одну деталь.

(Подводится итог игры. Награждаются победители).

Конспект внеклассного мероприятия по теме "Путешествие по природным зонам страны"

Форма проведения: КВН

Задачи:

1. Проверить природоведческие знания учащихся.

2. Развивать их сообразительность, память, логическое мышление.

3. Воспитывать эмоционально-нравственное отношение детей к окружающей среде.

Оформление: гербарные листы, кроссворды, письма с «жалобами» и с описанием природных зон; листы для конкурса художников, грамзапись «Голоса птиц».

Ход мероприятия

1.Оргмомент.

2.Сообщение темы и цели.

Ведущий: Ребята! Сегодня нам предстоит совершить увлекательное путешествие. Это путешествие в природные зоны нашей Родины. Во время путешествия  мы с вами услышим и увидим много интересного о природе, растительном и животном мире нашей страны.

В путешествие отправятся три команды.

3. Закрепление изученного:  

1.Приветствие команд (название, приветственное слово).

2. Разминка.

Ответить на вопросы:

- Как по Солнцу определить стороны горизонта?

- Как  определить стороны горизонта в пасмурную погоду?

- Что может заменить компас?

Ведущий: Итак, мы видим, что команды к путешествию готовы.

Сейчас каждая команда должна определить, из какой природной зоны они начинают путешествие.

Задание 1: (Каждой команды вручается конверт-письмо с описанием природной зоны, нужно прочитать письмо и назвать природную зону).

Описание:  

А) тундра

Я расположилась вдоль берегов Северного Ледовитого океана. Зима у меня начинается уже в сентябре: падает снег, крепчают морозы, дуют сильные ветры; солнце низко стоит на горизонте. Есть полярная ночь и полярный день. Природные условия суровы: короткое прохладное лето, многолетняя мерзлота, длинная морозная зима.

Б) степь

Я расположена к югу от лесной полосы. Здесь много солнца, жаркое продолжительное лето, короткая зима, исключительно богатые перегноем почвы, на весь мир известные черноземы. Но летом на большей территории выпадает мало осадков, бывают сильные ветры – суховеи.

В) пустыня.

Я нахожусь к юго-востоку от степей. Бываю холмистая, каменная, песчаная, глинистая. Большая моя особенность – сухость и обилие света. Зима морозная, длится два – три месяца. Здесь встречаются оазисы.

Задание 2: (Командам вручаются гербарные листы).

- Что за растения; назвать зону, в которой они растут.

Задание 3: (Вручаются листы с кроссвордами).

Решить кроссворд. Определить, из какой природной зоны  эти животные. Команды заполняют их. Побеждает та, которая первой сдает кроссворд.

Конкурс песни.

- Кто споет больше песен о растениях, зверях, птицах?  

4. Конкурс художников.  

Нарисовать зверя или птицу одной из природных зон.

5. Конкурс капитанов.

Ведущий: К нам поступили жалобы обитателей садов, лесов и огородов (Жалобы вручаются капитаном)

Задание: Разобрать жалобы. Капитаны поочередно зачитывают письма, а команды должны назвать имя жалобщика и ответить, обоснованная жалоба или нет.

Побеждает та команда, ответы которой окажутся наиболее вескими.

Жалоба 1: Ох, и не любят меня люди! Голос, видите ли, мой не нравится и глаза, говорят, у меня некрасивые.

Считают, что беду приношу. А так ли это? Если бы не я пришлось бы иногда некоторым сидеть без хлеба. Так вот подумайте хорошенько, обижать или любить меня.

(Сова. С 1963г. в РСФСР совы находятся под охраной закона. Одна серая сова за лето убивает тысячи полевок, которые способны уничтожить тонну зерна за лето.)

Жалоба 2: На земном шаре нет, пожалуй, такого существа о котором  рассказывали столько легенд и небылиц, как о нас.

Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги.

Что же нам делать? Ведь такими мы уродились! Обижают нас часто (Летучая мышь).

