Рабочие программы.
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

Рабочая программа

по  учебному предмету «Профессионально – трудовое обучение»                (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся 9-г класса

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    

Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2015

Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специального (коррекционного)   образовательного учреждения (адаптивная, составитель Сергеева Л.Е., одобрена Министерством образования)

Статус программы: рабочая программа  учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- Категория обучающихся: обучающиеся с лёгкой умственной отсталостью ГБОУ « Школа № 854».

Объем учебного времени:    9-г класс –  357 часов

Форма обучения: очная.

Режим занятий:   9-г класс -   11 часов в неделю

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания декоративно – прикладного творчества как одного из профилей трудового обучения. Программа составлена с учётом возрастных и психофизических особенностей обучающихся, сниженным уровнем развития познавательных процессов, неустойчивостью внимания, низкой работоспособностью, нарушением моторики. Данная программа ориентирована на создание условий для социально – психологической адаптации обучающихся, поэтому предусматривает формирование у данной категории навыков жизненной компетенции.  

 Задачами обучения являются:

 - формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

 - развитие интереса к деятельности и её результатам ;

 - формирования потребности в отражении действительности дос-

тупными средствами;

 - формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

 - обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, лоскутной техники, работы на швейной машине.

 - развитие восприятия основных свойств и отношений выполняе-

мых объектов;

- совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной

деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки.

Условия реализации программы.

Полный объём учебного материала рассчитан на изучение в течение 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Занятия проводятся в специально оборудованных мастерских.

Обучение элементам декоративно – прикладного творчества ведётся по следующим  направлениям:

 -работа с тканью;

 - мягкая игрушка;

 - аппликация;

 - вышивание крестом, гладью;  

 - лоскутная техника;

 - домашние мелочи;

 - ремонт одежды.

Исходя из специфики контингента учащихся, педагог оставляет за собой право варьировать количество теоретических и практических часов на занятиях, а также количество часов на выполнение той или иной темы, того или иного изделия.

 Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.      

Оценка знаний и умений учащихся по декоративно-прикладному творчеству.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у обучающихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

        Таким образом, оценка знаний и умений обучающихся  зависит        прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не   учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая    (контрольные работы) аттестация проводятся по критериям, зало-  женными в стартовые срезы.

Учащиеся 9-г класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для различных видов работ;

 - правила техники безопасности при работе  с инструментами и приспособлениями;

 - правила техники безопасности при работе на швейной машине;

 - виды ручных стежков;

 - виды машинных швов;

 - виды тканей;

 - виды ниток;

 - виды ремонта одежды и белья;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - виды вышивания гладью;

 -  приёмы работы ковровой иглой;

 - отделочные материалы;

 - геометрические фигуры;

 - чертёжные инструменты.

Учащиеся 9-г класса должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - резать ножницами по ткани;

 - определять лицевую и изнаночную стороны ткани;

 - смётывать, стачивать детали кроя, обрабатывать края изделий;

 - подбирать иглу и нить в соответствии с видом ткани;

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья и вышивки;

 - пришивать пуговицы, петли, крючки;

 - выполнять заплаты, выметные и воздушные петли;

 - вышивать крестом по рисунку;

 - вышивать гладью по рисунку;

 - набивать рисунок ковровой иглой;

 - применять отделочные материалы.

Программа 9 класса

Темы занятий и их краткое содержание.

1 четверть (90 часов)

1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

 Подушка - игрушка «Котик», «Лисичка». 

Теоретические сведения. Детали кроя.  Работа  с выкройкой. Увеличение выкройки. Материалы, инструменты, приспособления.

Умения. Работа с выкройкой. Выкраивание деталей. Смётывание деталей. Заправка швейной машины. Стачивание деталей на швейной машине.

 Практические работы. Увеличение выкройки. Раскрой деталей игрушки. Стачивание хвоста, ушек и лапок. Примётывание хвоста, лапок и ушек. Изготовление и пришивание мордочки, глаз. Втачивание молнии в изделие.

2. Обработка окантовочным швом среза мелкой детали.

Теоретические сведения. Применение окантовочного шва. Виды окантовочного шва.

Умения. Раскрой косой обтачки. Примётывание и притачивание обтачки.

Практические работы. Выполнение окантовочного шва на прямых срезах. Выполнение окантовочного шва на закругленных срезах.

3. Кухонные принадлежности с вышивкой (аппликацией).

Теоретические сведения. Материалы, инструменты, приспособления. Детали кроя. Украшающие элементы. Нетканый материал.

Умения. Раскрой деталей. Выполнение вышивки, аппликации. Соединение деталей на швейной машине.

Практические работы. Разметка и раскрой деталей грелки на чайник. Перенос рисунка на грелку. Вышивание тамбурными стежками. Смётывание деталей грелки. Разметка и раскрой прихваток (рукавичка, круглая). Перенос рисунка на прихватки. Вышивание на рукавички. Вышивание на круглой прихватке. Смётывание деталей прихваток. Сшивание деталей рукавички. Примётывание окантовочной тесьмы на прихватку. Настрачивание окантовочной тесьмы на круглую прихватку. В.т.о. готовых изделий.

4. Декоративные диванные подушки с аппликацией. 

