Круглый стол «Трезвость-великая ценность, данная человеку от природы»
классный час (9, 10, 11 класс) на тему

Круглый стол для 9-11 классов

«Трезвость-великая ценность, данная человеку от природы»

 Цель: формирование у подростков позитивного отношения к своему здоровью, потребности отказа от употребления алкогольных напитков

Задачи:

1. Изучить  последствия возникновения и распространения

алкоголизма

2. Создать условия для формирования стойкого негативного отношения к

употреблению алкоголя.

3. Способствовать развитию критического отношения к людям, наносящим ущерб своему здоровью и здоровью окружающих.
4. Привить учащимся навыки самостоятельного мышления.
5. Развить умение анализа ситуаций, а также умения делать выводы на

основе изложенного материала.

6. Развитие творческого потенциала подростков.

Участники круглого стола: обучающиеся 9-11х  классов, учителя, заведующая гинекологическим отделением  «Охинская ЦРБ»  Семенова Анна Валентиновна, социальный работник  наркологического отделения Скрипцова Татьяна Леонидовна, инспектор подразделения по делам несовершеннолетних ОМВД России МО ГО «Охинский»  Лебедева Наталья Николаевна.

Оборудование: ноутбук, плакаты, стол, ручки, буклеты, стенд.

Ход:

Вступительное слово:

1. Первое празднование Дня Трезвости состоялось более 100 лет назад, в 1911 году в Санкт-Петербурге, под лозунгом «В Трезвости счастье народа». Спустя три года, благодаря мощным действиям народного трезвого движения, Россия стала одной из самых трезвых стран Европы и вышла на среднемировой уровень потребления алкоголя лишь к шестидесятым годам XX века. Сейчас как никогда потеря Трезвости обществом ощущается во всех сферах жизни нашей страны. Актуальность лозунга 1911 года понимают все больше и больше людей. 

1. «Все люди рождаются трезвыми. Трезвость это естественное, творческое состояние человека, семьи, общества в целом, свободное от запрограммированности на самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем, другими ядами) и физического отравления ими в любых дозах».

2. Две трети населения Земли живут в трезвости. Трезвость у людей отнимается насильно под действием трёх традиционных корыстных интересов: это денежный интерес, политический интерес (интоксиканты резко снижают интеллектуальный потенциал общества) и геноцид.

3. Проблему самоотравления населения интоксикантами (табаком, алкоголем и другими) нельзя решить запретами, ограничениями и другими полумерами. Её можно решить только через утверждение и сохранение трезвости.

4. Процесс самоотравления населения упомянутыми интоксикантами в свою очередь держится только на двух условиях – информационном терроре населения, формирующем всеобщую запрограммированность на самоотравление интоксикантами (табаком, алкоголем и другими), и их доступности.

5.  Современное законодательство России исходит из ложных посылок, что алкоголь – пищевая продукция, в то время как наука и практика давно определила алкоголь как опаснейший яд.

2. Презентация  «Влияние алкоголя на человека».

3. Слово экспертам. Выступление.

Задаем вопросы.

3. Алкоголь разрушает личность, приводит к гибели, что подтверждается примерами из литературы. Слово  предоставляется ученикам 11 А  класса.

4. Обсуждение

 Вопрос участникам. Алкоголь – это наркотик? 

Что такое наркотическая зависимость?

непреодолимое желание принимать наркотик и доставать его любыми средствами;

тенденция увеличивать дозу;

невозможность жить без наркотика;

появление «ломки» и депрессии, когда наркотик недоступен;

Разрушительное воздействие на здоровье, личность, окружение.

Алкоголь – это наркотик, потому что это:

Депрессант:

притупляет способность ясно мыслить;

снижает самоконтроль;

нарушает координацию движений;

затрудняет речь;

ядовитое химическое вещество, попадая в кровь, быстро разносится по всему организму;

Воздействует на мозг, отключая «контрольные» центры.

Вывод. Важно помнить, что алкоголь – это наркотик, и принимая его даже в малых количествах, человек начинает приобретать зависимость.

Никто не может дать 100 % гарантии, что вы сможете управлять собой и не спиться.

Поэтому пить умеренно – вопрос весьма сомнительный, особенно, в подростковом возрасте. Например, у молодых людей, которые начинают пить в возрасте 15 лет, вероятность стать алкоголиками в 4 раза больше, чем у тех, кто начинает в 21 год.

Задание «Мифы – Факты» и обсуждение (15мин)

(Выставляю на стол 2 коробки с подписями «Миф» и «Факт».)

– Подойдите к коробке и вытащите полоску бумаги с утверждением, касающимся алкоголя. Прочитайте его про себя и решите, факт это или миф. После этого подойдите к той коробочке, которая соответствует принятому вами решению. Вы можете советоваться друг с другом, прежде чем принять решение. Может получиться так, что кому-то из вас достались одинаковые утверждения, и вы захотите поместить их в разные коробочки. Но когда я скажу: «Время принимать решение», вы должны положить свою полоску бумаги в выбранную вами коробочку, и сесть на место.