Жалоба 3: Сама знаю, что не красавица я. Окажись я рядом, многие шарахаются в сторону, а то еще камнем бросят или ногой пнут. А за что? Не всем же быть красивыми!

А польза от меня людям большая. (Жаба. Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принеси жабу – они исчезнут.)

Ведущий: А сейчас проверим, сможете ли вы узнать друзей по голосу. Внимательно слушайте. Победит та команда, представите которой, правильно назовут имена тех, чьи голоса сейчас прозвучат.

(Звучит грамзапись «Голоса птиц»)

5. Итог урока.

 Подведение итогов КВН. Вручение призов.

Праздник детства и юмора.

Задачи:

1. Организовать свободное время детей.
2. Способствовать развитию творческих и артистических способностей учащихся.
3.  Способствовать воспитанию чувства коллективизма и взаимопомощи.

Ход мероприятия.

Орг. момент

Сообщение темы и цели мероприятия.

Проведение мероприятия.

(Звучит веселая музыка. Выскакивают клоуны.)

Клоуны: Эй, спешите все сюда

К нам на представленье –

Нынче праздник будет здесь

Всем на удивленье

Вас поздравить мы хотим

С праздником, ребята!

(У одного клоуна в руках шарик)

1 клоун: Дай мне, пожалуйста, шарик поиграть.

2 клоун: Не могу, этот шарик не простой, волшебный.Отгадай загадку, тогда дам.

1 клоун: ладно, загадывай.

2 клоун: Любит он до объеденья

Торт, варенье и печенье,

А живет он всех нас выше на большой красивой крыше.

1 клоун: Наверное это пожарный.

2 клоун: Дети, это пожарный?

(Под музыку появляется Карлсон)

Карлсон: Всем ребятам:

И большим и конопатым

От меня большой привет!

Не хотите ль вы конфет?

• Ой, ребята, помогите,

У меня болит живот.

Мне поможет только тот,

Кто лекарство принесет.

Доктор: Ой бегу, бегу, бегу,

Я больному помогу.

(Лечит)

Карлсон: Нет, не то, совсем не то.

Помогите, подскажите,

Чем мне вылечить живот.

1 клоун: Дайте ложечку варенья –

Непременно все пройдет.

(Второй клоун приносит варенье, ложку и кормит Карлсона. Вдруг пробегает домовой, за ним бежит ведьма).

Домовой: Ой, ребята, помогите!

(Пробегает и прячется в сундук).

Карлсон Извините, извините, у меня еще 1000 дел, я полетел.

Ведьма: Тут лохматенький, тут косматенький не пробегал?

1 клоун: А вы кто?

Ведьма: Я фея, добрая фея!

1 клоун: Видал, фея!

Ведьма: Так, говори, куда он побежал.

1 клоун: Не скажу, вы мне не нравитесь.

Ведьма: Тогда мне детки скажут.

Мы с ними поиграем,

 Они мне все расскажут.

Игра называется «На берегу большой реки».

-То, что я буду говорить, вы повторяете за мной.

На берегу большой реки

Пчела ужалила медведя

Прямо в нос.

«Ой-ой-ой!», - вскричал медведь,

Сел на пчелу и начал петь.

Парам-пареро-рей!

Парам-пареро-рей!

Парам-пареро-рей!

-Вы все очень красивые, но я ищу девочку – красу, длинную косу.

(Клоуны находят такую девочку и ведут на сцену. Ведьма достает большие ножницы и хочет отрезать ей косу. Клоуны возмущаются.)

Ведьма: Раз – два – три, замри (говорит, обращаясь к клоунам).

Да не нужна мне твоя коса, моя гораздо красивей и длиннее. Так что ступай ступай по добру по здоровью.

(Ведьма подходит к сундуку и начинает колдовать. Сундук открывается и появляется домовой. Ведьма опять говорит заклинание, но сундук не открывается. Обращается к домовому.)

Ведьма: Сундук открой, верни игры и конкурсы.

