Практико-ориентированное занятие по специальности «Столяр строительный» на тему: «Пиление заготовки вдоль волокон».
план-конспект по технологии

Федеральное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Майкопское специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа»

Практико-ориентированное занятие по специальности

«Столяр строительный»

                       на тему: «Пиление заготовки вдоль волокон».

                                                                                     Мастер П/о: Чеужев А. М

с. Новосевастопольское

2020 г.

План практико-ориентированного занятия:

Технологическая карта урока производственного обучения

Ход урока.

1. Организационный момент.

Построение, проверка наличии обучающихся и проверка внешнего вида. Объяснение темы и цели урока.

2. Вводный инструктаж.

Актуализация опорных зданий, умений, навыков и мотивационных состояний:

Сегодня проведём с вами открытый урок производственного обучения по формированию профессиональных компетенции по профессии «Столяр строительный».
- Я вижу, вы готовы к уроку. Настроение бодрое, внешний вид соответствует.

Тема № 4 Пиление древесины и древесных материалов..

Тема сегодняшнего урока № 12 «Пиление заготовки вдоль волокон».

Цель урока: Научить обучающихся подготовке и наладке инструмента для пиления заготовки вдоль волокон.

Учебно-воспитательные задачи: 

-соблюдение правил техники безопасности при выполнении работ;

- формирование навыков самоконтроля и дисциплины труда;

- воспитание бережного отношения к инструменту и материалу.

Методы обучения:

-Показ приёмов выполнения работ, сопровождаемое объяснением и демонстрацией выполнения работ.

- инструктаж по организации рабочего места столяра;

-индивидуальная работа с обучающимися.

Учебно-производственные работы:

1.Организация рабочего места.

2.Подготовка инструмента к работе:

Материально-техническое обеспечение:

Набор инструмента столяра, инструмент для торцевого строгания. (в количестве 6 наборов)

Ход работы.

1.Организационная часть.

Построение, проверка наличия обучающихся, осмотр внешнего вида.

Объявление темы урока.

2.Вводный инструктаж.

Опрос обучающихся:

1.Организация рабочего места столяра.

2.Техника безопасности при работе со строгальным инструментом.

3. Выбор черновой заготовки.

4. Нанесение размеров.

5. Строгание древесины.

Объяснение учебного материала.

                А теперь пройдём к изучению новой темы.

(объяснение нового материала).

Перед началом работы нам необходимо правильно организовать своё рабочие место, потому что от этого зависит соблюдение техника безопасности и производительность труда.
Весь инструмент должен быть правильно разложен на верстаке, режущей частью от себя.

1. Техника безопасности при работе с пилами.

2. Рассказать о правилах пиления древесины вдоль волокон, какой пилой и способы распиловки.

         3. Практическая работа по пилению древесины вдоль волокон:

                а) Нанесение размеров на заготовку.

                б) Изготовление (строгание) чистовой заготовки по двум плоскостям.

                в) нанесение заданных размеров с помощью рейсмуса, линейки, угольника.

                г) Чистовая обработка заготовки.

                д) Пиление древесины вдоль волокон.

Виды ножовок:

1. Широкая.                                3. С обушком.

2. Узкая.                                4. Наградка.

3.Текущий инструктаж.

Самостоятельная работа обучающихся согласно выданного задания.

Обход рабочих мест с целью проверки:

1.Организации рабочего места.

2.Порядка выполнения работ.

3.Правильности выполнения приёмов работы.

4.Соблюдения обучающимися правил техники безопасности.

5.Оказание обучающимся помощи вы работе.        

6.Выявления недостатков, устранения их.

Заключительный инструктаж.

а) Уборка рабочих мест.

б) Разбор типичных ошибок, допущенных обучающимися.

В) Приём и оценка работ.

Г) Выставление оценок.

1.-------------------------------------------                                2.---------------------------------------

3.-------------------------------------------                                4.---------------------------------------

5.-------------------------------------------                                6.---------------------------------------

7.-------------------------------------------                                8.---------------------------------------

9.-------------------------------------------                                10.-------------------------------------

11.-----------------------------------------                                12.-------------------------------------

Уборка мастерской производится согласно графика уборки.

Сообщение темы следующего занятия: Пиление древесины поперек волокон

Анализ урока

Тема урока: «Пиление заготовки вдоль волокон».

Урок проведён в подгруппе 4В, получающей профессию «Столяр строительный».

В подгруппе обучается 6 (семь) человек. Большинство обучающихся имеют не плохие знания и умения.

Тема для открытого урока не была выбрана, урок проведён в соответствии с рабочей программой. Тема урока несёт в себе познавательный и обучающий характер. На уроке были поставлены конкретные цели и задачи- научить обучающихся правильно подготавливать и настраивать инструмент для Строгания торцевых сторон заготовки.

Цель урока заключается в освоении практических навыков по выполнению пиления заготовки вдоль волокон, к обучающим задачам урока я отнес развитие способностей акцентировать внимание и усилия на конкретных задачах, мотивации к обучению, урок был также призван способствовать развитию у учащихся устойчивого внимания, долговременной памяти.

Это по типу комбинированный урок, он включает в себя 6 этапов:

1. Организационный.

2. Проверка домашнего задания (ранее усвоенных знаний).

3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала.

4. Сообщение нового материала.

5. Закрепление полученных знаний на уроке.

6. Подведение итогов урока.

Основным этапом был 4-ый, его цель - дать обучающимся конкретное представление о пилении заготовки вдоль волокон.

При проведении урока я ориентировался на принципы обучения:

1. Научность.

2. Доступность, учет уровня развития и усвоение знаний.

3. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода.

4. Активизация мыслительной деятельности.

5. Использование наглядных средств.

6. Охранительный режим на уроке.

7. Актуальность и связь с жизнью.

Материал урока оказался интересным для учащихся.

На 4-м этапе я использовал объяснительно-наглядные методы обучения, потому что они более доступны к пониманию.

 В ходе урока на 4-м этапе была организована индивидуальная работа, а на 5 этапе выполнялись упражнения, отвечали на вопросы, потому что надо проверить полученные знания.

Задания были ориентированы на развитие учащихся.

Учащиеся имели возможность самостоятельно работать.

Мне удалось уложиться по времени. Распределение времени было рациональным. Темп урока средний.

Мне было легко вести урок, ученики быстро осваивали материал.

Записи на доске: Тема урока, план урока.

Психологический климат в группе нормальный. Обучающиеся общительны, доброжелательны, оказывали взаимопомощь.

Цель урока можно считать достигнута, план урока выполнен, материал усвоен.

 Я полагаю, что все научились правильно строгание торцевых сторон заготовки, потому что правильно выполняли задания и отвечали на вопросы мастера п/о.