Внеклассное мероприятие для учащихся 7 – 9 классов "Русский язык и могуч, и велик!"
методическая разработка на тему

Внеклассное мероприятие для учащихся 7 – 9 классов

Автор : учитель русского языка и литературы

МБОУ Долматовская ООШ №16

                                                                     Преснякова Тамара Владимировна

Русский язык и могуч, и велик!

        В.Лифшиц.

             Это коллективный проект. Учащиеся из разных классов делятся на группы: социологи, корреспонденты, учёный совет. Каждый собирает материал по своей части проблемы. Мероприятие освещает актуальные проблемы русского языка: жаргон, американизация, нецензурные слова и выражения.

Человек, равнодушный к своему языку, - дикарь. К.Паустовский

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ведущий1. Тема нашего разговора сегодня - родной язык. Его называют «великим и могучим», о нем писали Пушкин и Тургенев, Толстой и Пришвин. Еще Ломоносов находил в нем «великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского...».

Русский язык... Нуждается ли он в похвалах? Надо ли говорить о его силе и красоте?

Оказывается, надо! И не только говорить: он достоин самой большой заботы.

Насколько, по-вашему, актуальна тема нашего разговора?

[Ответы ребят самые разные. «Актуальная, потому что надоело краснеть за ровесников и телеведущих», «Язык - наше достояние, надо о нем заботиться», «Теперь не то время, чтобы говорить литературным языком. Все стало проще, и язык тоже упростился...».]

На экране - название «Великий и могучий»

Ведущий 2. Эпиграфом к нашему мероприятию мы взяли слова В.В. Маяковского «Я русский бы выучил...». Не удивляйтесь сослагательному наклонению; ведь то, что родной язык изучать надо, знают все. И даже понимают зачем. Понимать-то понимают, но... Вот мы и задумались над вопросом, что же может заставить ребят выучить свой язык, что вызвало бы у них желание научиться говорить грамотно?

 «...Выучил бы, если бы это было престижно, если бы учитывали при поступлении в вузы...»;

«...если бы мой кумир посоветовал мне это. А так он и сам употребляет нецензурные слова, и всем это, между прочим, нравится...»;

«...если бы от безграмотного человека шарахались, как от неопрятного, грязного бомжа...»;

«...если бы наш язык был так же популярен и востребован, как, скажем, английский...»;

«...есть куда более интересные занятия. Все ошибки исправит компьютер. А общаться на уровне разговорной речи куда приятнее... Но если бы за эти муки как-то поощряли...»;

«...если бы захотел, то и выучил бы...».]

Ведущий 2. Как видите, мнения самые разные. Но учёные говорят по-другому. Вот мнение доцента кафедры русского языка Санкт-Петербургского государственного университета М.А. Тарасовой: «Думаю, если бы правильная речь стала бы обязательным знаком принадлежности к элитному обществу, знаком успешности, процветания, многие бы поднатужились и выучились говорить по-русски...». И с этим трудно не согласиться.

А теперь познакомимся с участниками нашего сегодняшнего разговора. Это прежде всего ученики 7-9-х классов, экспертные группы, корреспондентская группа, ученый совет, группа технического оформления. И, конечно, гости.

Мы приглашаем к разговору всех присутствующих. И просим быть активными и искренними.

Надеемся, что наш разговор будет ступенью на пути к вашему желанию выучить родной язык. Но говорить сегодня мы будем не о красоте и величии языка, а о его проблемах.

(Звучат вступительные аккорды симфонии № 5 Л. ван Бетховена.)

Ведущий 1. Не кажется ли вам, что наш язык серьезно болен? Что ему можно поставить диагноз:

безграмотность,

безвкусица,

небрежность,

заштампованность?

Но давайте сначала договоримся о терминах. Есть язык как система, и никакой опасности он не подвергается. И есть реальное воплощение языка - наша речь.

Речь - это инструмент, которым надо научиться владеть, как владеет своим инструментом хирург или музыкант.

• (На экране - слова: «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус». В.Г. Белинский)

Ведущий 2. Одна из самых непростых и в чем-то спорных тем, ставшая проблемой современного русского языка, - это употребление в нашей речи иностранных слов, точнее, засилье их в нашей речи.