Домовой: Заклинание не помогает,

Ключ замочек открывает.

Ну, попробуй, догони,

Ключ волшебный отними.

(Ведьма пытается догнать домового, но не может его догнать. Домовой появляется на сцене.)

Домовой: Фу, наконец – то я от нее избавился

Что вы клоуны стоите,

Ничего не говорите.

Раз, два, три, отомри

1 клоун: Спасибо, добрый домовой,

пожалуйста, сундук открой

Праздник надо начинать

Всем нам в игры поиграть.

Домовой: А замочек не простой,

А секрет его такой:

Ключик поверну лишь раз,

Вы должны мне в тот же час

Песню быстренько запеть.

(Дети поют песню. Сундук открывается.)

Домовой: Вот открылся наш сундук

Все готовы к празднику.

Будем петь и веселиться,

Каждый будет радостным.

-Начинаем на праздник с рубрики «Улыбнитесь».

«Мы бежали с папой наперегонки. Он меня обогнал, потому что его руки неслись сами собой».

«У меня есть очень много песен и артистов».

Конкурс «Танец с книгой на голове»

Рубрика «Говорят дети»

• Антон подходит к кровати:

-Ну, мамочка, вставай! Включи глазки.

• Алина ночью говорит храпящему деду:

-Дед, хватит хрюкать.

• Дима играет:

-Мама, иди шепотом, чтобы тебя разбойники не услышали.

• Ребята поливают цветы.

-Как быстро растение выпило всю воду!

-Оно, наверное, сильно нервничает!

• -А почему вратарь так хромает?

-Он сильно ударился головой о мяч.

Конкурс «Шарж на воспитателя»

Рубрика «Школьники шутят».

• Портфель нужен для того, чтобы не носиться взад – вперед за каждой книжкой.
• -Для чего человеку стол?

-Чтобы не падала бумага, когда пишешь.

• Отличник, получивший двойку – не все коту масленица.

Конкурс «Инсценированный анекдот»

Рубрика «И все засмеялись»

На уроке английскогоязыка мы отвечали на вопрос: «Что вы делаете в свободное время?» Ребята вставали и отвечали по английски: «читаю книги, занимаюсь спортом и т.д.»

Тут встал Леша,немного подумал и произнес английскую фразу, которая в переводе означала:

-Я люблю в последнее время сидеть на телевизоре!

И все засмеялись.

-Придумайте свою смешную историю и расскажите ее всем.

Конкурс частушек.

Рубрика «Из школьных сочинений»

Улица не пускала Алешу по себе гулять.

Вася приобрел себе собаку, когда был еще щенком.

Лица у них были поставлены в одну сторону.

Голова у вратаря смотрела вперед.

Он руки держал в карманах, которых не было.

Оглянулся и вижу собаку, и с ней тетя на цепочке.

Конкурс «Хваленый апельсин» (придумать хвалебные слова для апельсина)

Рубрика «У доски»

-Напиши предложение «Девочка отдыхает». Где здесь глагол?

-Здесь нет глагола.

-Почему?

-Глагол отвечает на вопрос «что делает?», а девочка ничего не делает – она отдыхает.

Конкурс «Перенеси картошку в ложке»

Рубрика «Просто анекдот»

• Директор школы позвал Вовочку и попросил покрасить окна. Проходит время. И вот Вовочка кричит сверху:

-Иван Иванович, а рамы красить?

• -Дедушка, тебе понравилось в театре? – спросили внуки старичка, который впервые приехал в город.

-Изумительно. Особенно мне понравилось в конце, когда раздавали пальто. Я взял себе целых три.

Игра «Превращения» (Изображают животное или предмет, а остальные отгадывают).

Рубрика «Сказки без подсказки»

• Медведю упала на голову Груша.

-Ты понимаешь, что делаешь? – взревел Медведь.

-Нет, не понимаю.

-А если я на тебя упаду?

Медведь залез на дерево и упал на Грушу.

