Твои жизненные ценности
презентация к уроку (8, 9 класс)

Слайд 1

Слайд 2

Цели занятия: Определить жизненные ценности учащихся, сформулировать главные из них. Понимать, что такое ценностные ориентиры, и знать какова их роль в жизни каждого человека. Уметь распределять ценностные ориентиры по категориям: личные, профессиональные, российские, глобальные.

Слайд 3

ЧТО ВЫ БОЛЬШЕ ЦЕНИТЕ В СВОЕЙ ЖИЗНИ? ЧТО ДЛЯ ВАС ЯВЛЯЕТСЯ ЦЕННОСТЬЮ? Какие ассоциации у вас возникают при слове «ценность»? ?

Слайд 4

Упражнение “Ромашка счастья ” Напишите на лепестках ромашки главные ценности, необходимые вам для удовлетворенности жизнью. В сердцевине ромашки у вас должна оказаться главная ценность. Время - 1 минута

Слайд 6

Что такое ценности? Ценность – это то, то особо значимо для каждого человека и для общества в целом.

Слайд 7

Ценность — То, что ценится. Можно ли сказать, что ценность – это то, что имеет цену? Только в отношении того, что продается. Возьмем, например, ценность товара. Цена на этикетке указывает его меновую ценность в условиях данного рынка… Философский словарь Спонвиля Ценность — То, что для вас важно в определенном контексте. Ваши ценности (критерии) это то, что мотивирует вас в жизни. Большая психологическая энциклопедия Ценность — термин, используемый в философии и социологии для указания на человеческое, социальное и культурное значение определенных объектов и явлений, отсылающий к миру должного, целевого, смысловому основанию, Абсолюту. Новейший философский словарь Ценность - Цена, стоимость. Картина большой ценности. 3. чего. Важность, значение. В чём ц. этого предложения? Большая ц. работы. 4. обычно мн. Ценный предмет, явление. Хранение ценностей. Культурные ценности. Толковый словарь Ожегова Ценность — англ. value ; нем. Wert . Особое общественное отношение, благодаря которому потребности и интересы индивида или соц. группы переносятся на мир вещей, предметов, духовных явлений, придавая им определенные соц. свойства, не связанные прямо с… … Энциклопедия социологии Ценность — положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, класса, группы, общества в целом, определяемая не их свойствами, а их вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности, интересов и потребностей, социальных… … Энциклопедия культурологии

Слайд 8

Что такое ценности? ЦЕННОСТИ (их роль в жизни человека) Святыни человека Жизненная ориентация Духовная опора Смысл жизни Для чего существуют? Упорядочивают Вносят оценочные моменты Отражают действительность

Слайд 9

КЛАССИФИКАЦИЯ ЦЕННОСТЕЙ ПРАВОВЫЕ ПОЛИТИЧЕСКИЕ РЕЛИГИОЗНЫЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ СЕМЕЙНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЬНЫЕ ДУХОВНЫЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ГРУППОВЫЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЛИЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ РОССИЙСКИЕ ГЛОБАЛЬНЫЕ ? С помощью предложенной классификации ценностей, определите категорию ценности, которую мы определяли с помощью «Ромашки»?

Слайд 10

Ценности личности можно разделить на две основные группы ( Рокич ) : Терминальные - т.е. к чему стоит стремиться в жизни: полноценная любовь, счастье, безопасность, удовольствие, внутренняя гармония, чувство завершенности, мудрость, спасение, комфортная жизнь, воодушевление, свобода, дружба, красота, признание, уважение, надежная семья, равенство, всеобщий мир; Инструментальные - личностные черты, которыми должен обладать человек, что помогает добиться цели: вежливый, ответственный, интеллигентный, храбрый, одаренный воображением, честолюбивый, контролирующий, логичный, нежный, честный, полезный, способный, чистый, прощающий, веселый, независимый, послушный, с широким кругозором.