А почему - «непростая тема»?

[Участники диспута говорили о том, что без иностранных заимствованных слов нашу речь представить трудно. Многие из них прочно вошли в повседневную жизнь, значение их мы хорошо понимаем. Главное - не злоупотреблять...]

Согласны ли вы с позицией В.Г.   Белинского?

Слово ученому совету. [Историческая справка, мнение писателей, политиков, ценителей слова.]

Ученик. Вот что пишет Марина Королёва, обозреватель «Эха Москвы»: «Люди с каждым годом становятся более безграмотными, утрачиваются навыки правильного произношения, кроме того, заимствования переполняют нашу речь... Стоит задуматься, ведь это огромная проблема.

Ведущий 1. Недавно в магазине я прочитала такое объявление:

«Дилерам предоставляются возможности для франчайзинга».

Кто-то из сидящих в зале может объяснить, что это значит?

Выяснилось, что смысл этого объявления следующий:

«Фирмам-посредникам предоставляются привилегированные условия для осуществления торговых операций».

А теперь попробуйте объяснить такие иноязычные слова:

• Стритбол (уличный баскетбол)
• Стритрейсинг (уличные гонки)
• Хайвей (основные дороги, предназначенные для безопасного автосообщения)
• Постер (большой плакат)
• Прайм-тайм (вечерние часы, когда у телевизора собирается наибольшая аудитеория)
• Папарацци (Дословно с итальянского «докучливые комары)

 А можно ли подобрать к этим заимствованиям русские эквиваленты?

• Пайслист (список цен)
• Овертайм (дополнительное время)
• Форвард (нападающий)
• Хавбек (полузащитник)
• Парковка (автостоянка)
• Голкипер (вратарь)

• На экране - слова:

 «Восприятие чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, а порча языка».  Александр Сумароков)

Ведущий 1. Конечно, речь идет не об употреблении иностранных слов вообще, а о злоупотреблении ими. Но как же понять, где граница между нормой и злоупотреблением?

Конечно, мы говорили о тех словах-иностранцах, замена которых есть в русском языке. Ну, скажем, благодаря Ломоносову вместо иностранного слова перпендикула мы говорим маятник, абриса «превратилась» в чертеж. Обрусели и слова думкар - самосвал, геликоптер - вертолет.

Слово ученому совету.

Ученица.В наше время в русский язык хлынул целый шквал неоправданных заимствований. Что мы называем неоправданными заимствованиями и почему с ними необходимо бороться? Это заимствования, без которых русский язык вполне мог обойтись, так как есть русские эквиваленты этих слов. Другое дело, когда в язык проникают новые слова вместе с новыми реалиями. Неоднократно предпринимались попытки полного вытеснения заимствованных слов из нашей лексики. Ещё в начале 19 века филолог-любитель А. С. Шишков выступал с предложением, вроде замен «чужого» слова «калоши» специально для этого изобретёнными «мокроступами». Теперь мы уже не воспринимаем слово «калоши» как иноязычное, оно прижилось в русском языке, и казалось бы очень искусственным и громоздким слово «мокроступы», не так ли? Многие лингвисты, такие как Мжельская, Степанова, Брагина, считают, что заимствования иностранной лексики является одним из способов обозначения новых реалий, понятий.

Ученик.В то же время многие филологи (Трубачёв и др.) отмечают, что газеты изобилуют пустыми иностранными словами, упрекают СМИ в чрезмерном увлечении заимствованиями из других языков, решительно возражают против терминологической избыточности. Многие выступают против категорических суждений о недопустимости заимствований в русском языке. Так, Крысин полагает, что наш язык от «фьючерсов» не очень страдает, так как грамматика, её костяк, остаётся. Иностранные слова иногда очень точно выражают суть предмета. По его мнению, регулировать использование англизмов следует не административными мерами, а пропагандой культуры языка.

Ведущий 1. Готовясь к нашему заседанию, мы обратились к группе экспертов. Дадим им слово.

Слово экспертам. [На экране результаты опросов, проведенных среди лиц различного возраста, образования, занимающих различное социальное положение; комментарии к ним.]

