Классный час "Путешествие по улицам нашего города"
классный час (5 класс)

Классный час 5 «а» класс

Тема: Путешествие по улицам нашего города.

Цель: Приобщение учащихся к истории, культуре и традициям города посредством культурно-образовательной среды способствующей духовному и нравственному развитию ребенка.

Задачи: 1. Познакомиться с улицами нашего города и историей  происхождения названий улиц города Улан-Удэ.

2. Развивать кругозор обучающихся, прививать любовь к родному городу путем выполнения групповых исследовательских работ на заданную тему.

3. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за родной край, город, бережное отношение к нему.

Оборудование и материалы: Выставка: Книги об Улан-Удэ, фотографии с видами города;

Видеоролик на песню Трофимова «Родина»; презентация «Улицы города Улан-Удэ»; карта города разделенная на районы (на 3 группы), фломастеры, карандаши, картинки-

наклейки для работы с картой.

План мероприятия:

1. Видеоролик на песню С.Трофимова «Родина»
2. Вступительное слово воспитателя
3. Ответы на вопрос: Что для вас является Родиной?
4. Личное рассуждение воспитателя о том, что такое Родина?
5. Вопрос: Знаете ли вы наш город?
6. Разгадывание кроссворда (подведение к теме классного часа)
7. Предложение совершить виртуальную экскурсию по улицам нашего города.
8. Справка о количестве улиц в нашем городе.
9. Предложение составить три экскурсионных маршрута:

- Почему три?

- По количеству районов нашего города (советский, железнодорожный, октябрьский).

      10. Практическая работа в группах. (Дети разделены на три группы, по количеству районов города. Задание для групп: подготовить экскурсию по улицам района, с помощью маршрутных листов).

      11. Защита проектов (проведение экскурсии).

      12. Викторина «Улицы города»

      13. Итог.  Рефлексия (Разноцветный клубок)

      14. Заключительное слово воспитателя, Видеоролик «Улан – Удэ с высоты птичьего полета»

Ход мероприятия

1. Приветствие. Просмотр видеоролика С.Трофимова «Родина». Вступительное слово воспитателя и небольшая беседа с учащимися.

- Какие проникновенные слова о Родине  мы услышали в песне Трофимова. Давайте немного порассуждаем на тему Родины.

- Что для вас является Родиной?  ( Ответы детей).

- А для меня Родина – это мой родной и любимый  город Улан-Удэ, в котором я родилась и выросла, в котором живу и работаю уже много лет.

2. Введение в тему мероприятия:

- А знаете ли вы  наш город?

- Сейчас мы это проверим.  Предлагаю вам разгадать кроссворд. ( Слайд 1).

- Учащиеся разгадывают кроссворд. В вертикальном столбце появляется слово УЛИЦА.

- О чем пойдет наш сегодняшний разговор? Сформулируйте тему нашего классного часа.

- Предлагаю прямо сейчас совершить виртуальное путешествие по улицам г.Улан-Удэ

   ( появляется слайд 2 с  темой классного часа).

- Но как это сделать, ведь улиц в нашем городе очень много?  (слайд3 – справка о количестве улиц Улан-Удэ).

3. Основная часть:

- Предлагаю вам проложить три экскурсионных маршрута по  улицам нашего города.

- Как вы  думаете, почему три?  (По количеству районов города).

- Какие три района в Улан-Удэ?  (Советский, Железнодорожный, Октябрьский).  (Слайд 4 – карта районов города).

3.1. Практическая работа в группах.

- Итак, у нас три группы экскурсоводов. Каждой группе предстоит подготовить и провести экскурсию по улицам своего района. На столах у вас лежат конверты с маршрутными листами и фотографиями улиц. Ваша задача, в течение 5 мин проложить экскурсионный маршрут, оформить его фотографиями, добавить информацию об улицах. Группы приступают к работе одновременно, в это время фоном идет показ видеоролика «Улан-Удэ с высоты птичьего полета».

3.2. Защита проектов (проведение экскурсий).

- Группы по очереди выходят и представляют свои проекты ( проводят экскурсию по улицам города).

4. Викторина «Улицы нашего города»

- А теперь давайте проверим, насколько хорошо мы знаем улицы Улан-Удэ.

- Блиц - опрос:

1. Какие названия сменила главная улица нашего города, прежде чем стать улицей Ленина?

Ответ: Трактовая –  Большая – Большая Николаевская.

2. Эта улица, когда то носила имя Мухина, а теперь является одной из главных магистралей города?

Ответ: Проспект 50 лет Октября.

3. Как называлась площадь Советов в начале ХХ века и почему?

Ответ: Нагорная, находилась в высокой части города.

4. Какое название у этой статуи и где она находится?

Ответ: Гостеприимная Бурятия, в конце Селенгинского моста, при въезде на ул. Борсоева.

5. Где и кому поставлен этот памятник?

Ответ: Знаменитой балетной паре Петру Абашееву и Ларисе Сахьяновой в балете «Красавица Ангара», находится около театра Оперы и Балета.

6. На какой улице находится Бурятский Государственный университет, и чьё имя он носит?

Ответ: На улице Смолина, Доржи Банзарова – первого бурятского ученого востоковеда.

5. Рефлексия «Разноцветный клубок»

- Наше путешествие закончилось, и нам осталось подвести итог.

-У каждой команды на столах на подносах лежат цветные ниточки. Каждому из вас нужно взять ниточку определенного цвета: красную – если вы считаете, что сегодня узнали много нового и интересного; зеленую – если понравилось работать в группах; желтую – если вы хотели бы еще больше узнать о родном городе и его улицах; белую – ничего нового и интересного вы сегодня не узнали.

Итак, вы держите в руках разноцветные нитки. Они такие же разные, как и все мы. Что получится, если их соединить? (показать на примере нескольких ниток) – разноцветный клубок.  Который объединяет нас, связывает друг с другом, потому что мы  учимся в одном классе, в одной школе и живем с вами в одном замечательном городе. Городе, который богат своей историей, культурой, традициями и, конечно же,  людьми. Людьми – любящими свой родной город, старающимися , чтобы он становился из года в год еще краше и современнее.

Мне бы хотелось закончить сегодняшний классный час словами русского историка и публициста Михаила Петровича Погодина – «Город есть книга, в коей история всякой улицы занимает страницу. Будем прибавлять новые листы, но не будем вырывать старых».

Видеоролик «Мой Улан-Удэ».