Слайд 11

Работа в группах Задание . Сформулировать категории ценностей, значимые для каждого человека на Земле: 1 группа - будущие профессиональные 2 группа - российские 3 группа - глобальные

Слайд 12

Поиск смысла жизни Жизненные ориентиры (личностное, сознательное отношение к себе, к миру, к обществу) Ценности Благо семьи, близких, друзей Творчество, самореализация Личная свобода и выгода Исполнение СЧАСТЬЕ

Слайд 13

Ценностные ориентации – это качество личности, которое «выражает индивидуальное, избирательное отношение человека к духовным и материальным ценностям, к жизни общества, науке , культуре , труду, образованию и к самому себе » ( З.И. Васильева , доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования ). Ценностные ориентации – отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. Ценностные ориентации ( Рокич ) – это абстрактные идеи, положительные или отрицательные, не связанные с определенным объектом или ситуацией, выражающие человеческие убеждения о типах поведения и предпочитаемых целях. Что такое ценностные ориентации?

Слайд 14

Компоненты ценностных ориентаций когнитивный компонент (осознание объективной ценности) мотивационный компонент (переживание ценности как потребности ) поведенческий (выражающийся в определенных поступках) прогностический (программирование будущего)

Слайд 15

Ценностные ориентиры ЗДОРОВЬЕ ПАТРИОТИЗМ ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ ТОЛЕРАНТНОСТЬ АКТИВНАЯ ЖИЗНЕННАЯ ПОЗИЦИЯ СВОБОДА СЕМЬЯ ДОМ ЛЮБОВЬ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОТА КАРЬЕРА КУЛЬТУРА ИСКУССТВО ПРИРОДА ЗЕМЛЯ

Слайд 16

Ценностные ориентиры

Слайд 17

Стрессоустойчивость Компетентность Профессиональный рост Деловитость Добросовестность Профессиональные ценности Ответственность Деньги Комфорт Аккуратность Терпимость Честность Исполнительность

Слайд 18

Российские ценности Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Труд и творчество Наука Религии Семья Искусство и литература Природа Человечество

Слайд 19

Глобальные ценности Мир Безопасность Экология Образование Здравоохранение Культура Биоразнообразие Права человека Экономика

Слайд 20

Задание. Определите категорию ценности.

Слайд 21

Притча про сосуд. ( Демонстрация ) Оборудование: банка, крышка, камни, галька, песок. Профессор философии перед лекцией заходит в зал и раскладывает на столе несколько предметов. В начале лекции он молча берёт большую пустую банку, и заполняет её большими камнями. Затем спрашивает: - Банка полна? -Да! – соглашаются студенты. Тогда профессор достаёт коробку с галькой и высыпает её в эту же банку. Он слегка потряс банку и галька, конечно, заполнила открытые области между камнями. Он снова спросил студентов: - Банка полна? Они рассмеялись и согласились, что банка полная. Тогда профессор достаёт коробку песка и высыпает его в банку. Естественно, песок заполняет всё остальное пространство. Ещё раз профессор спросил студентов, полна ли банка? Да, ответили студенты, теперь она точно полна! Теперь , - сказал профессор, - я хочу, чтобы вы поняли что это - ваша жизнь . Камни - важные вещи – ваша семья, ваши друзья, ваше здоровье, ваши дети. Если бы всё остальное было потеряно, и только они остались, ваша жизнь была бы всё ещё полна. Галька – другие вещи, которые имеют значение подобно вашей работе, вашему дому, вашему автомобилю. Песок – всё остальное, это просто мелочи жизни. Если вы сначала насыплете песок в банку, то не будет места для вещей, которые являются важными для Вас. Обратите внимание на вещи, которые являются действительно важными для вас. Заботьтесь сначала о камнях – это действительно имеет значение. Установите ваши приоритеты. Остальное – только песок.

Слайд 22

РЕФЛЕКСИЯ Сегодня на занятии я узнал… Было интересно … Меня удивило … Было трудно выполнять … Теперь я могу делать … У меня получилось … На следующем занятии я хочу … Продолжите устно предложение

Слайд 23

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Постройте «ПИРАМИДУ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКА» Впишите ценности в пирамиду согласно их значимости для вас – подростка. наибольшее наименьшее

Слайд 25

ЦЕННОСТИ МАТЕРИАЛЬНЫЕ ДУХОВНЫЕ Пища Вода Дом Деньги Одежда Орудия труда Красота Знание Искусство Религия Наука Право Мораль