Игра «Кто хочет стать знатоком истории?»
материал на тему

Игра «Кто хочет стать знатоком истории?»

Данная игра- подобие телевизионной программы «Кто хочет стать миллионером?»  

Цель занятия: - систематизировать изученный материал;

                        - контролировать уровень знаний учащихся в игровой форме;

                        - стимулировать самоорганизацию учащихся, творческий

                          подход

Форма проведения: игра

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор

Условия игры:

 Ведущий задаёт вопросы и показывает варианты ответов, из которых только один верный. После пяти ответов- первая «несгораемая сумма» 5 баллов, после 10- 4 балла и, наконец, после 15-го вопроса- звание «знаток истории».

Игра воспринимается с большим интересом, но сначала проходит отборочный тур, когда ведущий (учитель) задаёт вопрос всем желающим участвовать в данном мероприятии.

Отборочный тур:

Кто совершил покушение на Александра II?

   А) С. Халтурин

   Б) Д. Каракозов

   В) граф Шувалов

   Г) В. Засулич

Верный ответ Д. Каракозов

Ответивший первым становится участником игры и играет, пока не ошибается или соглашается остановить игру.

Тесты для проведения игры:

Тема: Древняя Русь

1. В IX-XI вв. одним из главных перевалочных пунктов на пути из «варяг  

       в греки» был:

      а) Псков (+)

      б) Новгород

      в) Москва

      г) Чернигов

     2. Крестьян на Руси называли:

     а) шелом

     б) жито

     в) смерд (+)

     г) воевода

    3. Город, который не подвергся нашествию Батыя,- это:

     а) Киев

     б) Новгород (+)

   в) Москва

   г) Козельск

  4. Религия у древних славян была:

   а) язычество (+)

   б) ислам

   в) буддизм

   г) христианство

 5. Основным занятием славян было:

  а) ремесло

  б) торговля

  в) земледелие (+)

  г) скотоводство

6. Столицей русского государства в IX-X вв. была:

  а) Москва

  б) Киев (+)

  в) Чернигов

  г) Новгород

7. Первая женщина- княгиня на Руси:

  а) Ольга (+)

  б) Мария

  в) Елизавета

  г) Екатерина

Тема: Средние века. Западная Европа и Русь

1. Первым русским царём был:

 а) Рюрик

 б) Иван III

 в) Иван IV (+)

 г) Василий Шуйский

2. Русь обрела полную независимость от Золотой Орды в:

 а) 1380 г.

 б) 1408 г. (+)

 в) 1480 г.

3. Столетняя война была войной между:

 а) Англией и Фландрией

 б) Францией и Аквитанией

 в) Францией и Англией (+)

 г) Францией и Нормандией

4. В средние века от уплаты налогов освободили:

 а) крестьян

 б) горожан

 в) духовенство (+)

 г) дворянство (+)  

5. Феодал- это:

 а) владелец земли (+)

 б) воин

 в) крестьянин

 г) горожанин

6. Москва была маленькой крепостью в:

 а) XII в.(+)

 б) XIII в.

 в) XIV в.

 г) XV в.

7. Статья 39 Великой хартии вольностей предоставляла английским подданным:

 а) демократические свободы

 б) гражданские свободы (+)

 в) феодальные привилегии

Тема: Смутное время

1. Второе русское ополчение возглавил(и):

 а) Василий Шуйский

 б) Минин и Пожарский (+)

 в) Ляпунов

 г) Иван Сусанин  

2. Родоначальником династии Романовых являлся:

 а) Николай

 б) Александр

 в) Михаил (+)

 г) Павел

3. В Смутное время Тушинским вором называли:

 а) польского королевича Владислава

 б) польского короля Сигизмунда

 в) Василия Шуйского

 г) Лжедмитрия II (+)

4. Всесословное собрание, существовавшее на Руси в  XVI-XVII вв., называлось:

 а) Боярская дума

 б) Стоглавый собор

 в) Земский собор (+)

 г) земщина

5. Правление на Руси в Смутное время называлось:

 а) земщина

 б) семибоярщина (+)

 в) лжедмитровщина

6. Династия Романовых начала править в:

 а) 1613 г.(+)

 б) 1550 г.

 в) 1700 г.

7. Задачей Земского собора в 1613 году был (о):

 а) создание Судебника

 б) избрание нового царя (+)

 в) присоединение Украины

 г) созыв ополчения

Тема: История России XIX века

1. О каком монархе можно сказать, что он был сыном царя и воспитанником поэта; современники называли его царём- освободителем?

а) Александр I (+)

б) Николай I

в) Николай II

г) Александр II

2. «Удивительно умный человек, и тем более при таком уме поразительно его самомнение. Ведь он уверен, что «современник представляет из себя пуп России».

В данном случае А.Герцен имел в виду:

 а) В.Белинского (+)

 б) Н.Чернышевского

 в) Н.Огарева

 г) В.Жуковского

3. «Лучше начать уничтожение крепостного права сверху, нежели ждать того времени, когда оно начнёт само собой уничтожаться снизу»,- заявил:

 а) Павел I

 б) Александр II (+)

 в) Н.Чернышевский

 г) Николай II

4. Этот дворянин, министр внутренних дел руководил разработкой программы реформ 1880 года. Либералы называли его время «диктатура сердца», а революционеры говорили, что он проводит политику «пушистого лисьего хвоста и волчьей пасти». Речь идёт о:

 а) М. Лорис- Меликове (+)

 б) Великом князе Константине Николаевиче

 в) К.Победоносцеве

 г) С.Витте

5. Русский царь, который отличался консерватизмом и осторожностью, мудро избегал войн; был назван миротворцем,- это:

 а) Александр I

 б) Александр II

 в) Александр III (+)

 г) Николай I

6. Ставшая крылатой фраза «Европа может и подождать, пока русский царь удит рыбу» принадлежала:

 а) Петру I

 б) Николаю II (+)

 в) Александру I

 г) Александру III

7. III отделение как главный орган политического сыска было создано по распоряжению:

 а) Александра I

 б) Александра II

 в) Александра III

 г) Николая I

Тема: Россия в первые десятилетия большевистской власти

1.Какое восстание началось летом 1920 года?