Теоретические сведения. Назначение, формы наволочки. Виды отделки.  Материалы, инструменты, приспособления. Детали кроя. Украшающие элементы. Выполнение  аппликации машинным и ручным способами

Умения. Раскрой деталей. Выполнение  аппликации. Соединение деталей на швейной машине.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание наволочки. Нанесение рисунка аппликации на ткань. Вырезание деталей аппликации. Примётывание аппликации на основу. Настрачивание аппликации. Застрачивание боковых срезов подушки. Втачивание молнии в изделие. Изготовление внутренней наволочки. В.т.о. готового изделия.

5. Самостоятельная работа. Прихватка простеганная (срез обработан окантовочным швом). Машинная стёжка прихватки. Обработка прихватки окантовочным швом.

6. Трудовое законодательство. Кодекс законов о труде. Охрана труда.

2. четверть

1.Вводное занятие.  Игрушка « Петрушка».

 Теоретические сведения. Готовые выкройки и чертежи в натуральную величину.

Умения. Раскрой деталей игрушки по выкройке.

Практические работы. Раскрой деталей игрушки по выкройке. Изготовление корзины. Сшивание деталей головы и колпачка. Сшивание деталей туловища с ручками. Сшивание ног и сапожек. Соединение деталей игрушки. Оформление Петрушки.

2.Работа ковровой иглой. Декоративная наволочка (ковровой иглой).

Теоретические сведения. Вид работы. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы иглой. Обработка изнаночной стороны.

Умения. Заправлять иглу. Равномерное распределение петель. Подобрать рисунок и перенести на ткань.

Упражнения. Регулирование длины петли.

Практические работы.  Подготовка ткани. Вырезание наволочки. Нанесение рисунка на ткань Набивание элементов рисунка. Набивание рисунка. Выполнение рисунка. Обработка изнаночной стороны. Смётывание наволочки. Стачивание  наволочки. Выполнение застёжки В.т.о. наволочки.

3. Самостоятельная работа. Работа ковровой иглой. Выполнение петель разной длины.

4. Чехол для табурета с аппликацией. 

Теоретические сведения. Назначение, формы чехла. Виды отделки.  Материалы, инструменты, приспособления. Детали кроя. Украшающие элементы. Выполнение  аппликации машинным и ручным способами.

Умения. Нанесение рисунка аппликации на ткань. Вырезание деталей аппликации.

Практические работы. Нанесение рисунка аппликации на ткань. Вырезание деталей аппликации. Нанесение рисунка аппликации на ткань. Вырезание деталей аппликации. Примётывание аппликации на основу. Настрачивание аппликации. Примётывание боковых сторон. Соединение деталей чехла. Застрачивание подгиба. Продевание шнура.

5. Практическое повторение.

3 четверть

1. Вводное занятие. Оригами из ткани.

 Теоретические сведения. Оборудование и дополнительные средства. Основные и дополнительные материалы. Основные этапы и приёмы работы.

 Умения. Изготовление шаблонов и модулей. Пользование схемами.

 Практические работы. Подушка – трансформер (оригами из ткани). Выкраивание круглого чехла. Изготовление шаблонов для цветов. Изготовление модулей для цветов. Сшивание деталей модулей. Выкраивание листочков. Выполнение эскиза на поверхности подушки. Настрачивание листочков  и шнура по рисунку. Пришивание цветков на подушку. Соединение 2-х деталей подушки. В.т.о. готового изделия.

2. Чехол для табурета (ковровой иглой)

Теоретические сведения. Назначение. Формы. Виды отделки. Материалы , инструменты, приспособления.

Умения. Работать ковровой иглой. Обрабатывать изнаночную сторону. Снять мерки с табурета. Использовать ткань и нитки по виду работы.

Практические работы Подготовка ткани. Раскрой чехла по размерам. Нанесение рисунка на ткань. Набивание элементов рисунка. Набивание рисунка. Обработка изнаночной стороны. Примётывание боковых сторон Соединение деталей чехла Замётывание подгиба. Продевание шнура.

3. Рюкзачок.

Теоретические сведения. Материалы, инструменты, приспособления. Виды отделки. Детали кроя..

Умения. Изготовление выкройки рюкзачка. Смётывание и стачивание деталей рюкзачка. Выполнение цветочка (оригами).

Практические работы. Раскрой деталей рюкзачка. Примётывание донышка к основной заготовки. Пристрачивание донышка к заготовки. Примётывание и пристрачивание подкладки. Изготовление ручки. Изготовление «крышки» рюкзачка. Постановка блочек по верхнему краю рюкзачка. Приметать и пристрачить «крышку» рюкзачка. Выполнить заготовки для цветочка. Изготовление цветка камелии (оригами). Пришивание цветочка к «крышке» рюкзачка.

4. Самостоятельная работа. Оригами из круга. Раскрой кругов.

5. Практическое повторение 

                                                        4 четверть

1. Вводное занятие. Изготовление постельного белья.

Умения. Выбор ткани. Раскрой и пошив изделий.

