военно-патриотическое воспитание школьников
методическая разработка по теме

            «Военно-патриотическое воспитание школьников»

03.04.2014

ГБОУ СОШ № 2090, СП-1

Ларионова И. М.

Не будет Гражданин достойный

К Отчизне холоден душой.

Ему нет горше укоризны...

Иди в огонь за честь Отчизны,

За убежденье, за любовь…

Н.А. Некрасов  «Поэт и гражданин»

1. Общие вопросы военно-патриотического воспитания школьников

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное формирование у учащихся любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите. Вместе с тем, воспитание патриотизма - это неустанная работа по созданию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Объективные и субъективные процессы существенно обострили национальный вопрос. Патриотизм кое-где стал перерождаться в национализм. Во многом утрачено истинное значение и понимание интернационализма. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Проявлялась устойчивая тенденция падения престижа военной и государственной службы.

В последние годы ситуация стала изменяться к лучшему: государство пытается провести общую идеологию, которая была бы базовой в этой сфере; проходит мощная поддержка идеи патриотизма в СМИ.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к своей "малой родине", патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственное начало в конкретные для Отечества и государства дела и поступки.

В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.

Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Самое главное приобретение человека в период детства и ученичества - это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов. Героическая борьба, подвиги лучших сынов Отечества должны стать основой патриотического воспитания. Рассказывая о героических личностях, необходимо подчеркивать их нравственные устои и мотивы их действий, так как это может затронуть душу ребенка.

Создание системы военно-патриотической работы в школе предусматривает формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, направленные на формирование и развитие личности гражданина и защитника Отечества.

Система военно-патриотической работы в школе (рис.1) включает в себя систему, комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся. Патриотическое воспитание должно быть плановым, системным, постоянным и одним из приоритетных направлений в области воспитательной деятельности.

Военно-патриотическое воспитание - сложное, многостороннее явление, имеющее свою специфику и своеобразие различных форм внеклассной работы.

Формы работы должны отвечать следующим общим требованиям:

• быть значимыми, впечатляющими,  способными вовлечь в деятельность весь коллектив учащихся;
• согласованными со всеми звеньями системы воспитания;
• насыщенными глубоким патриотическим содержанием;
• способствовать    развитию    интересов    и    потребностей учащихся, проявляющихся в патриотической деятельности;
• располагать возможностями для постоянного усложнения этой деятельности.

Содержание патриотизма включает в себя:

• чувство преданности к тем местам, где человек родился;
• уважительное отношение к родному языку;
• заботу   об   интересах   Родины,   проявление   гражданских   чувств   и сохранение верности Родине;
• гордость за ее социальные и культурные достижения;
• отстаивание ее свободы и независимости;
• уважительное отношение к ее историческому прошлому.

Военно-патриотическое   воспитание   учащихся   происходит   в   процессе обучения образовательным предметам, во время занятий в военно-спортивных кружках, секциях, студиях, учреждениях дополнительного образования, которые учащиеся посещают по своему личному выбору.

Проявления русского патриотизма уникально, имеет глубокие исторические корни. Опытные педагоги воспитывают патриотические чувства учащихся, используя примеры воинского и трудового героизма земляков. Источниками краеведческого материала является непосредственное общения ребят с людьми, которые отстаивали Родину и сами совершали ратные подвиги; приглашение ветеранов войны на уроки живой истории; встречи с воинами интернационалистами; участниками боевых действий и др.

Участие классных коллективов в программе по военно-патриотическому воспитанию можно представить в виде примерной программы (каждый классный коллектив конкретизирует данную программу, исходя из особенностей жизни класса, интересов и возможностей школьников и их родителей, в каждом классе разрабатывается своя собственная система дел по ее реализации):

2. Из личного опыта работы по направлению военно-патриотического воспитания

        Я работаю в школе более 15 лет, провела два выпуска с 5 по 11 класс, сейчас – классный руководитель 6 класса.  В каждом классе в воспитательной работе уделяла много внимания именно военно-патриотическому воспитанию, поскольку через это направление работы легче всего донести до школьника нравственные идеалы или разговорить «закрытого» ребёнка.

Военно-патриотическое воспитание, проявляется, как было сказано выше, в разных направлениях работы – например,

• в тематике классных часов:

Спецификой классных часов в моём классе является то, что всегда их готовлю вместе с учениками, привлекаю всех учеников к подготовке, кого-то в этот раз, кого-то в другой, но, в любом случае, каждый ученик будет иметь право высказать своё мнение или отношение к теме классного часа.

• С классом мы сотрудничаем с Детским движением Москвы, участвуя в различных конкурсах и проектах:

• «Моя семья в летописи ВОВ»
• Конкурсе стихотворений о ВОВ
• Конкурс презентаций «Наш Герой» в рамках программы ДДМ «Герои рядом с нами»
• Акциях «письмо солдату» или «письмо ветерану»
• Акции «перезимуем вместе» и др.

Участвуя в этих мероприятиях, дети раскрываются с новой стороны, классный руководитель лучше узнаёт детей, а они его, выявляются новые интересы классного коллектива.

• Экскурсионная деятельность играет важную роль в поддержании военно-нравственного воспитания, например, экскурсии в музей вооруженных сил, в музей «танка Т-34» или «Подводная лодка», «Бородинская панорама», Исторический музей, музей истории города Москвы, музей железнодорожной техники, выездные экскурсии в другие города.

В заключении хочется отметить, что патриотическое воспитание является необходимым элементом и средством воспитания личности подрастающего поколения, формирования у него творческого мышления, пробуждения познавательного интереса у молодежи к историческому прошлому нашей Родины. В нашей школе накоплен достаточный опыт работы в данном направлении. Это подтверждают результаты участия наших учащихся в различных видах спортивных игр, мероприятиях и конкурсах военно-патриотической направленности.

Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины не только в боях, а защищать ее каждый день своим трудом, учебой, добром и бережливостью - очень непростая задача. Но она, безусловно, осуществима, если мы, педагоги, будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: «Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»