Заинтересовавшись  данной проблемой, мы провели социологический опрос. Учащиеся старших классов писали сочинение на тему: «Проблема крупным планом: американизация языка и общества».

Вот, как ответили на вопрос «Как влияет американизация на русский язык?» ученики нашей школы:

«Я считаю, что американизация не лучшим образом влияет и на  наш язык и наше общество. Людям надо больше внимания уделять внимание своей родной культуре. Я не хочу сказать, что надо замкнуться  и не обращать внимания на новшества. Просто если ты русский человек, то и надо оставаться таким, а не засорять свой язык и культуру, сложенную не одним поколением».

« Некоторые слова нашего языка пришли к нам из тюркского. Но это было так давно, что они стали «исконно» русскими. Точно то же самое произойдет и с английскими словами, если в скором времени вообще весь мир не заговорит на одном языке, как в старые времена. Технический прогресс не стоит на месте, появляются новые вещи, которые требуют своего названия».

«Думаю, что мы не сможем бороться с вторжением американизмов в нашу жизнь. Люди полностью подчинены американскому образу»

 Ученик «Все же я не считаю, что от нашего языка ничего не осталось, и не думаю, что русский язык  исчезнет совсем. Ведь с каждым днем  в наших бесчисленных  словарях появляются слова, русские слова».

«Я считаю, что американизация способствует стиранию национальных особенностей нашей культуры».

Ученица «Понятно, что жизнь не стоит на месте,  и многие слова приходят к нам вместе с новыми понятиями - чаще всего с Запада. Например, слово  «компьютер». Я не уверена, что мы сможем подыскать ему замену в нашем словаре. Но с другой стороны, мы часто употребляем «ok» «very well» «yes» или «no», хотя у нас  в языке есть приятные слуху слова  «да», «нет», «хорошо». Виною этому является прежде всего засоренность средств массовой информации».

Ученица «Считаю, что бороться  с заимствованиями бесполезно, но и всякий уважающий себя народ не должен забывать о родном языке, традициях. В ином случае чрезмерные увлечения заимствования могут привести к потере своей культуры, языке. Давайте не будем забывать, что мы всё-таки граждане России и  что у нас есть свой родной язык».

«Я не вижу открытой опасности, ведь не потерял своей мощи русский язык в 19 веке, когда увлекались французским языком. Заимствованные слова были адаптированы и сейчас почти не воспринимаются как иноязычные. И я думаю: наш язык переживет это, оставшись русским».

Ученик Кроме того, мы провели в нашей школе анкетирование, задав учащимся среднего звена несколько вопросов, относящихся к американизации языка:

На первый вопрос: Как вы относитесь к американизации русского языка?- ребята ответили так:

а) Положительно - 35%

б) Отрицательно - 54%

в) Нейтрально   - 11%

Второй вопрос мы задали такой: Как американизация влияет на русский язык?

            а) Плохо влияет на язык - 40%

            б) Никак не влияет - 50%

            в)  Русский язык становится богаче - 10%

Третий вопрос: Зависит ли русский язык от иноязычных слов?

            а) Да - 32%

            б) Нет - 52%

            в) Не знаю - 16%

Отсюда видно, что всё-таки большинство учащихся считает, что русский язык самостоятелен и мало какие изменения могут его всерьёз коснуться.

4.Что будет с русским языком, если не остановить американизацию?

            а) Ничего - 50%

            б) Не знаю - 48%

            в) Русского языка не будет - 2%

Мы видим оптимистичность наших респондентов

Тем не менее на вопрос: Используете ли вы иностранные слова?- ребята ответили:

            а) Да - 94%

            б) Нет -6%

Ведущий 1. Русский писатель, автор исторических романов Алексей Югов писал:

• (цитата на экране): «Чем образованнее человек, тем глубже он обязан знать язык своего народа. А следовательно, и надобность хвататься за иностранное словечко должна встречаться у него гораздо реже, чем у человека с недостаточным образованием».

Ведущий 2. Нецензурная речь... Обратимся к толковому словарю. «Цензура - от нем. Zensur - контроль. Цензура - «контроль, осуществляемый органами власти над печатью и средствами массовой информации».

Кто же, по-вашему, должен контролировать нашу с вами речь?

