Конспект урока "Роль комнатных растений в жизни человека, правила урока. Комнатные растения в интерьере квартиры."
план-конспект урока по технологии (7 класс)

План – конспект урока на тему:

Роль комнатных растений в жизни человека, правила урока.

Комнатные растения в интерьере квартиры.

Раздел: «Интерьер жилого дома». (2 ч)  

Цели урока:

• Образовательная:

- способствовать формированию представлений о роли комнатных растений в жизни человека, правилах ухода,  разновидностях комнатных растений размещение растений в интерьере квартиры.

-  способствовать формированию и развитию умений и навыков по уходу за комнатными растениями, размещению комнатных растений.

• Развивающая:

- способствовать развитию речи учащихся (обогащение словарного запаса новыми словами – записать в словарь).

- учить выделять главное, определять и объяснять понятия.

- способствовать развитию ориентировки в пространстве при размещении комнатных растений, точности и точности различия цвета, света, формы.

- формировать и развивать познавательный интерес к предмету (дополнительная литература).

- формировать и развивать самостоятельность при выполнении практической работы.

•  Воспитательная:

- способствовать формированию и развитию трудовых, эстетических, экологических качеств личности при размещении растений в квартире и ходе за ними.

• Профориетационная:

- ознакомить учащихся с профессией фитодизайнера.

- воспитывать уважение к работающему человеку.

        Методическое оснащение урока:

- материально – техническая база

• Кабинет трудового обучения;
• Принадлежности и материалы: горшок, совок, черенок, мелкие камешки, крупно – зернистый песок, почвенная смесь, растение, газета.

- дидактические обеспечение:

• Учебник «Технология»;
• Рабочая тетрадь;
• Дополнительная литература (комнатное цветоводство, путешествие с домашними растениями);
• Таблицы (образцы комнатных растений);
• Инструкционные карты.

Методы обучения:

• Словесный, наглядный, практический;
• Формирование, закрепление, применение ЗУМ;
• Объяснительно иллюстративный;
• Инструктивно – практический;
• Активизация и углубление знаний.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

• Беседа, демонстрация, работа с текстом.

Словарная работа:

Теплица , жардиньерка, почвенная смесь, пересадка, дренаж, перевалка, горшок, подоконник, кашпо, контейнер, ашпельное растение, лиана, суккулент, террариум.

Тип урока:

- Комбинированный.

Ход урока:  (1)        

1. Организационный момент:

•  Приветствие;
•  Проверка явки учащихся;
• Заполнение учителем классного журнала;
• Проверка готовности учащихся, дежурных к уроку;
•  Доведение до учащихся плана урока.

Откройте тетради, запишите число. Сегодня тема нашего урока «Роль комнатных растений в жизни человека, правила ухода». В ходе урока вы узнаете какова история появления растений в жилище человека, какую роль играют комнатные растения в жизни людей, как правильно ухаживать за комнатными растениями.

 План урока:  

1. Изучение нового материала; 2) практическая работа.

2. Изложение учителем нового материала:

1. История появления растений в жилище человека (рассказ учителя) Приложение № 1
2. Доклад: «Комнатные растения и жизнь человека». (доклад учащихся). Приложение №2.

Приложение к докладу: №3,№4,№5,№6,№7. (рисунки учащейся на тему доклада).

3. Уход за растениями: учитель: каждому комнатному растению для нормального роста и развития требуется уход, который включает выбор соответствующей почвенной смеси.

Объяснение для чего нужен воздух корням растений. (приложение №8).

Учитель:

4. Одним из важнейших мероприятий по уходу за растениями является – полив.

Полив (материалы учебника) стр. 227 приложение (№9;№10)

Полив (дополнительный материал) приложение №11, №12, №13, №14.

5. Учитель:

Улучшить процесс фотосинтеза, предупредить заболевания растений и попадание на них вредителей помогает чистка, то есть промывание листьев растений. Чистка растений (приложение № 15).

6. Учитель: по мере роста растения увеличивается его корневая система, посуда становится для него мала. Необходима пересадка, перевалка. Пересадка, перевалка (приложение №16, 17, 18)

3. Закрепление знаний учащихся: (устный опрос).