(Когда все полоски бумаги будут разложены по двум коробкам, дождаться, пока участники вернутся на место, и просмотреть результаты их выбора. Если участники, распределяя бумажки, допустили ошибки, предложить им подумать, куда они поместили свою бумажку, обсудить аргументы за и против и переложить ее, если необходимо.

Если участники правильно распределили все бумажки, можно начинать дискуссию с того мифа, который вызвал больше всего затруднений:

– Почему это утверждение является мифом?

– Подумайте еще немного. Хотите ли вы поменять местами еще какие-нибудь утверждения?

Когда воспитанники примут окончательное решение и верно разместят все утверждения, можно начать обсуждение. Нет необходимости обсуждать их все, можно сосредоточиться на тех утверждениях, которые кажутся детям непонятными или противоречивыми)

Как вы думаете, почему подростки начинают пробовать сигареты или алкогольные напитки? (из интереса, за компанию, заставляют, чтобы самоутвердиться в компании, чтобы казаться взрослее и т. д.)

Учащимся предлагается выполнить практическое  задание.

Каждая группа должна придумать 5 убедительных отказов человеку, предлагающему выпить спиртное.

Учащимся предлагается разыграть сценки. Ученики должны продемонстрировать разные способы отказа в ситуации, когда им предлагают алкоголь или сигареты старшие (школьный туалет, школьный двор, компания друзей старшей сестры в квартире и др.)
«Подумайте, как можно отказаться от употребления алкоголя в каждой из ситуаций».

1.Несколько твоих друзей в школьном туалете. Один говорит: «Старик, как насчет покурить?», другие говорят: «Да он новичок!», предполагая, что ты хочешь покурить. Ты никогда прежде не курил. Твои действия. 

2.Ты на вечеринке, и все, пробуют алкогольные напитки. Некоторые из них предлагают и тебе попробовать. Твои действия.

3Друг просит, чтобы ты одолжил для него у своих родителей крупную сумму денег, на что не говорит.

4.Ты вместе с ребятами вне здания школы. Ребята пьют пиво и курят. Ты выглядишь белой вороной. Кто-то пустил по кругу пачку сигарет. Твои действия.

5.Одноклассница пригласила тебя на день рождения. Ты знаешь, что в ее доме не будет спиртных напитков и сигарет. И вдруг твой приятель предлагает покурить курительную смесь. Твои действия.

6Твой друг попросил у тебя новый фотоаппарат. Ты не хочешь давать, так как опасаешься, что он его сломает, потеряет. Как отказать?

7.Ты в доме приятеля. Все решили попробовать неизвестное вещество. Предлагают тебе. Ты не хочешь. Как отказаться?

• Обсуждение:
• Легко или сложно отказывать? В каких ситуациях?
• Какие способы вы считаете оптимальными?

3. Обсудить с учениками эффективность следующих форм отказа:

1. - «Нет, спасибо!» + объяснение причины (головная боль, необходимость идти на тренировку, боязнь огорчить родителей).
2. - «Нет, спасибо!» + предложение чего-либо другого (поиграть в футбол, предложить вместе послушать музыку, посмотреть фильм и др.).
3. - «Нет, спасибо!» (говорится уверенным тоном без объяснения причин).
4. - Сделать вид, что не услышал (а) предложения.
5. - Односложный ответ на все предложения и уговоры: «Нет!»,
6.  «Не буду!», «Не хочу!».
7. - Уйти в сторону от тех, кто предлагает.

• Обсуждение:
• Легко или сложно отказывать? В каких ситуациях?
• Какие способы вы считаете оптимальными?

На слайде: Как сказать «НЕТ»

1. Спасибо. Я больше в этом не нуждаюсь.

2. Спасибо, мне этого не нужно.

3. Я не курю (не употребляю).

4. Я не собираюсь загрязнять организм.

5. Я не в настроении, поэтому сегодня не хочу.

6. Нет-нет, не сегодня или не сейчас.

7. Нет, мне не нужны неприятности.

8. Спасибо, когда мне понадобится, я дам тебе знать.

9. Мои родители меня убьют.

10. Я таких вещей боюсь.

 11. Как-нибудь в другой раз.

 12. Эта дрянь не для меня.

 13. Нет, спасибо.

 14. Если тренер узнает, то заставит меня бежать 20 кругов.

 15. Если родители узнают, мне целый год не будут давать денег!

 16. Нет, спасибо, у меня и так хватает неприятностей.

 17. Я за витамины!

 18. Нет, спасибо, препаратов я не хочу!

 19. Я и без этого превосходно себя чувствую!