Практические работы. Раскрой пододеяльника. Раскрой простыни. Раскрой наволочки с клапаном. Пошив простыни. Обработка срезов простыни. Отутюжить готовое изделие. Пошив наволочки с клапаном. Обработать поперечные срезы. Обработать боковые срезы. Отутюжить готовое изделие. Обработать вырез пододеяльника. Обработать поперечные срезы. Отутюжить готовое изделие.

2. Самостоятельная работа. Изготовление наволочки без предваритель- ного смётывания. 

3. Практическое повторение. Ручные стежки. Отделочные ручные стежки. Машинные швы (соединительные). Машинные швы (краевые). Сборка машинным способом. Виды обработок нижнего среза изделия. Выметная петля. Нитяные  петли. Пришивание фурнитуры. Втачивание молнии. Выполнение аппликации ручным способом. Выполнение аппликации машинным способом. Оригами из ткани. Ковровая техника иглой.

«Школа № 854»

отделение для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

Рабочая программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся 11  класса

(сложная структура дефекта)

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель: Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории

Москва  2018

Пояснительная записка

к рабочей программе по ремеслу «Декоративно – прикладное творчество»   11 класс

Нормативно – правовые документы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ;
• Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью;
• Примерной адаптированной основной образовательной программы общего образования, разработанной на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;
• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 2, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В. Воронковой (авторы: Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая).

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет «Ремесло» включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

 Количество часов для реализации программы.

В одиннадцатом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Ремесло» отводится 286 часа (8 часов в неделю).

Цели реализации программы:

1. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;
2. обеспечение необходимой и достаточной трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения;
3. развитие интереса к ремеслу, стремления использовать трудовые знания в повседневной жизни.

Задачами обучения ремеслу являются:

- формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

 - развитие интереса к деятельности и её результатам ;

 - формирования потребности в отражении действительности доступными средствами ( изонить, вышивка, плетение из бумажных трубочек, и.т.д.);

 - формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

 - обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, изонити,

лоскутной техники;

 - развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых объектов;

 - обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

 - совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной

деятельности и деятельности других, формирование основ само-  

оценки.

Условия реализации программы.

Полный объём учебного материала рассчитан на изучение в течение 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Занятия проводятся в специально оборудованных мастерских.

Обучение элементам ремесла ведётся по следующим  направлениям:

- работа с бумагой, картоном;

- работа с тканью;

- изонить;

- аппликация;

- вышивание крестом, гладью;

- плетение из бумажных трубочек;

- лоскутная техника;

- техника «йо – йо».

Исходя из специфики контингента учащихся, педагог оставляет за собой право варьировать количество теоретических и практических часов на занятиях, а также количество часов на выполнение той или иной темы, того или иного изделия.

Используемые технологии. В процессе изучения дисциплины используется как общепедагогические  так и коррекционные технологии (лично-ориентированный подход, уровневая дифференциация), а так же, здоровьесберегающие технологии  и т.п.

Методы и формы оценки результатов освоения: устные ответы, индивидуальная беседа, наблюдение, практические и самостоятельные работы, итоговая самостоятельная работа.

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания ремесла как одного из профилей трудового обучения для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями. Целью реализации программы является формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся, а также обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.      

Оценка знаний и умений учащихся по декоративно-прикладному творчеству.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у учащихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

Таким образом, оценка знаний и умений учащихся зависит        прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не   учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая аттестация проводятся по критериям,   заложенными в стартовые срезы.

Содержание учебного курса

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Изонить.  Заполнение угла. Заполнение окружности.

Теоретические сведения.  Вид искусства. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы.  Деление окружности на равные  части. Вид заполненной окружности с лицевой и изнаночной  сторон                                                                        

Умения.  Пользование линейкой, шилом. Деление сторон на равные части. Выполнение окружности. Удлинение нити.

Упражнение.    Выполнение угла. Деление сторон на равные части. Нумерация полученных точек. Прокалывание. Заполнение угла нитью по схеме.

Практическая работа.  Выполнение угла с разными по длине сторонами. Деление сторон на равные части. Заполнение угла нитью. Выполнение окружности радиусом 50 мм. Деление окружности на равные части. Прокалывание полученных точек. Заполнение окружности по схеме. Выполнение солнышка. К окружности добавление лучиков.

3. Техника «Йо-йо». Панно « Цветы»

Теоретические сведения.  Вид искусства. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы. Украшение.  

Умение.  Вырезать круги, прокладывать стежки по краю круга, аккуратно стягивать нить, Соединение отдельных фигур в букет. Вышивать гладью.

Практические работы. Вырезать круги по размеру. Проложить стежки по краю круга. Стянуть нить. Украшение одной пуговицей, двумя пуговицами, бусами, бисером, пайетками.

4. Плетение из бумажных трубочек.

Теоретические сведения. Вид искусства. Материалы, инструменты, приспособления. Правила безопасной работы. Подготовка бумажной лозы. Нарезание полос, Скручивание полос в трубочки. Наращивание трубочек Украшение.  

Умение.  Нарезание полос из бумаги.

Практические работы. Подготовка бумажной лозы. Нарезание полос. Скручивание полос в трубочки. Наращивание трубочек

5. Самостоятельная работа. Выполнение образца в технике «Йо – йо».

6. Вышивка крестом. Вышивание миниатюры.