[Большинство отвечавших, конечно, убеждено, что мы сами.]

Ведущий 2. Д.С. Лихачев в одном из своих выступлений говорил:

• (цитата на экране):«Важнейший способ узнать человека - его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушайтесь к тому, как он говорит».

Нецензурная - значит, бесконтрольная речь. Что понимаем мы под этим словосочетанием? Криминальный и воровской жаргон, уличная лексика, вульгаризмы и, конечно, мат.

 Слово ученому совету. [Историческая справка: происхождение матерной брани, корни ее, причины употребления нашими предками.]

Существует представление о том, что матом наших предков научили ругаться татары. Это не более чем миф. Доказательством тому служит берестяная грамота 12 века, в которой один брат пишет другому с использованием нецензурной лексики.

             В древнерусской литературе встречается мнение, что мат - это «жидовское слово», т.е. речь иноверца, человека иной веры: язычника, чужестранца.

Способность ругаться матом приписывается домовому, кликуше, чёрту

              Многие думают, что русский крестьянин только и делал, что сквернословил. Это не так. Но в народном фольклоре есть ряд ситуаций, когда необходимо произносить нецензурные слова: во время свадебного обряда, сквернословить полагалось во время некоторых сельскохозяйственных ритуалов, а также если вдруг бедокурит домовой или леший в лесу «водит». Нечистая сила понимает мат как свой родной язык. В остальных же случаях русские крестьяне считали, что матом ругаться грех, ведь когда человек произносит брань с упоминанием матери - он оскорбляет сразу трёх матерей: свою родную мать, мать-землю и Богоматерь. Ну а если ругается матом женщина - под ней и вовсе земля горит.

Предоставим слово экспертной группе. [На экране - результаты опросов с учетом возраста, образования, пола опрашиваемых; комментарии к ним.]

• Ведущий 1. 

Слово ученому совету. [Большой толковый словарь русского языка дает такое толкование слова: «Мат - неприличная, оскорбительная брань, сквернословие».]

Ведущий 1. А если это действительно оскорбляет человека, то это значит: за мат должно быть наказание?

Слово ученому совету.С матом боролись всегда. Русские цари Алексей Михайлович, Иван Грозный неоднократно издавали указы, запрещающие «матерно лаяться». Пётр Великий за употребление соответствующих словечек штрафовал. А как же в наше время? Если вы в неприличной форме публично унизили чью-то честь и достоинство, вас могут осудить по ст. 13 Уголовного кодекса РФ «Оскорбление», которая предусматривает исправительные работы сроком до 6 мес. или штраф до 100 минимальных зарплат.

Если, выругавшись, вы никого конкретно не обидели, вас могут привлечь к административной ответственности за мелкое хулиганство по ст. 158 УК РА, грозящей исправительными работами сроком до 2 мес.]

А как вы относитесь к употреблению в речи нецензурных слов?

[Мнения разные. Интереснейший материал для размышления для учителей, родителей, ребят...]

А чем это объясняется?

Слово ученому совету. [Мнение психологов.]

А как же тогда высказывание Д.С. Лихачева?

(На экране вновь появляется высказывание Д.С. Лихачева.)

• Слово корреспондентам. Не всегда, к сожалению, речь даже наших звёзд в этом отношении эталонна, мягко говоря. У всех в памяти тот эпизод, когда Филипп Киркоров, в присутствии многих людей на пресс-конференции обругал матом журналистку. После того, как многие телеканалы объявили ему бойкот, он принёс извинения журналистке Ароян, но через несколько дней в телефонном разговоре с репортёрами опять употребил нецензурные слова.  Мнение О.Газманова: «...через слово ругаются те, у кого с лексиконом проблемы. Ну а еще некоторые звезды демонстрируют таким образом "близость к народу"». А «проблемы с лексиконом», по мнению Олега Михайловича, имеются у половины звезд российской эстрады.]

Ведущий 2. А как вы относитесь к бранным словам, звучащим из уст ваших кумиров, политиков?

[Интересные мнения звучали в адрес молодежных групп; многие поделились своими наблюдениями над речью «уважаемых» людей.]