-Теперь понимаешь? – спросил он у раздавленной Груши.

-Теперь понимаю, - сказала Груша, понимаю, что я созрела, а ты еще нет.

• В клетку сытого питона впустили Свинью.

-Теперь мы с вами соседи, - сказала Свинья. – Надеюсь мы не будем ссориться?

Питон приоткрыл один глаз и подумал: «Зачем же мне ссориться со своим обедом?»

• Заяц прискакал к медведю:

-Спаси! Меня Волк обещал съесть!

-Ну и что, съел?

-Нет еще.

-Так что ты тут прыгаешь? Вот когда съест, тогда и приходи.

Конкурс «Достань монетку»

Стоит тарелка с мукой, в ней спрятана монетка. Надо достать монетку без помощи рук

Рубрика «Вредные советы».

Если вы с утра решили

Хорошо себя вести,

Смело в шкаф себя ведите

И ныряйте в темноту

Там ни мамы нет, ни папы,

Только папины штаны.

Там никто не крикнет громко:

«Прекрати! Не смей! Не тронь!»

Там гораздо проще будет,

Не мешая никому,

Целый день себя прилично

И порядочно вести.

Конкурс «Сбор урожая»

Собрать беспорядочно разбросанные овощи

Конкурс «Матрешки».

 Вывернуть сарафан, одеть его и завязать косынку на голову.

Заключительный конкурс «Зомби».

Двум детям связывают по одной руке друг с другом. Затем они должны уложить предмет на бумагу, завернуть его и завязать бантиком.

Итог мероприятия.

Конкурс леди.

Задачи:

1. Дать некоторые представления о жизни средневековых рыцарей и дам.
2. Способствовать развитию умения держаться на сцене.
3. Способствовать воспитанию уважения к соперникам.

Ход мероприятия.

Орг. момент

Сообщение темы и цели мероприятия.

Проведение мероприятия.

-Сколько прекрасных музыкальных произведений, произведений живописи посвящено прекрасной половине человечества. Один век сменяет другой, быстро идет время. Что-то неуловимое, но очень заметное теряют женщины. Попробуем остановить время и заглянуть в глаза Джаконде, а может и воспользоваться ее достоинствами.

На сцену приглашаются леди блондинки и брюнетки.

(Звучит соответствующая музыка.)

1 задание: «Представление».

Красиво пройтись по сцене и красиво встать.

• Анна наша высока.

И красива и стройна.

Очень любит песни петь

И лапшу есть на обед.

• Катя – маленькая дама.

Хоть красива, но упряма.

Катю любят все на свете

И даже маленькие дети.

• Наша Маша просто прелесть.

Любит сладкое она.

Очень любит на качели

Песни петь и хохотать.

• Ксюша – девочка простая.

А хорошая какая!

Всем всегда помочь готова,

Всех поддержит, подбодрит.

• Вероничка – просто класс,

Брюнеточка такая.

Затейница, игривая,

Всегда она такая.

• Вика – это загляденье,

Любит еток и печенье.

Бегает без устали

Все мальчишки струсили.

• А Полинка хоть куда.

Лучше не придумаешь.

Очень быстрая она

И красива тоже.

Вопросы участницам:

-Любимый цвет?

-О чем ты мечтаешь сейчас?

-Какую музыку вы любите?

-Какие планы на будущее?

-На кого хочешь быть похожа?

-С кем ты себя сравниваешь?

2 задание: «Комплимент»

За 30 секунд подобрать комплимент своей сопернице.

3 задание: «Парикмахерская».

Помощники за 5 минут должны сделать прическу своей леди.

Для зрителей: нарисовать прическу и придумать ей название. Мальчики – для рыцарей, девочки - для леди.

Задание для помощников: Закройте глаза и представьте своего рыцаря. А теперь помощники рисуют портрет рыцаря таким, каким они его представили.

4 задание (пока рисуют рыцаря): Заскрипели средневековые ворота, подъемные мосты опустились. Из очередного похода возвращается рыцарь. За 2 минуты показать встречу рыцаря.