Теоретические сведения.  Определение цветовой гаммы, начала работы.

Умения.  Пользование схемами. Расположение вышивки на канве.

Практические работы.  Подготовка канвы и ниток. Вышивание миниатюры. В.т.о вышивки. Обработка срезов канвы.

II триместр

1. Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Изонить. Круглое панно.

Теоретические сведения.  Деление окружности на 6 равных частей.

Умения.  Разметка углов на равные части. Закрепление и  удлинение нити.

Практические работы.  Разметка 6 острых углов. Разметка 6 тупых углов. Разметка 6 маленьких окружностей и одной большой в центре. Заполнение большой окружности. Заполнение острых и тупых углов. Заполнение маленьких окружностей. Оформление работы.

3. Ёлочка в технике «Йо –йо».

Теоретические сведения. Определение количества кругов для ёлочки. Украшение ёлочки.  

Умение. Вырезать круги, прокладывать стежки по краю круга, аккуратно стягивать нить. Соединение отдельных фигур в подвесную ёлочку.

Практические работы. Разметить, вырезать круги разного диаметра. Проложить стежки по краю круга. Стянуть нить. Соединить отдельные фигуры  в подвесную ёлочку. Украшение ёлочки.

4. Плетение из бумажных трубочек. Изготовление корзины.

Теоретические сведения.  Изготовление сплошного донышка. Плетение одной полоской. Закрывание края. Инструменты и приспособления.

Умение. Нарезание полос, Скручивание полос в трубочки. Наращивание трубочек. Изготовление сплошного донышка.

Практические работы. Изготовление сплошного донышка из картона. Наращивание трубочек. Плетение одной полоской. Закрывание края.

5.Самостоятельная работа. Изонить. Заполнение угла с разными сторонами.

6. Ремонт одежды.  Выбор и замена фурнитуры (кнопки, крючки, петли).

Теоретические сведения. Виды кнопок, крючков. Способы их пришивания.

Практические работы.  Подготовка образца к работе. Выполнение разметки мелом контрольных линий на лицевой стороне образца. Деление линии на четыре части. Пришивание крючков и петель. Пришивание на среднюю контрольную линию к первой же линии, выполнением нитяную воздушную петлю; пришивание двух крючков на крайнюю левую линию к первой и второй меткам. Застегивание (проверка их совпадения).

Пришивание кнопок. Пришивание основания кнопки на крайней левой контрольной линии к последней метке; пришивание накладки кнопки к последней метке средней контрольной линии; Застегивание (проверка совпадения).

III триместр

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2.Изонить. Квадратное панно. 

Теоретические сведения.  Техника выполнения изонити. Определить количество углов и окружностей.

Умение.  Заполнения углов и окружностей.

Практические работы.  Выбор фона. Подбор ниток. Разметка фона на углы. Разметка окружностей. Деление углов на равные части. Заполнение углов (8шт.) Деление окружностей на равные части. Заполнение окружностей

3.Изделие. Декоративная подушечка.

Теоретические сведения. Назначение. Используемые ткани. Способы декоративной отделки.

Умение.  Выполнять отделку пайетками, бусами, стеклярусом, цветами в технике «йо – йо»

Практические сведения.  Разметка и раскрой подушки. Размещение рисунка  на подушке. Отделка  пайетками, бусами, стеклярусом, цветами в технике «йо – йо». Изготовление отделочных элементов. Пришивание на основу. Смётывание подушечки. Стачивание подушечки. В.т.о. изделия.

4. Вышивка крестом.   Многоцветная вышивка.

Теоретические сведения. Понятие тон нити. Смена цвета нити.

Умения. Закрепление нити.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

5.Самостоятельная работа. Изонить.

6.Плетение из бумажных трубочек. Корзиночка с плетёным донышком.

Теоретические сведения.  Изготовление плетёного донышка. Плетение одной, двумя  полосками. Закрывание края. Инструменты и приспособления.

Умение. Нарезание полос, Скручивание полос в трубочки. Наращивание трубочек. Изготовление плетёного донышка.

Практические работы. Нарезание полос.  Скручивание полос в трубочки.  Изготовление плетёного донышка. Наращивание трубочек. Плетение одной, двумя полосками. Закрывание края. Покраска изделия. Нанесение лака. Украшение корзиночки.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся 10 класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для различных видов работ;

 -правила техники безопасности при работе  с инструментами и                                           приспособлениями;

 - виды ручных стежков;

 - виды некоторых тканей;

 - виды ниток;

 - виды ремонта одежды и белья;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - вышивание гладью;

 - приёмы работы в технике «йо –йо»;

 - виды клея;

 - плетение из бумажных трубочек;

 - отделочные материалы;

 - геометрические фигуры;

 - чертёжные инструменты.

Учащиеся 10 кл. должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - резать ножницами по бумаге и ткани;

 - определять лицевую и изнаночную стороны ткани;

 - смётывать, стачивать детали кроя, обрабатывать края изделий;

 - подбирать иглу и нить в соответствии с видом ткани;

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья и вышивки;

 - пришивать пуговицы, петли, крючки;

 - выполнять заплаты, выметные и воздушные петли;

 - скручивать полоски бумаги в трубочки;

 - вышивать крестом по рисунку;

 - применять отделочные материалы;

 - выполнять углы, окружности по шаблонам;

 - заполнять углы и окружности нитью (изонить).

