Внеклассное мероприятие в 5 классе на тему "О любви к живому"
план-конспект урока (5 класс) по теме

Тема внеклассного мероприятия: «О любви к живому» (5 класс)

Цель: воспитание у детей добрых чувств  к  природе, бережного отношения к ней.

Методы: анализ, синтез.

Подготовительная работа: 

1) анкета для детей;

2) плакаты с высказываниями:

-  М. М. Пришвин: «Никогда не поздно посадить деревце: пусть плоды не тебе достанутся, но радость жизни начинается с раскрытия первой почки посаженного растения»;

 -  А.С.Макаренко: «Всё человеческое в человеке должно быть воспитано».

Ход мероприятия

1. Анализ анкет для детей.

Анкета:

- Приходилось ли вам сажать деревья вместе с родителями?

- Какую пользу приносят птицы?

- Кому из вас приходилось подкармливать птиц зимой? Как часто и чем?

      Очень приятно, что вы подробно ответили на вопросы анкеты!  Наверное, многие вопросы вы обсуждали вместе с родителями, и родители дали вам урок доброго отношения  к природе, потому что вы все уже  что-то сделали хорошего в своей ещё недолгой жизни для природы, для всего живого, многие вместе с родителями. Это стало возможным  потому, что детей воспитывает пример взрослых. Неравнодушное отношение родителей ко всему, что окружает нас в природе, может оказаться примером для ребёнка, а иногда и уроком.

2. Объясните, как вы понимаете смысл слов на плакатах?  (Мнения пятиклассников.)

1) М. М. Пришвин: «Никогда не поздно посадить деревце: пусть плоды не тебе достанутся, но радость жизни начинается с раскрытия первой почки посаженного растения».  

 2) А.С. Макаренко: «Всё человеческое в человеке должно быть воспитано».

3.  Докажем это, анализируя  ситуации.

1) Прогулка по лесу дарит возможность увидеть множество полевых цветов, порою очень редких. Вам повстречались синеглазые колокольчики. Цветов так много, что луг будто тихонечко звенит от их покачивающихся головок. Ваша рука тянется сорвать цветок, другой. Глядишь, в руке уже охапка колокольчиков…

- Как надо поступить в этой ситуации?

( Нарвать небольшой букетик. Помни: цветы на лугу выглядят красивее, чем в букете. Эти цветы редкие, они по ночам и в плохую погоду становятся шалашиками для насекомых, укрывая их от дождя и холода)

2) Сынишка подходит к матери, которая включила стиральную машину, и просит её: «Мама, поехали сегодня в лес, там птичкам есть нечего. Мы им корм отвезём.

«Займись чем-нибудь, сынок, видишь, я занята», - отвечает мама.

- Какой комментарий вы дадите этой ситуации? Как вы поступите?

(  Взрослые должны быть внимательны к просьбам детей, пообещайте завтра съездить в ближайший лес и оставить корм для птиц. Или поехать сегодня после того, как машина отключится.)

4. Конкурс «Расскажи о себе, о своих добрых делах»

 (Рассказы детей)

5. Составление памятки «Как нельзя себя вести с природой, с землёй, с водой и со  всем живым, что на ней есть».

(Работа в группах)

6.  Итог и советы от классного руководителя.

По мнению психологов, чувством любви к природе, как и музыкальным слухом, наделяется далеко не каждый, поэтому оно нуждается в развитии.  Нужно учиться любви к природе: 1)сделайте кормушку для птиц, повесьте её рядом с домом, следите, чтобы она была наполнена пищей для гостей; 2) читайте книги о природе;3) берегите природу; 4) сочиняйте сказки, рассказы, стихи о природе - это поможет вам воспитать добрые чувства ко всему живому. Как напутствие. Пусть прозвучат эти строки из стихотворения В. Викторова «Цветок»:

Цветок на лугу я сорвал на бегу,

Сорвал. А зачем - объяснить не могу.

В стакане он день простоял и завял,

А сколько бы луг он собой украшал…

Литература:

1. Арсенина Е.Н. Внеклассные мероприятия в 5-11 классах.- Волгоград: Учитель, 2007,

С. 136-145.

2. Савченкова Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы. 5-9 классы. - М.: Вако, 2006, С. 47-57.

3. Система работы с родителями: разработки внеклассных мероприятий и родительских собраний/ авт.-сост. Г.А. Леликова, Г.П. Попова.- Волгоград: Учитель, 2007. С. 24-28. 

Приложение к классному  часу  «О любви к живому»

Анкета:

- Приходилось ли вам сажать деревья вместе с родителями?

- Какую пользу приносят птицы?

- Кому из вас приходилось подкармливать птиц зимой? Как часто и чем?

Ситуация №1

1) Прогулка по лесу дарит возможность увидеть множество полевых цветов, порою очень редких. Вам повстречались синеглазые колокольчики. Цветов так много, что луг будто тихонечко звенит от их покачивающихся головок. Ваша рука тянется сорвать цветок, другой. Глядишь, в руке уже охапка колокольчиков…

- Как надо поступить в этой ситуации?

Ситуация №2

2) Сынишка подходит к матери, которая включила стиральную машину, и просит её: «Мама, поехали сегодня в лес, там птичкам есть нечего. Мы им корм отвезём.

«Займись чем-нибудь, сынок, видишь, я занята», - отвечает мама.

- Какой комментарий вы дадите этой ситуации? Как вы поступите?

Памятка группы №1  «Как нельзя себя вести с природой, с землёй, с водой и со  всем живым, что на ней есть».

Памятка группы №2 «Как нельзя себя вести с природой, с землёй, с водой и со  всем живым, что на ней есть».