5 задание: Сегодня дискотеки, видео, а как проходит досуг в средневековом замке?

-Зажжены свечи, слуги с ног сбились накрывая на стол, танцмейстеры в большом напряжении. Леди готовы к танцевальной части вечера. Внимание! Танцуют леди!

(Звучит вальс. Леди одни, либо с партнером танцуют вальс)

6 задание: «Семейный портрет».

Выходит наряженная леди и встает радом с портретом рыцаря, сделанного помощниками – семейный портрет.

Игра с залом «Ипподром»

Лошадка умеет мчаться галопом (звонкие хлопки по коленочкам),

Бегать по песочку (трение ладоней по коленкам), скакать по камушкам (стучим по коенкам кулочками), брать барьеры (руки поднимают вверх и опускают, хлопая по коленкам вниз). Длее учитель подает команды, а дети выполняют. На старт! Внимание! Марш».

7 задание «Конкурс этикета»

Вытаскивают вопросы и отвечают.

• Можно ли трогать руками музейные экспонаты?
• Как нужно проходить по ряду перед сидящими зрителями?
• Можно ли на концерте, в театре подпевать артистам?
• Какое количество цветов должно быть в букете (четное или нечетное)?
• Можно ли подарить свое фото юноше?
• Следует ли извиняться перед сидящими в театре, в кино, проходя к середине ряда?
• Как следует принимать подарки?
• Нужно ли делать дарственную надпись на книге?

8 задание (для леди и помощников).

-Рыцарь с леди приглашаются в соседний замок на бал. За 5 минут сделать головной убор для рыцаря и шляпку для леди.

Для зрителей:

Игра «Угадай мелодию». Одна часть зала загадывает, другая – отгадывает.

Игра  «Гол – мимо – штанга»

Левая рука – гол, правая рука – мимо, обе руки –штанга.

9 задание: «Искусство пения».

10задание: «Признание в любви».

11 задание «Хлам – шоу».

Участницы из подручных материалов делают одежду и наряжают помощницу.

Для зрителей: игра «Пою я бум».

Дети повторяют слова:

Чика – бум -крутая песня.

Будем петь ее все вместе.

Если нужен классный шум,

Пойте с нами чика – бум.

Пою я бум, чика – бум.

Пою я бум, чика – рака, чика – рака, чика – рака, чика – бум.

О –е, еще раз веселей.

На слово – чика – хлопаем  в ладоши, на слово бум – по коленкам.

Задание 12. «Хозяюшка» Придумать меню, где все блюда начинаются на К.

Выступление жюри. Подведение итогов. Награждение участниц.

«Прощай, начальная школа!».

Задачи:

1.Вспомнить важные моменты жизни ребят за время обучения в начальных классах.

2.Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

3.Способствовать воспитанию коллективизма.

Ход мероприятия.

 Вед.: -Дорогие ребята!

-Дорогие наши гости!

-Сегодня мы все немного волнуемся. Сегодня у нас необычный день – прощание с начальной школой. Четыре года мы вместе с вами поднимались первыми самыми трудными ступеньками лестницы знаний. Учились читать, писать, считать, Учились дружить, жить по правилам нашего родного школьного дома. Давайте же вспомним все вместе, какими они были эти  четыре года…

(В исполнении детей звучит песня «Детство»).

Детство (2Р.) ты куда летишь,

Детство (2р.) ты куда спешишь.

Не наигрался я еще с тобой.

Детство (2р.) погоди, постой.

ПР.: А я хочу (2р.) опять

По крышам бегать, голубей гонять.

Дразнить Наташку, дергать за косу.

На самокате мчаться по двору.

А мама говорит, ты вот какой.

А папа купит мне портфель большой.

Игрушки мне уже пора бросать

И книжки школьные пора читать.

ПР.: А я хочу (2р.) опять

По крышам бегать, голубей гонять.

Дразнить Наташку, дергать за косу.