Рабочая программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся 8-е  класса

( сложная структура дефекта)

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы

под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    

Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2018

Пояснительная записка

к рабочей программе по ремеслу «Декоративно – прикладное творчество»   8-е класс

Нормативно – правовые документы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ;
• Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для обучающихся с умственной отсталостью;
• Примерной адаптированной основной образовательной программы общего образования, разработанной на основе ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью;
• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 5-9 классов, сборник 2, допущена Министерством образования РФ, 2001 года под редакцией В.В. Воронковой (авторы: Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая).

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет «Ремесло» включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

 Количество часов для реализации программы.

В восьмом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Ремесло» отводится 340 часа (10 часов в неделю).

Цели реализации программы:

1. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;
2. обеспечение необходимой и достаточной трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения;
3. развитие интереса к ремеслу, стремления использовать трудовые знания в повседневной жизни.

Задачами обучения ремеслу являются:

- формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

 - развитие интереса к деятельности и её результатам ;

 - формирования потребности в отражении действительности доступными средствами (аппликация, изонить, вышивка, и.т.д.);

 - формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

 - обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, изонити,

лоскутной техники;

 - развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых объектов;

 - обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

 - совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной

деятельности и деятельности других, формирование основ само-  

оценки.

Условия реализации программы.

Полный объём учебного материала рассчитан на изучение в течение 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Занятия проводятся в специально оборудованных мастерских.

Обучение элементам ремесла ведётся по следующим  направлениям:

 -работа с бумагой, картоном;

 -работа с тканью;

 - изонить;

 - мягкая игрушка;

 - аппликация;

 - вышивание крестом, гладью;  

 -лоскутная техника.

Исходя из специфики контингента учащихся, педагог оставляет за собой право варьировать количество теоретических и практических часов на занятиях, а также количество часов на выполнение той или иной темы, того или иного изделия.

Используемые технологии. В процессе изучения дисциплины используется как общепедагогические  так и коррекционные технологии (лично-ориентированный подход, уровневая дифференциация), а так же, здоровьесберегающие технологии  и т.п.

Методы и формы оценки результатов освоения: устные ответы, индивидуальная беседа, наблюдение, практические и самостоятельные работы, итоговая самостоятельная работа.

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания ремесла как одного из профилей трудового обучения для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями. Целью реализации программы является формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся, а также обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.      

Оценка знаний и умений учащихся по декоративно-прикладному творчеству.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у учащихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

Таким образом, оценка знаний и умений учащихся зависит        прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не   учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая    (контрольные работы) аттестация проводятся по критериям, зало-  женными в стартовые срезы.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся 8 класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для различных видов работ;

 -правила техники безопасности при работе  с инструментами и                                           приспособлениями;

 - виды ручных стежков;

 - виды некоторых тканей;

 - виды ниток;

 - виды ремонта одежды и белья;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - виды вышивания гладью;

 - способы укладывания шнура в аппликации из волокнистых материалов;

-  приёмы работы в технике «йо –йо»

 - приёмы работы в технике изонить;

 - виды клея;

 - отделочные материалы;

 - геометрические фигуры;

 - чертёжные инструменты.

Учащиеся 8 кл. должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - резать ножницами по бумаге и ткани;

 - определять лицевую и изнаночную стороны ткани;

 - смётывать, стачивать детали кроя, обрабатывать края изделий;

 - подбирать иглу и нить в соответствии с видом ткани;

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья и вышивки;

 - наклеивать шнур на объёмные и плоские предметы;

 - вышивать крестом по рисунку;

 - вышивать гладью по рисунку;

 - выполнять поделки в технике «йо –йо»

 - применять отделочные материалы;

 - выполнять углы, окружности по шаблонам;

 - заполнять углы, окружности нитью (изонить).

Содержание учебного курса

                        1 триместр (90 часов)

1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Ремонт одежды Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришивания                              Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце. Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладкокрашеной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты. Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание заплаты.  Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев поврежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

3. Вышивка. Салфетка с узором «клубника».

Теоретические сведения.  Назначение. Используемые   материалы.            Сочетание вышивки гладью с накладными сетками.

Умения. Вышивание гладью.

Упражнения. Выполнение накладных сеток.

Практические работы.  Подготовка ткани, подбор ниток. Перенос рисунка на ткань. Вышивание клубничек контурной гладью. Заполнение середины ягод накладной сеткой. Вышивание листьев односторонней гладью. Обработка срезов. В.т.о готовой салфетки.

 4. Брошка – сувенир «Котик. Лев».

Теоретические сведения.  Закрепление умения выполнять накладки на мордочки. Детали для сувениров.

Умения.  Вырезание не больших деталей из меха.

Практические работы. Разметка и вырезание основы брошки.

Разметка и вырезание накладки на мордочку. Изготовление и украшение накладки. Пришивание выпуклой накладки. Разметка, вырезание и приклеивание глаз. Разметка, вырезание и пришивание бантика. Вырезание гривы из меха. Соединение основы и гривы.