Ведущий 2. Вы, конечно, обратили внимание на то, что большинство - против употребления в речи нецензурных слов. Но, как известно, болезнь легче предупредить, чем вылечить. Что же делать?

И вновь - слово экспертам. [На экране - результаты опросов общественного мнения с учетом возраста, пола, образования; комментарии.]

Ведущий 2. Вот он, ответ на вопрос «что делать?», - научиться уважать себя и окружающих тебя людей.

Ведущий 1. А теперь поговорим о том, что, наверное, вам особенно близко. Я говорю о молодежном сленге.

Кстати, что значит это модное иностранное слово, пришедшее к нам из английского языка? Можно ли найти «замену» этому слову?

Слово ученому совету. [Ученик. Сленг - от англ. slang или арго - от франц. argol жаргон. Жаргон - разновидность речи какой-либо группы людей, объединенных профессией, занятием и т.п.]

А всегда ли и везде уместен сленг? С какой целью его употребляют? Авторитетно? Модно?

Слово ученому совету. [Существует жаргон разных профессий: врачей, музыкантов, компьютерщиков и даже учителей. Также есть молодёжные жаргоны. Кроме того, есть язык «феня». Отсюда произошло выражение «по фене ботать», т.е. говорить на воровском языке, так как феня - это речь деклассированных элементов. Почему же возникает жаргон? Вот причины его возникновения:

• люди хотят общаться друг с другом в присутствии чужих, оставаясь непонятными
• желание скрыть секреты своего ремесла, торговли
• стремление к речевой выразительности

Ведь не для кого не секрет, что жаргонные словечки часто делают нашу речь экспрессивной и яркой.

В молодежной среде жаргон бытовал издавна. Вспомним хотя бы жаргон семинаристов, гимназистов. Главное в этом явлении - отход от обыденности, игра, ирония, маска. Раскованный, непринуждённый молодёжный жаргон стремиться уйти от скучного мира взрослых. Они говорят : «Хорошо» а мы: Клёво! Они: Вот незадача! А мы: Ну и облом! Они: Это слишком сложно» Мы: Не грузи меня! Они восхищаются, а мы торчим или тащимся. ]

Так вы считаете жаргон положительным явлением в русском языке?

 Ведущий 2. Я прочитаю вам слова уже знакомой М.А. Тарасовой: «Молодые люди прекрасно знают, какую одежду выбрать для работы, для пляжа или клуба. Но выбрать нужное слово не умеют. Берут то, что подвернется, тем самым обедняя, искажая нашу речь».

Согласны ли вы с этим?

Наверное, очень правильны строки В.Лифшица:

Русский язык и могуч, и велик!

Из уважения к предкам

Не позволяйте калечить язык

Эллочкам-людоедкам.

Ведущий 2. Молодежный сленг наложил отпечаток на речь солидных, уважаемых людей (тусовка, оттянуться).

(На экране - слова: «Если раньше младшие учились у старших, то в конце XX века взрослые заигрывают с молодежью и пытаются подражать подросткам». В.Драгунский)

• Как вы относитесь к этому факту? 

 Слово корреспондентам. [Результаты опроса общественного мнения. Среди мнений были такие: «Очень смешно выглядит, когда политик таким образом хочет показать себя "своим"»; «Всему свое время».]

Ведущий 1. Согласны ли вы с мнением М.Горького: «Чтобы люди быстрее и лучше понимали друг друга, они должны говорить одним языком».

(На экране - слова М.Горького)

Очень важно для современного молодого человека иметь такие знания, которые можно было бы передать следующим поколениям, тогда будет надежда, что на смену современной безграмотной «сниженной» речи придет грамотная культурная речь.

Ведущий 1. В переломное время, в 1915 году, когда шла Первая мировая война и на Россию надвигались страшные смутные времена, Бунин писал:

Молчат гробницы, мумии и кости, -

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же его беречь,

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный - речь.

Бунин верил в силу слова. Поверим и мы. Тем более в наше мирное время.

(На экране - слова: «Человек, равнодушный к своему языку, - дикарь». К.Паустовский)

Очень хочется думать, что наш разговор не прошел бесследно, что каждый из его участников вынес из этого разговора что-то важное и полезное для себя. И не остался равнодушным к своему языку.