 20. Нет, спасибо, у меня сегодня еще важная встреча.

 21. Нет, спасибо, у меня на это аллергия.

 22. Нет, спасибо, это опасно для жизни.

 23. Ты с ума сошел? Я даже сигарет не курю!

 24. Эти «химические радости» не для меня.

 25. Нет, я это пробовал, и мне не понравилось.

Сейчас я назову вам русские народные пословицы и поговорки, а вы прокомментируйте их.

Бутылочки да рюмочки доведут до сумочки.(человек, пристрастившись к алкоголю тратит на его приобретение много денег; некоторым алкоголикам приходиться даже просить милостыню.)

Было ремесло, да хмелем поросло (иногда очень умные люди увлекшись употреблением алкоголя, теряют в жизни все, забывая в том числе и о работе. Или они уже не в состоянии делать то, чем талантливо занимались раньше, потому что у них дрожат руки, не все понимает и воспринимает мозг.)

Вино полюбил – семью разорил (если в семье кто-то из родителей пьет, то от этого страдают все члены семьи .И в первую очередь –дети. Случается, что в такой семье детям нечего одеть, им не дают денег даже на школьные завтраки. Ребят из таких семей всегда жалко. Хочется им помочь, сказать им доброе слово, потому что дома они слышат совсем другие, грубые слова.)

Выпил две, да и не помнит где (люди, которые пьют много спиртного, могут находится в таком состоянии, что даже не всегда понимают, где они находится. Потому что «выпьешь вина, так убавишь ума». О таких людях говорят «Ум отпил».

Высока у хмеля голова, да ноги жиденьки (алкоголь так действует на человека, что он не в состоянии удержаться на ногах. Люди падают в грязь, лужи. Иногда даже засыпают в луже или на морозе. И обмораживают руки, ноги. Могут совсем замерзнуть и погибнуть.)

Кто пьет, тот и горшки бьет (.потому что пьяные люди не понимают, что они делают. Затевают ссоры и скандалы. И мы знаем, что, что нередко такие хмельные «разборки» оканчиваются даже смертью одного из собутыльников или вообще случайных людей).

– А теперь мне хочется подытожить ваши выступления одной из русских пословиц:

«Пить да гулять – добра не видать».

Групповая работа (10 мин.)

Каждая группа должна определить, какие человеческие потребности, записанные на доске, могут быть удовлетворены с помощью здоровых способов. Например:

Ведущий: Как вы думаете, какие проблемы могут возникнуть у человека, который употребляет алкоголь?

Ответы ребят:

• в школе: изменяются цели, мысли о будущем только мешают;
• в семье: теряется контакт с близкими людьми, изменяются ценности, привязанности мешают;
• в твоем окружении: многие друзья перестают понимать тебя, они растут, а ты нет;
• чувства и эмоции притупляются;
• сложно управлять собственными мыслями;
• возникают проблемы с законом.

Значит, лучший способ сохранить себя для хорошей, плодотворной жизни – не делать первый шаг. А чтобы его не сделать, нужно понять причины, которые толкают к употреблению психоактивных веществ.

Ведущий: Перечислите причины, по которым подростки  начинают принимать алкоголь.

Примерный перечень:

1. Чтобы выстоять при стрессовых ситуациях или заглушить проблемы.

2. Тебя довели друзья, родственники.

3. Казаться взрослым.

4. Не отставать от ровесников.

5. Подражание своим героям.

6. Под давлением друзей.

7. Любопытство

Природа создала все, чтобы человек был счастлив. Деревья, яркое солнце, чистую воду, плодородную почву. И нас, людей - сильных, красивых, здоровых и разумных. Человек рождается для счастья и, кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного порока. Вокруг столько интересного и удивительного!

У меня есть незаконченное предложение:

«Вокруг столько способов быть счастливым: можно…»

Как бы вы закончили это предложение?

Примерные ответы детей:

- путешествовать, открывать новые города и страны;

- изучать музыку, петь, танцевать;

- ходить по музеям, смотреть картины великих художников;

- заниматься спортом, болеть за любимую команду;

- стать автомобилистом, гонщиком;

- создать хорошую семью, воспитать детей;

- добиться славы, успеха, сделать карьеру;

- просто стать уважаемым человеком, мастером своего дела;

- создать своё дело, разбогатеть;

- заниматься туризмом, альпинизмом;

- построить свой дом, посадить сад;

- написать книгу, сочинить песню, сделать научное открытие;

- знакомиться с людьми, узнавать об их жизни;

- делать добрые дела, помогать людям.

Заключение: Каждый человек – хозяин своей судьбы. Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твёрдо идти к этой цели. И в этой жизни нет места вредным привычкам.  Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, спорт, распорядок дня, общение с природой, хорошие и верные друзья.

У меня есть незаконченное предложение:  я никогда не буду таким, потому, что…

ВСЕМ спасибо!