5. Вышивка крестом. Вышивание миниатюры.

Теоретические сведения.  Определение цветовой гаммы, начала работы.

Умения.  Пользование схемами. Расположение вышивки на канве.

Практические работы.  Подготовка канвы и ниток. Вышивание миниатюры. В.т.о вышивки. Обработка срезов канвы.

6. Аппликация из ткани.  Грелка для чайника.

Теоретические сведения. Назначение грелки. Используемые ткани. Подбор рисунка. Детали кроя.

Умения.  Изготовление грелки для чайника с аппликацией.

Практические работы.  Разметка и вырезывание деталей грелки и аппликации. Приметывание и пришивание аппликации. Соединение частей грелки. Сметывание и соединение 2-х деталей грелки. В.т.о. аппликации, изделия.

7. Вышивка крестом. Многоцветная вышивка.

Теоретические сведения. Понятие тон нити. Смена цвета нити.

Умения. Закрепление нити.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

8. Самостоятельная работа. Вышивание крестом.

9. Аппликация из волокнистых материалов. Настенное украшение «Сова».

Теоретические сведения.  Необходимые материалы. Назначение. Детали совы.

Умения.  Укладывание шнура от края к центру, оставляя свободные концы (лапы).

Практические работы. Подобрать картон (основа). Вырезание картона в форме круга по размеру. Нанесение клея на картон и укладывание шнура, оставляя свободные концы. Укладывание второго слоя шнура по спирали. Изготовление глаз из кожи (плотные ткани). Приклеивание «заглушки» из ткани. Оформление поделки.

2 триместр 

 1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

2.Изонить. Круглое панно.

Теоретические сведения.  Деление окружности на 6 равных частей.

Умения.  Разметка углов на равные части. Закрепление и  удлиннение нити.

Практические работы.  Разметка 6 острых углов. Разметка 6 тупых углов. Разметка 6 маленьких окружностей и одной большой в центре. Заполнение большой окружности. Заполнение острых и тупых углов. Заполнение маленьких окружностей. Оформление работы.

3. Вышивание ручными отделочными стежками. Панно «Рыбки».

 Теоретические сведения.  Применение ручных отделочных стежков в вышивки.

Умения.  Использование стежков в рисунке.

Практические работы. Подготовка ткани. Нанесение рисунка на ткань. Вышивание волн, водорослей, рыбок. Обработка срезов панно. Украшение панно.

 4. Серебряная паутинка. Лимон и земляничка.

Теоретические сведения. Подбор ниток. Надувание напальчника.

Умения. Наматывание нити.

Практические работы. Выполнение коконов. Украшение коконов. Вырезание листочка для лимона. Чашелистик и зёрнышки для землянички. Сборка игрушек.  

5.Вышивка крестом на полотенце.

Теоретические сведения. Выбор рисунка. Подготовка полотенца. Подбор ниток. Определение центра рисунка на ткани. Оформление вышивки.

Основы ажурного вязания .                                                                                        Умение. Выполнение цепочки из воздушных петель и столбика без накида.                                                                                Практические работы.  Подготовка полотенца. Выбор рисунка. Подбор ниток. Определение центра рисунка на полотенце. Вышивка крестом (самовар, чайник, чашка). Оформление вышивки геометрическим орнаментом. Обвязывание срезов полотенца ажурным узором. В.т.о готового изделия.

6. Ремонт одежды. Заплата в виде аппликации.

Теоретические сведения.  Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты в виде аппликации.

Умения.  Подбор аппликации.

Практические работы.  Подбор ткани, ниток для заплаты. Разметка и вырезывание аппликации. Приметывание заплаты на изделие. Пришивание петельными стежками заплаты в виде аппликации.

7. Самостоятельная работа. Изонить.

8. Изделия из уголков.  Подставка под заварной чайник.

Теоретические сведения.  Используемые материалы. Складывание уголков из кружков, шести, - пятиугольников или квадратов. Укладывание уголков.

Умения.  Вырезание деталей по размеру.

Упражнения.  Складывание уголков из различных геометрических фигур.

Практические работы. Разметка и вырезание круга из плотной ткани. Раскрой геометрических фигур (по выбору). Складывание уголков. Приметывание уголков. Выполнения ряд за рядом, пока не дойдете до середины. Наложить круг и приметать. Края кругов обработать тесьмой. Изнаночную сторону закрыть подкладкой и пришить. В.т.о готового изделия

3 триместр

1. Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.          

2. Мягкая игрушка. Лесовик и Кикимора.

Теоретические сведения. Используемые материалы. Виды работ. Детали игрушек. Способы изготовления головы.

Умения.  Раскрой нужного количества деталей игрушки.

Практические работы.  Подготовка тканей, нитей. Раскрой деталей игрушек.  Вязание крючком-4 шнурков. Сшивание туловища, набивка ватой. Сшивание деталей лаптей и ладошек. Изготовление головы лесовика, кикиморы. Детали головы собрать по краю швом «через край» и обтянуть шарик из ваты. Изготовление носов и закрепление их. Утягивание крепкой нитью точки глаз, обозначив глазные впадины. Пришивание глаз. Пошив штанишек. Пришивание штанишек к туловищу. Вырезывание штанишек к туловищу. Вырезывание деталей в виде чешуек шишки и пришивание к туловищу. Изготовление прически из разноцветных ниток для лесовика. Изготовление шляпы и прикрепление ее на макушке. Изготовление платья для кикиморы. Пришивание. Изготовление прически из разноцветных ниток, украшение цветами.

