проект
проект

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Сергачская СОШ №5»

Социально-воспитательный проект

«Мы знаем, где живет добро»

Клыгина Ольга Ивановна

Сергач 2019

Как бы жизнь не летела-

                                                                                                             Дней своих не жалей,
                                                                                                        Делай доброе дело
                                                                                                          Ради счастья людей.
                                                                                                             Чтобы сердце горело,
                                                                                                          А не тлело во мгле
                                                                                                           Делай доброе дело-
                                                                                                             Тем живём на земле.
                                                                                                 А. Лесных.

Актуальность

       Необходимость социальной адаптации детей, общение в социуме ставит серьезные задачи нравственного воспитания. Тяжелая интеллектуальная недостаточность, личностная незрелость детей с глубокой умственной отсталостью и, связанные с ними, не критичность, внушаемость, податливость могут в неблагоприятных условиях привести к очень плохим результатам. Часто наблюдаемые у таких детей негативизм, упрямство, агрессивность по отношению к другим людям, двигательное и психическое беспокойство создают большие трудности их воспитания.  «Привычка – вторая натура…», как сказал Э. Сеген.  У детей с умственной отсталостью необходимо воспитывать навыки культуры поведения в общении с людьми, навыки коммуникабельности. Необходимо работать над пробуждением у таких детей жалости, радости, сострадания.  

В связи с важностью данного направления мною разработан проект «Мы знаем, где живет добро», который направлен на духовно-нравственное развитие детей ОВЗ через художественную литературу, видеосказок, мультфильмов, видеороликов по тематике.

Влияние художественной литературы, видеосказок, мультфильмов, на нравственное воспитание детей с ОВЗ многогранно. Художественные произведения привлекают ребенка не только своей яркой образной формой, но и смысловым содержанием. Они, раскрывая внутренний мир героев, заставляют детей волноваться, переживать, как свои, радости и горести героев. Он стремится подражать любимым героям. Так возникают механизмы нравственной идентификации, внутреннее действие в воображаемом плане, обогащается личный опыт ребенка, ведь он активно переживает события, в которых не участвовал.

Цель: духовно-нравственное воспитание ребенка посредством совершения добрых поступков
Задачи: 
1.Учить детей совершать добрые дела для окружающих, сверстников, близких.. 
2. Побуждать их к положительным поступкам и делам. 
3. Расширять круг общения взрослых и детей, способствовать сплочению детского коллектива.
4. Воспитывать гуманное, бережное отношение к миру природы как неотъемлемой части гармонично развитой личности
5. Уточнить представление детей о добре и зле, развивать умение оценивать ситуации..
6. Формировать коммуникативные умения и навыки; уважение к окружающим людям.

Участники проекта: учащиеся 4 д класса(дети ОВЗ)

Тип проекта: общественно-полезный, групповой.
Срок реализации: 1 четверть 2019г.

Показатели по достижению цели проекта:

•  сформированы духовно-нравственные качества и навыки доброжелательного общения;
•  повышен уровень диалогической речи, выразительности речи, активный словарь;
• повышен интерес к художественной литературе.

Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта:

• у детей сформированы представления о правилах речевого этикета, правилах поведения;
• повышение у детей уровня сформированности положительного, доброго отношения детей к окружающему миру;
• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
• дети доброжелательно общаются со сверстниками и взрослыми людьми;

Итоговое мероприятие (форма, название): Составление памятки «Копилка добрых дел»

Этапы и сроки реализации проекта:

1этап - организационно-подготовительный (август):

• изучить методическую литературу по данной теме;
• составить проект;

подобрать произведения художественной литературы, видеосказок, мультфильмов, видеороликов по тематике.

• пособия, материал для организации и внедрения проекта.

2этап - реализационный (сентябрь, октябрь):

• создание условий для практического применения проекта;
•  непосредственно-образовательная деятельность;
•  довести до участников проекта важность данной проблемы.

3этап – итогово-аналитический (октябрь):

• анализ итогов работы;

                                         Формы и методы работы в рамках проекта:
-чтение с последующим обсуждением литературных источников по теме «Доброта»,
-побуждение к проявлению воспитанниками положительных качеств в рамках режимных моментов (старшие помогают младшим, дети проявляют вежливость и заботу по отношению к взрослым)
-Использование в работе видеосказок, мультфильмов, видеороликов по тематике
- Изготовление книги волшебных слов «Добрые слова».

- Помощь в организации фотоальбома «Мы знаем, где живет добро».
-Беседы о хорошем и плохом поведении.

                Последовательность работы над проектом

Список используемой литературы:

1. Курбатова О. В. Прогнозирование, проектирование и моделирование социальной реальности. Социальная работа: Учебное пособие — Ростов н/Д, 2003г.
2. Прутченков А. С. Социальное проектирование в воспитательной работе школы // Воспитание школьников. – 2001. – № 9–10; 2002 – № 1–5.