На самокате мчаться по двору.

Д.: 1. Вот звонок звенит, заливается.

Смолкли детские голоса.

У ребят сейчас начинается

В жизни новая полоса.

2. Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс –

Вставать или садиться?

Мне говорят: иди к доске –

Я руку поднимаю,

А как держать мелок в руке,

Совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз,

Теперь я ученица.

За партой правильно сижу,

Хотя мне не сидится.

3. Мы помним тот звонок веселый,

Что прозвенел нам в первый раз,

Когда вошли с цветами в школу,

В свой самый лучший первый класс.

Как встретил у дверей учитель –

Наш верный друг на много дней.

И шумная семья большая

Подружек новых и друзей.

Садясь за парту осторожно,

Чтоб школьной формы не измять,

Мы азбуки свои раскрыли,

Раскрыли чистую тетрадь.

4.«И прекрасна и сильна

Математики страна!

Здесь везде кипит работа,

Все подсчитывают что-то».

5. Грамматика, грамматика

Наука очень строгая.

Учебник по грамматике

Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без нее

Глухое было бы житье.

Не составить телеграмму,

И открытку не отправить,

Даже собственную маму

С Днем рожденья не поздравить.

(Инсценирование песни.2чел. – ученики, 1 чел. – учитель.)

Учен1.Нагружать все больше нас

Стали почему-то,

Нынче в школе первый класс

Вроде института.

Учен2.Нам учитель задает

С иксами задачи,

Кандидат наук, и тот

Над задачей плачет.

Вместе: Толи еще будет (3р.) ой – ой – ой.

Учит. Нагружать все больше нас стали почему-то.

Чтоб прийти с уроком в класс,

Мало института.

В «Светофор и физкультуру

Все играют классы.

Мы ж готовим их к всему.

Потому что асы.

Вместе: Что же дальше будет (3р.) ой – ой – ой.

Учен1. А у нас стряслась беда:

Сочиненье скоро.

Лев Толстой в мои года

Не писал такого.

Учен2.Я ложусь в 12 спать,

Силы нет раздеться,

Вот бы сразу взрослым стать –

Отдохнуть от детства.

Вместе: То ли еще будет (3р.) ой – ой – ой.

Вед.: -А сейчас вас ждут грамматические загадки.

1. Мой первый слог найдешь тогда,

Когда в котле кипит вода,

Местоименье - слог второй,

А в целом – столик школьный твой. (Парта)

2. Первая цифра стоит в середине.

Буква сначала и буква с конца.

А в целом – леса, города и равнины,

К целому полны любовью сердца. (Р - один –а)

3. Корень извлечь из начинки несложно.

Приставка в сосуде хранится надежно,

Суффикс в гудении явно услышишь,

Вместе на темы различные пишешь. (Сочинение)

Вед.: - Вот некоторые выдержки из сочинений детей о жизни в нашем солнечном городе.

1. «Мы пришли учиться в первый класс 4 года назад. В первом классе мы учились писать, считать. Каждый открывал для себя что – то новое и интересное.

Каждый год у нас были «Дни здоровья». В этот день мы ходили в поход на «земляное» и устраивали соревнования командами. В начальных классах мы отмечали все праздники, проводили чаепития… Жаль расставаться с первым учителем, но впереди нас ждет много неизвестного и интересного.»

2. «В Щебзаводскую школу я перешел в третьем классе. Здесь я познакомился с ребятами, которых еще не знал, с некоторыми из них подружился. За это время нас учили многие учителя: Сергеева Лидия Васильевна, Аргунова Людмила Александровна, Гаврилина Вера Григорьевна. Но больше всех нас учила Марина Анатольевна. Два человека из нашего класса ездили на олимпиад».

3. «Когда мне исполнилось 8 лет, я пошел в 1 класс. Мы играли в разные игры, и мне нравилось работать по прописям. Когда мы уставали на уроках, Марина Анатольевна поднимала нас и проводила физминутку. Очень нравилось отдыхать, играя в игру «Топай мишка».

