Ювелирная мастерская
рабочая программа (6 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 695 «РАДУГА»

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Принято                                                                                                                    Утверждаю

Педагогическим советом                                             Директор ГБОУ школа № 695 «Радуга»

ГБОУ школа № 695 «Радуга»                                                ____________________Н.А.Етчо

Протокол №_______                                               приказ от «26» августа 2021 г. №____    

от  «26» августа 2021 г.

РАБОЧАЯ   ПРОГРАММА

дополнительное образование

 «Ювелирная мастерская»

Направление социальное

основное общее образование

возраст: 11-12 лет (6 класс)

  срок реализации: 1 год (34 ч.)

составитель: Надежда Вячеславовна Гончарова

педагог дополнительного образования

г. Санкт-Петербург

2021г.

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010
  № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования»
• Основная образовательная программа основного общего образования              
• Учебный план ГБОУ школа №695 «Радуга» Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год.

Актуальность программы

Программа кружка «Ювелирная мастерская» направлена на развитие и реализацию декоративно-прикладного творчества учеников. Данная программа предполагает вариативность занятий: в соответствии со степенью развития навыков плетения, возрастными особенностями и личными предпочтениями (учащиеся имеют возможность выбрать конкретную технику плетения и изделие из приведенных в теме вариантов). Следующей отличительной особенностью программы является ее ориентация на проектную деятельность учащихся, от небольших технологических проектов до сложных комплексных многостадийных технологических разработок.

Описание места данного курса в основной образовательной программе

Общее количество часов по учебному плану: 34

В соответствии с календарным учебным графиком для 6 класса, расписанием занятий разработан календарно-тематический план на 34 часа (1 час в неделю).

Цель курса

Научить детей самостоятельно создавать изделия из бисера, пользоваться

схемами и самим составлять их, развивать эстетический вкус, внимание, терпение в работе,

чувство коллективизма.

Задачи курса

•        ознакомить учащихся с правилами цветопостроения в объёмных изделиях, цветовой гаммой и сочетанием цвета и формы на конкретных изделиях;

•        развивать умение создавать форму изделия сочетая пропорции, цветовое решение, фактуру материала;

•        развивать умение композиционного построения изделий из бисера;

•        развивать творческие возможности учащихся, элементы технического мышления, позитивного эмоционально окрашенного отношения к труду;

•        воспитывать чувство красоты;

•        воспитывать самостоятельность, творческую активность, аккуратность, терпение.

Группа/категория учащихся, для которых актуальная программа (возраст,

особенности)

Программа курса внеурочной деятельности рассчитана на обучающихся возрастной категории 11-12 лет (6 класс)

Объем программы (общее количество часов), срок ее освоения (продолжительность –

количество недель, месяцев, лет), режим занятий (периодичность – количество занятий в неделю и их продолжительность).

Срок реализации программы 1 год. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Всего 34 часа.

II. Планируемые результаты освоения курса

Личностные УУД:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
•  Развивать положительный мотив к деятельности в проблемной ситуации ("Хочу разобраться, хочу попробовать свои силы, хочу убедиться смогу ли разрешить эту ситуацию...)
• Формировать положительные изменения в эмоционально-волевой сфере (" Испытываю радость, удовольствие от деятельности, мне это интересно, могу усилием воли концентрировать свое внимание…"), переживание учащимися субъективного открытия: ("Я сам получил этот результат, я сам справился с этой проблемой…)

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.
• Проговаривать последовательность действий.
• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.
• Учиться работать по предложенному учителем плану.
• Учиться отличать, верно, выполненное задание от неверного.
• Учиться совместно с учителем и другими обучающимися давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя справочные источники, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.
• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы и задачи на основе предметных, рисунков, схематических рисунков, схем.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
• Слушать и понимать речь других.
• Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.
• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса являются формирование следующих умений:

• Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о видах декоративно-прикладного искусства и важности правильного выбора профессии.
• Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.
• Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

III Содержание

1.Вводное занятие 1 час

Техника безопасности работы с материалами и инструментами. Теоретическое занятие.

2. Задачи курса. Классификация бисера 1 час.

Теоретическое занятие. Беседа на тему многообразия бисера.

3-7. Бисерная сетка 6 часов

Теория: технология выполнения плетения бисерной сетки, разбор схем плетения бисерной сетки – основы для будущего украшения.

Практика: Работа со схемами бисерной сетки. Изготовление основы украшения.

8-10. Мозаика. Виды мозаики 3 часа

Теория: техника мозаичного плетения.

Практика: выполнение элементов косой мозаики (изготовление листочков, лепестков и других элементов).

11-16. Оплетение камней (кабошонов). Способы оплетения камней (кабошонов) 6 часов

Теория: схемы оплетения камней (кабошонов)

Практика: оплетение кабошона.

17-19. Оплетение страз различной формы (риволи, капля, овал) 3 часа

Теория: схемы оплетения страз различной формы

Практика: оплетение страз

20-21. Составление эскиза работы. Композиционное решение. Подбор материала и цветовой гаммы 2 часа

Практика: составление эскиза украшения и подбор материала и цветовой гаммы

22-31. Изготовление элементов украшения 10 часов

Практика: изготовление элементов украшения

32-34. Соединение элементов украшения. Окончательное оформление украшения 3 часа

Практика: соединение элементов украшения

IV. Календарно-тематическое планирование внеурочных занятий

(Поурочное планирование)

V. Организационно-педагогические условия реализации

Программы

содержит описание или перечисление необходимого для реализации данного курса учебно-методического (для педагога и для учащихся) и материально-технического обеспечения:

- материально-технические условия реализации программы:

• Учебная мастерская (кабинет)
• Материалы и инструменты для бисероплетения (бисер, бисерная нить, иглы для бисера, фурнитура для украшений, коврик для бисера);
• Компьютер, проектор;

- учебно-методическое и информационное обеспечение программы 

• Л.Г. Куликова, Л.Ю. Короткова Цветы из бисера: букеты, панно, бутоньерки, Москва, издательский Дом МСП 2000г.
• М. Зотова, Бисер подарки, Москва «АСТ-ПРЕСС» 1999г.
• М.Зотова, Бисер украшения – кабошоны, Москва «АСТ-ПРЕСС» 1999г.
• https://rukodelnichaem.ru/bis/kole_bisera.php
• http://bestbiser.com/mk-2/kolie/zhemchuzhnaya-vesna-kole-s-kaboshonami-master-klass
• https://www.liveinternet.ru/users/olgashv/rubric/4725206/