1. Что такое уход за растениями?
2. Что представляет собой почвенная смесь?
3. Как осуществляется полив комнатных растений?
4. Что такое пересадка, перевалка?

4. Физкультминутка.
5. Практическая работа:

«Перевалка комнатных растений».

Для закрепления изученного материала учащихся выполняют практическую работу.

Вводный инструктаж:

-  сообщение учащимся название пр. работы:

«Перевалка комнатных растений»

- задачи практической работы: выполнить перевалку комнатного растения.

- ознакомить учащихся с принадлежностями и материалами: горшок, совок, черенок, мелкие камешки, крупнозернистый песок, почвенная смесь, растение, газете.

- ознакомление уч-ся с НК (приложение № 19)

- инструктаж  по т/б.

VI. Самостоятельная работа уч-ся.

VII. Текущий инструктаж: (помощь при затруднениях при выполнение работы).

• Проверка организации начала работы;
• Соблюдение правил т/б;
• Проверка правильности использования ПК;
• Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
• Рациональная использование рабочего времени.

 VIII. Заключительный инструктаж:

• Анализ выполнения самостоятельной работы;
• Разбор ошибок, вскрытие причин;
• Повторное объяснение способов устранения ошибок.

IX. Уборка рабочих мест.

X.  Подведение итогов урока.

• Достижение целей урока.
• Выставление отметок.
• Сообщение о теме следующего урока.
• Задание на подготовку к следующему уроку.

Ход урока: (2)

1. Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку доведение до учащихся плана урока:

На первом уроке вы узнали об истории появления растений в жилище человека, о том какую роль играют комнатные растения в жизни людей, о правилах ухода за комнатными растениями.

В ходе второго урока вы узнаете, на какие виды делятся растения в зависимости от комнатных условий, о группках растений по их внешнему виду, о приемах размещения растений в жилой комнате, познакомьтесь с профессией – фитодизайнер. Откройте тетради, запишите тему нашего урока: Комнатные растения в интерьере квартиры.

План урока: 1) изучение нового материала;2) самостоятельная работа.

2. Изложение учителем нового материала: 1) разновидности комнатных растений. Учитель: Требования растений к окружающим условиям неодинаковы. Одним необходимо много тепла, некоторым достаточно малого количества света, а многие требовательны к нему.

       Различают четыре основные группы растений:

Рассказ: (приложение № 20).

Показ: (приложение №21).

2. комнатные растения в интерьере квартиры:

Учитель: Цветы – это один из элементов убранства квартиры. Их красота и прелесть воспринимаются во взаимно связи со всем интерьером и подбираются по законам аранжировки, основные приемы размещения комнатных растений: одиночные растения, горшочные растения, комнатный садик, террариум.  Материалы для рассказа (учебник). Приложение – 22, материалы для показа (учебник, приложение - № 23; № 24» № 25;  № 26).

3. Как разместить зеленных друзей. Дополнительный материал приложение – № 27; № 28.

4. Проф ориентационная работа.

 Учитель:  существует специальная наука – фитодизайн – умение создать красивый интерьер, изящно расположив на подоконнике, стенах, или специальных подставках, стойках, пирамидах различные комнатные растения.

Пример фитодизайна – приложение № 29 . Такого рода профессиональная деятельность предполагает развитие эстетического вкуса, творческого воображения и фантазии. Кроме того, фитодизайнеры должны хорошо ориентироваться в мире растений: разбирать в их многообразии, знать особенности строения и жизнедеятельности.        

Такую профессию следует рекомендовать тем, кому нравится природа.

3. Закрепление знаний учащихся: (узкий опрос).

1. Назовите основные группы растений?
2. Каковы способы размещения цветов в жилой комнате?
3. Расскажите о профессии – фитодизайнера.

4. Физкультминутка.
5. Самостоятельная работа:

Зарисовать способы размещения цветов в жилой комнате.

6. Заключительный инструктаж

• Разбор ошибок, вскрытие причин ошибок.  

7. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания.

• Выписать спорные понятия, выучить их.
• Ответить на итоговые вопросы по теме.
• Закончить работу над рисунками.

8. Уборка рабочих мест.
9. Подведение итогов урока учителем:

• Достижений целей урока.
• Оценка труда учащихся, выставление отметок.