4.»Я не хочу прощаться с  первой учительницей. Мне нравилось. Что Марина Анатольевна ставила справедливые оценки. Объясняла новые темы. Пока не дойдет до каждого. Грустно прощаться с начальными классами».

5. «В начальных классах я очень любил ходить в школу. Там было интересно и увлекательно. Как-то в 1 классе я получил 100 рублей от Амана Гуммировича Тулеева за хорошую учебу. В начальных классах очень весело. Мы играли в разные игры, бегали другом за другом.  Здесь нашел себе хороших друзей, с которыми до сих пор общаюсь. Сейчас я заканчиваю учиться в начальных классах. Скоро у меня переводные экзамены. Я рад, что учился именно в этой школе».

(Музыкальное поздравление для всех гостей

Сценка «Незаменимый Вася».

Уч. Вася, помоги мне стол передвинуть, пожалуйста.

В. Ну вот, все я да я! Вон Петька бежит. Эй Петька, помоги стол передвинуть. (Петя передвигает)

Уч. А ты, Вася. Цветы полей.

В. Кто, я? Вон Ленка идет. Лена, полей цветы. (Лена поливает)

Уч. Вася, отнеси домашнее задание Андрею, он уже три дня болеет. Заодно узнаешь, как он себя чувствует.

В. Ну вот, опять Вася. Эй, Женя, Сходи к Андрею. (Женя уходит)

Все, Татьяна Владимировна?

Уч. Пока все.

В. Вот люди! Без Васи шагу ступить не могут.

(Музыкальное поздравление)

Д.: Учил уроки. Повторял уроки.

Уроки, сделав, на уроки мчал.

Как слушал ты уроки на уроке!

Как у доски уроки отвечал!

Учился с каждой четвертью упорней.

Твой табель взгляд родителей ласкал.

И ты был счастлив…

И Новый год сверкающий, волшебный;

Как эпизод входил в твой год учебный.

Ты только на каникулах, бывало,

Мечтал пилотом стать иль моряком.

А возвращаясь в школу, для начала

Мечтал ты лучшим стать учеником.

И ты был прав. Умение учиться

Не менее чем знанья пригодится.

(Поздравление хорошистов и вручение подарков).

Танец в подарок всем

Вед.: Учиться вам помогали не только мы, учителя, но и ваши родители, без которых нам было бы очень трудно обойтись. И мы говорим им спасибо.

(Вручение благодарственных писем родителям).

Музыкальное поздравление

Д.: Вот и кончились уроки,

И бегут вперегонки

По дорожке,

По дороге

Туфельки и башмаки

Вот каникулы настали.

До свиданья, школа!

Мы теперь уже с тобой

Встретимся не скоро.

Вед.: Отгадаем загадки о лете.

Кто. Как только жарко станет

Шубу на плечи натянет.

А нагрянет холод злой –

Скинет с плеч ее долой? (Лес)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету.

Растет, цветет она все лето.

Коровам без нее – беда.

Она их главная еда. (Трава)

Кто всю ночь по крыше бьет

Да постукивает,

И бормочет, и поет,

Убаюкивает? (Дождь)

Только дождик удалился

В небе мостик появился,

Ярко выгнулся дугой,

Будто пояс золотой. (Радуга)

Сорвал я красный гриб в лесу,

Любуюсь на его красу:

На белой ножке.

На шляпке – горошки.

А люди говорят,

Что в нем опасный яд. (Мухомор)

Я – капелька лета

На тоненькой ножке.

Плетут для меня кузовки и лукошки.

Кто любит меня.

Тот и рад поклониться.

А имя дала мне родная землица. (Земляника)

Д.: Я и солнышко очень дружим,

Сами можете судить:

Как проснусь, так обнаружу –

Солнце рядышком сидит!

Вместе бегаем по лугу.

А когда спадет жара,

Подмигнем тогда друг другу:

Искупаться, мол, пора!