3. Ремонт одежды.  Выбор и замена фурнитуры (кнопки, крючки, петли).

Теоретические сведения. Виды кнопок, крючков. Способы их пришивания.

Практические работы.  Подготовка образца к работе. Выполнение разметки мелом контрольных линий на лицевой стороне образца. Деление линии на четыре части. Пришивание крючков и петель. Пришивание на среднюю контрольную линию к первой же линии, выполнением нитяную воздушную петлю; пришивание двух крючков на крайнюю левую линию к первой и второй меткам. Застегивание (проверка их совпадения).

Пришивание кнопок. Пришивание основания кнопки на крайней левой контрольной линии к последней метке; пришивание накладки кнопки к последней метке средней контрольной линии; Застегивание (проверка совпадения).

4. Изделие. Подушка – валик.

Теоретические сведения.  Назначение подушки-валика. Используемые ткани. Способы декоративной отделки.

Умение.  Выполнять отделку пайетками, бусами, стеклярусом.

Практические сведения.  Разметка и раскрой подушки. Выполнение разметки по петли и пуговицы. Изготовление петель. Пришивание петель и пуговиц. Изготовление и пришивание кулиски. Плетение шнура для стягивания подушки-валика по боковым сторонам. Размещение рисунка аппликации на подушке. Разметка и вырезание деталей аппликации. Приметывание аппликации и пришивание. Отделка аппликации пайетками, бусами, стеклярусом.

5. Вышивание крестом. Многоцветная вышивка.        

Теоретические сведения.  Понятие тон нити. Смена цвета нити.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

6. Мягкая игрушка. «Шут»

Теоретические сведения.  Используемые ткани. Детали кроя. Приметывание ручные стежки. Способы отделки.

Умения.  Втягивание с затылка места под глаза.

Практические работы. Подбор ткани. Раскрой и вырезание детали шута. Сметывание и сшивание ручек. Сметывание и сшивание туфель. Сметывание и сшивание капора. Изготовление туловища шута. Сшивание деталей головы. Оформление головы. Пришивание глаз, носа, рта. Пришивание волос. Пришивание капора.

7. Рукавичка – прихватка с аппликацией. 

Теоретические сведения.  Используемые материалы. Детали прихватки и аппликации.

Умение.  Применение знакомых видов работ на изделии.

Практические работы.  Раскрой деталей прихватки и аппликации. Приметывание аппликации на рукавичку. Пришивание аппликации.

Сметывание и соединение деталей  прихватки. Изготовление и пришивание петельки. В.т.о рукавички-прихватки.                                                

8. Самостоятельная работа.  Ремонт одежды. 

 9. Изонить. Квадратное панно. 

Теоретические сведения.  Техника выполнения изонити. Определить количество углов и окружностей.

Умение.  Заполнения углов и окружностей.

Практические работы.  Выбор фона. Подбор ниток. Разметка фона на углы. Разметка окружностей. Деление углов на равные части. Заполнение углов (8шт.) Деление окружностей на равные части. Заполнение окружностей 

Рабочая адаптированная программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся  9-ж классов

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    

Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2016

 Аннотация к рабочей программе по «Ремеслу»

9-ж класс,

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет «Ремесло» включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

Нормативная основа разработки программы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (ред. 31.12.2014)

•  Московского регионального базисного  учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы

под редакцией В.В. Воронковой

Количество часов для реализации программы.

В девятом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Ремесло» отводится 396часов (12 часов в неделю).

Цели реализации программы:

«создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;

обеспечение необходимой и достаточной профессионально - трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения»;

«развитие интереса к труду, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни».

Используемые учебники и пособия.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Демонстрационные таблицы, дидактический материал.

Используемые технологии. В процессе изучения дисциплины используется как общепедагогические  так и коррекционные технологии (лично-ориентированный подход, уровневая дифференциация), а так же, здоровьесберегающие технологии  и т.п.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся 9-ж класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для различных видов работ;

 - правила техники безопасности при работе  с инструментами и приспособлениями;

- виды ручных стежков;

  - виды ниток;

 - виды ремонта одежды и белья;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - виды вышивания гладью;

  - отделочные материалы;

 - геометрические фигуры;

 - чертёжные инструменты.

Учащиеся 9-ж класса должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - резать ножницами по бумаге, фетру, ткани;

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья и вышивки;

 - пришивать пуговицы, петли, крючки;

 - выполнять заплаты, выметные и воздушные петли;

 - вышивать крестом по рисунку;

 - вышивать гладью по рисунку;

- применять отделочные материалы.

-определять лицевую и изнаночную стороны ткани (с чётко                                         выраженным рисунком);

Методы и формы оценки результатов освоения: устные ответы, индивидуальная беседа, наблюдение,  подборки информационных материалов, тестирование, практические и самостоятельные работы, итоговая   самостоятельная работа.