а) восстание в Кронштадте (+)

б) Тамбовское

в) восстание в Поволжье

2. Денежная реформа в СССР была проведена в:

 а) 1925 г.

 б) 1922 г.

 в) 1924 г.(+)

 г) 1926 г.

3. Начало НЭПА связано с:

а) заменой продналога продразвёрсткой

б) заменой продразвёрстки продналогом (+)

в) ликвидацией товарообмена

4. Восстанием в Тамбовской губернии руководил:

а) М.Тухачевский

б) А.Антонов (+)

в) А.Дутов

5. Первая советская Конституция была принята в:

а) 1922 г.

б) 1923 г.

в) 1924 г.(+)

6. Кто возглавлял Всероссийское добровольное общество «Долой неграмотность»?

а) М.Калинин (+)

б) А.Толстой

в) М.Горький

7. Кто из большевиков был председателем ВЦИК?

а) Л.Каменев

б) Я.Свердлов (+)

в) В.Ленин

г) Г.Зиновьев

Тема: Россия в 1990-2001 гг.

1.Во главе Верховного Совета России в 1992-1993 гг. стоял:

а) А.Руцкой

б) Е.Гайдар

в) Р.Хасбулатов (+)

г) Б.Ельцин

2.Первые выборы в Федеральное собрание России состоялись:

а) 11 апреля 1993 г.(+)

б) 12 декабря 1993 г.

в) 25 апреля 1993 г.

г) 1 января 1992 г.

3. Автор программы радикального перехода к рынку-это:

а) Б.Ельцин

б) Е.Гайдар (+)

в) Г.Явлинский

4. Итогами первого года экономической реформы стали:

а) значительное улучшение материального положения населения

б) полное обесценивание денежных накоплений населения (+)

в) стабилизация экономики

г) продажа земли в частную собственность

5. Чеченская война шла:

а) с 1994 по 1996 г.(+)

б) с 1993 по 1995 г.

в) с 1994 по 1997 г.

6. Укажите Президента России:

а) М.Горбачёв

б) А.Чубайс

в) В.Путин (+)

7. Какие новые социальные проблемы появились в ходе реформ 1990 года?

а) сокращение населения

б) безработица (+)

в) сужение рынка продовольственных и промышленных товаров

В конце занятия подсчитываются баллы, объявляются и награждаются победители.

Внеклассное мероприятие «Семья –малое государство

Цель занятия:

- обобщить понятия об основных этапах становления семейно-брачных отношений;

- формирование представлений о традиционных, общепринятых стереотипах поведения мужчины и женщины, формах совместного проживания и культуры личностного взаимодействия;

- воспитание уважительного отношения к институту семьи как одному из вариантов ответственного жизненного выбора.

Форма проведения: игра

Оборудование:

План проведения игры:

Ход мероприятия

1. Организационный момент
2. Слово учителя: В современных условиях одним из главных элементов социальной структуры-социальным институтом- является семья. Семья исследуется социологами в двух аспектах: как малая социальная группа, объединяющая  детей и родителей, и как социальный институт. Какие же функции выполняет современная семья?

- репродуктивная

- социализация молодого поколения

- первичный социальный контроль

- предоставление определённого социального статуса

- поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных

- воспроизводство рабочей силы

          Сейчас, в ходе игры мы постараемся рассмотреть все эти функции.

          Предлагаю разделиться на 2 команды: команда парней (мужья) и  

          команда девушек (жёны). Проведём своего рода соревнование между                                                        

    парнями и девушками, рассмотрим права, обязанности и поведение

   членов семьи.

   Задание №1. Парни описывают, что должна делать женщина в семье.

   Девушки описывают, что должен делать мужчина в семье.

   Составляется алгоритм «Права и обязанности супругов».

   Задание №2. Вопрос обеим командам: как вы понимаете выражение

   «психологический климат в семье»?

  Учитель предлагает учащимся сказать, как ласково их называют дома.

  В наших пониманиях «психологического климата в семье» часто встречаются понятия: «забота», «доброта», «внимание». Доброта- вещь

 удивительная. Она сближает людей, избавляет нас от одиночества.

 Задание №3. Командам предлагается вспомнить слова и выражения с корнем «добро».

  Учитель проводит игру «Давайте жить дружно»

  Участники делятся на пары, образуя два круга (внешний и внутренний).

Если звучит один хлопок, то участники смотрят друг другу в глаза;

При двух хлопках учащиеся пожимают друг другу руки, при трёх-

улыбаются.

Учитель: в основе ваших действий, ребята, лежит доброта. В семейной

жизни доброта- это фундамент отношений. Без добра, тепла, уюта невозможно построение крепких семейных уз.

К сожалению, как любое государство, так и семья проходит через полосу кризиса. Кризис семьи проявляется:

- в росте числа разводов

- в увеличении количества добрачных и внебрачных детей

- в ослаблении воспитательного воздействия родителей на детей

- во взаимном отчуждении членов семьи

- в увеличении числа неполных семей

Задание №4. Опираясь на жизненные наблюдения и предложенный перечень проявления семейного кризиса, выявите причины и последствия кризиса семейных отношений. После этой работы предлагается участникам разыграть сценку «Семейный скандал» (в произвольной форме).