И ныряем - оба разом,

Брызги яркие – в разлет.

Я плыву по речке брасом,

Рыбкой солнышко плывет.

А падет туман над лугом,

Станет розовой гора,

Мы с моим хорошим другом

Засыпаем до утра.

Мы всегда друзьями будем.

Позови и я примчусь.

Щедрым быть и добрым к людям

Я у солнышка учусь.

Дети исполняют частушки.

На Щебзаводе мы живем.

Вкусны жвачки мы жуем.

Мы частушек много знаем.

Их сейчас для вас споем.

В нашем классе  друг  Никита,

Он орлом себя зовет.

На перемене он дерется.

На уроке он орет.

Я сижу ватрушку ем.

Слезы распустила,

Потому что я сегодня

Двойку получила.

Сама крою, сама и шью,

Платья модные ношу!

Краса ненаглядная –

Какая я нарядная!

Я жую, жую, жую,

Жвачку очень вкусную,

Купи ж, мамочка, вторую –

Буду я послушною.

Наш учитель ждал ответа

От Наташки долго.

Ни ответа. Ни привета –

Никакого толка.

Дорогие наши мамы,

Цвет лица у вас не тот!

Вот, что значит вместе с нами

Грызть науку целый год.

Мы теперь умнее стали

И умнее во сто крат.

Но… пока не написали

Наш последний реферат.

Хорошо, когда готов

Ты к урокам в школе.

Забивай хоть сто голов,

Нагуляйся в волю.

Мы веселые частушки

Вам исполнили сейчас.

О себе, о дружбе нашей,

И о кое – ком из нас.

Вед.: Да, пойдет 3 месяца и вы опять встретитесь, придете в школу на уроки,

Но в наш класс вы уже будете приходить только в гости.

Мне бы хотелось. Чтобы вы всегда помнили эти 4 года в школе. Когда вы подружились. Когда вы взрослели, умнели. Вы будете становиться старше. Но пусть всегда в вас живет частица детства и пусть ваше будущее будет светлым и чистым.

Д.: В 5 класс, в 5 класс

Принимает школа нас.

Полюбили мы друг друга

Дружба крепкая у нас.

Вместе с нами наша дружба

Переходит в 5 класс.

А учительница наша?

Расстаемся мы сейчас.

Будем часто к ней мы бегать

В ее новый первый класс.

Сегодня закончен последний урок.

Последний звенит в коридоре звонок.

Мы – сумки под мышку

И мчимся вприпрыжку.

И дружно шагаем за школьный порог.

А, там, за порогом, листвой шелестя.

Качаются клены, шумят тополя.

И значит все это. Что начато лето.

Что нас ожидают леса и поля.

Но где бы я ни был. Куда бы ни шел.

Каких бы я новых друзей не нашел.

На речке и в поле я помню о школе.

Я помню, что в пятый я класс перешел.

Умею читать я. Умею считать.

Умею на карте Москву показать.

Мы с песней веселой простимся со школой,

Чтоб осенью в школу вернуться опять.

Музыкальное поздравление

  Список использованной литературы.

1. Внеклассные мероприятия. 1 класс. – 2-е изд. доп.//Авторы – составители Яровая Л.Н.,Барылкина Л.Н., Цыбина Т.И. – М.: Вако, 2005.
2. Женило М.Ю. Театрализованные праздники. //Ростов – на дону: Феникс,2004, с.347.
3. Погодина О.В, Праздники для школьников. Лучшие сценарии для досуга и выходного дня.//Ярославль: Академия развития,2007, С.207.
4. Сценарии школьных праздников.//Журнал Домашняя библиотека». Серия «Тамада» - Новосибирск: Риф: плюс книга, 2004.
5. Филипенко Е.В. Нескучные каникулы. Игры и конкурсы в школе и загородном лагере. //Ярославль: Академия развития,2005, С.159.
6. Школьная площадка./Автор –составитель Никульникова А.Н.//Новосибирск,2006.