Проект "Я-лідер"
методическая разработка по теме

Головне управління освіти і науки

Дніпропетровської облдержадміністрації

Відділ освіти Синельниківської райдержадміністрації

 Комунальний заклад Майська середня загальноосвітня школа

Проект

«Я- лідер»

Мета :

1. розвивати лідерські здібності у дітей та учнівської молоді;
2. формувати та практично підтверджувати своїми справами громадську думку щодо серйозності та відповідальності дітей-лідерів у питаннях організації діяльності своїх органів самоврядування.
3. привернення уваги громадськості до проблем виховання і соціалізації особистості
4. визначення виховного та розвиваючого потенціалу участі школярів у процесі прийняття рішень на рівні школи,
5. виявлення і підтримка творчої обдарованої молоді
6. поширення кращого досвіду роботи лідерів шкільного самоврядування.
7. створити системи навчання лідерів
8. розвивати основи  життєвих компетенцій школярів

Завдання проекту :

1. заохочування дітей до участі в соціально значимих програмах, проектах, заходах, у діяльності громадських організацій;
2. сприяти зростанню ролі лідерів учнівського самоврядування в процесах демократизації освітніх процесів;
3. виявлення дітей з організаторськими здібностями, розкриття їх організаторського таланту, допомога у пізнанні себе;
4. виявлення якісно нових форм і методів організації та проведення колективних творчих справ лідерами учнівського самоврядування
5. розвиток та удосконалення організаторських і лідерських умінь та навичок;
6. впровадження традиції проведення щорічних конкурсів, відзначення кращих лідерів учнівської молоді.
7. формування інформаційно-аналітичного банку творчих доробок шкільних лідерів;
8. набуття учнями ключових життєвих компетентностей,розкриття та розвиток лідерських здібностей.
9. організація тісної партнерської взаємодії «школа-учні , батьківська громадськість в  умовах соціально-педагогічного комплексу»

Напрямки діяльності

організація роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку у напрямі розвитку у них організаторських та лідерських навичок

розширення знань та практичних вмінь юних лідерів, дітей з організаторськими здібностями у сфері правознавства та правозахисну, психології, менеджменту організацій, журналістики та ін., розвиток і вдосконалення комунікативних вмінь;

розвиток соціальної активності у якнайбільшої кількості дітей та учнівської молоді

організація роботи з дітьми молодшого та середнього шкільного віку у напрямі розвитку у них організаторських та лідерських навичок.

Якості  лідера:

відповідальність

самостійність

творчість

креативність

співпраця

науковість

підтримка

системність

прозорість

відкритість

Взаємозв’язок

різноманітність

Обов’язки лідера

Тісно співпрацюють з органами учнівську ради

Сприяють налагодженню стосунків між учнями,школою та батьківською громадськістю

Готують тематичні заходи

Організовують випуск газети «Лідер»

Організовують допомогу учням ,які не встигають у навчанні

Заохочують учнів до навчання та участі в громадському житті школи

Беруть участь у благоустрої

Захищають права та інтереси дітей

Вирішують питання організації життєдіяльності колективу

Ініціюють,розробляють і втілюють проекти

Партнери в спільній діяльності

Активи класних колективів

Учнівська рада

Дитяча організація «Паросток»

Координатори учнівського самоврядування

Педагогічна рада

Шкільний психолог

Піклувальна рада

Батьківський комітет

Дитяча організація «Барвінок»

Дитяча організація «Гармонія»

Міські ЗМІ

СПК

Лідер 

Етапи реалізації проекту

Функціонування:

1. Реалізація календарно-тематичного плану;
2. Згуртування  команд лідера;
3. Випуск стіннівки «Лідер»

Підсумково-аналітичний:

1. Проведення моніторингових досліджень результативності реалізації проекту;
2. Проведення учнівської конференції
3. Нагородження найактивніших лідерів.

Організаційно-підготовчий :

1. Обґрунтування та розвиток ідеї;
2. Створення та навчання ініціативної групи;
3. Залучення нових членів до групи;
4. Підготовка технічної бази;
5. Налагодження партнерських взаємозв’язків.

Підвищення самооцінки

Очікуваний результатПідвищення творчого потенціалу

Розвиток особистості старшокласника

Усвідомлення кожних слухачем своєї особистості

Активність  лідера

Перспективний тематичний  план

1.      Відноситися з повагою до влади, бо у всьому має бути порядок. Влада – необхідна умова порядку в суспільстві.    Будь-яка людина має поважати органи влади, закони своєї держави.

 2.      Будь цілеспрямованим, тому що для досягнення своєї мети потрібно зосередити на цьому усі свої зусилля. Мета повинна бути точно визначена, оскільки відразу зробити добре кілька справ  неможливо.

3. Не слово і діло, тому що ефективність ділового спілкування визначається перед усім тим, що Вас правильно зрозуміли, вірно зрозуміли Ваші слова і вони викликали адекватну реакцію.

4.Приділяй час відпочинку і роздумам про своє життя, тому що відпочинок необхідна умова для творчості та ефективної роботи.

5.Виказуй повагу старшим, тому що майбутнє базується на минулому. Не переривай ланцюжок зв’язку поколінь.

6.Поважай людське життя, людську гідність та права людини.

Не забувай золоте правило : веди себе з людьми так, як хочеш щоб поводились з тобою.

7.Правильно розраховуй свої ресурси і засоби можливості.

8.Будь чесним і правдивим, тому що це не просто набуття гарної репутації, а й допомога іншим уникнути обману.

Вступ

Людина – істота соціальна, тому існування поза колективом для неї  неприйнятне. Разом з тим кожен має право на особисте життя.      

Вступ

Колектив обмежує права своїх членів, збільшує обов’язки, але і збільшує можливості. У колективі,  за рахунок розподілу функцій досягається кращий результат, ніж якби кожен діяв самостійно. Але для ефективної роботи хтось має узгоджувати і координувати діяльність колективу і цю функцію виконує одна особа – лідер.

Природній лідер є в кожному колективі і діє ситуативно, спонтанно, а стабільний колектив потребує лідера на тривалий термін. Такий лідер стає посередником між педагогічним і учнівським колективом, в нього з’являються обов’язки і права, можливості і відповідальність. Тому такий лідер потребує підготовки і для цього необхідно зробити кілька кроків:

1. Сформувати думку колективу про необхідність свідомого вибору лідера.
2. Визначити лідерів і їх можливості.
3. Доповнити природні здібності знаннями.

Лідер здатний бачити далі, вище, глибше, діяти швидше, ефективніше, креативніше, здатний брати відповідальність, імпровізувати, творити. Він генерує ідеї, кристалізує власні задуми, відточуючи їх у контактах з колективом, сприймає задуми членів команди як свої власні та допомагає у їх реалізації.

Під лідерством прийнято розуміти один з процесів організації і управління малою соціальною групою, якій сприяє досягненню групових цілей за оптимальний термін і з оптимальним ефектом, детермінований пануючими в суспільстві соціальним и відносинами.

Лідер – це член групи, який спонтанно висувається на роль неофіційного керівника в умовах певної, специфічної і, як правило, досить значної ситуації, щоб забезпечити організацію спільної, колективної діяльності людей для найбільш швидкого і успішного досягнення спільної мети .

Лідер може бути, а може і не бути офіційним керівником групи і що найкращим є випадок співпадання лідера і керівника в одній особі. Якщо ж такого спів падання немає, то ефективність діяльності групи залежить від того, як складуться відносини між офіційним керівником і неофіційним лідером або лідерами.

Лідер в навчанні, лідер в змаганні, лідер в шкільному житті!