Программа 9 класса.

Темы занятий и их краткое содержание.

1 четверть (108 часов )

1. Цели и задачи обучения в 9 классе. Сообщение о квалификационных экзаменах. Правила безопасной работы в мастерской.  

       2. Вязание крючком.

        Теоретические сведения.  Разновидности крючков. Нитки, пряжа. Техника вязания крючком. Положение рук и крючка.

Умения. Правильно подбирать крючок к ниткам.

Упражнения. Образование первой петли. Вязание цепочки из воздушных петель.

3.Волшебные шнурочки «Зайчик».

Теоретические сведения. Понятие – силуэт. Детали поделки.

Умения. Подбирать крючок к ниткам. Выкладывать цепочки по спирали. Изготавливать рамочку. Оформлять поделку.

Практические работы. Вязание цепочек из ниток белого цвета. Вязание цепочек из ниток  коричневого цвета. Перевод силуэта зайчика на картон. Выкладывание цепочки по овалу туловища зайчика. Выкладывание цепочки по овалу головы  зайчика. Формирование  глаз, ушек  и приклеивание на основу. Формирование  лапок, хвоста и приклеивание на основу. Изготовление рамочки. Оформление поделки.

4. Вышивка гладью.  Комплект салфеток.

Теоретические сведения.  Назначение салфеток. Используемые материалы. Отделка салфеток. Обработка срезов салфетки.

Умения.  Выбор рисунка и подбор ниток.

Практические работы.  Разметка на ткани 11 большой салфетки и 4 маленьких. Перевод рисунков. Вышивание гладью (по выбору). Раскрой салфеток по намеченным линиям. Обработка краев салфеток мережкой с обработкой срезов швом в подгибку. Подравнивание срезов для обработки швом в подгибку. Выдергивание нитей для мережки. Заметывание подгиба. Выполнение мережки «кисточка», одновременно закрепляя подгиб. На другой стороне кисточку расколоть иглой пополам. Получится мережка и раскрой. В.т.о вышивки, подгибов, мережки и готовых изделий. 

5. Самостоятельная работа. Вязание крючком.

6. Мягкая игрушка. Кактус. Колючка.

Теоретические сведения. Используемые материалы. Детали игрушки. Виды работ.

Умения. Выполнение ручных стежков.

Практические работы.  Оформление горшочка для кактуса аппликацией из волокнистых материалов. Разметка по шаблонам и вырезывание  деталей кактуса из ткани. Соединение деталей ручным стачным швом. Набивка деталей и туловища кактуса синтепоном. Разметка и вырезывание глаз и рта из цветной бумаги и наклеивание их. Разметка и вырезывание деталей кепочки кактуса. Изготовление козырька. Изготовление кепочки. Соединение козырька и кепочки. Прикрепление кепочки к голове. Выполнение иголок на кактусе. Посадка кактуса колючки в горшочек.

7. Практическое повторение.

2 четверть (84 час)

1. Вводное занятие. Правила безопасного поведения учащихся в мастерской.

2. Комплект кухни (грелка на чайник, прихватки, салфетки под чайник) «Гжель».

Теоретические сведения.  Используемые ткани. Подбор ниток мулине. Детали комплекта.

Умения.  Использование различных видов вышивки .

Практические работы.  Разметка и раскрой деталей грелки на чайник. Вышивка, перенос рисунка на грелке тамбурными стежками. Сметывание деталей грелки. Соединение деталей петельными стежками. Разметка и раскрой прихваток (рукавичка и круглая). Перенос рисунка. Вышивка на прихватках. Сметывание деталей прихваток. Соединение деталей петельными стежками. Разметка круглой салфетки под чайник. Нанесение рисунков вышивки. Вышивка гладью (контурной). В.т.о отдельных деталей, вышивка и готовых изделий.

3. Вышивка гладью. Панно «Цветы».                      

Теоретические сведения. Накладные сетки, гладь.            

Умения. Оформление панно.                                                    

Практические работы. Выбор ткани, рисунка. Подбор ниток. Перенос рисунка на ткань. Вышивание панно. Обработка срезов. Оформление панно.

В.т.о панно.

4. Волшебные шнурочки «Снеговик».

Теоретические сведения. Наклеивание цепочки челночным способом. Оформление поделки.

Умения. Вязание цепочки из воздушных петель. Выкладывать цепочку по кругу.

Практические работы. Вязание цепочек из ниток белого цвета. Вязание цепочек из ниток  коричневого цвета. Перевод силуэта снеговика на картон. Выкладывание цепочки по кругу туловища. Выкладывание цепочки челночным способом, формирование ведёрка. Оформление поделки. Изготовление открытки.

5.Самостоятельная работа. Вышивание гладью.

6. Практическое повторение. Вышивание ручными стежками.

3 четверть (132 часов)

1.Вводное занятие. Правила безопасного поведения  учащихся в мастерской.

3. Мягкая игрушка. Клоун.

Теоретические сведения. Материалы. Детали кроя. Сборка игрушки.

Умения. Выполнение деталей из ниток.

Практические работы. Выбор тканей. Разметка и вырезание деталей клоуна. Изготовление головы. Пришивание носа, вышивка глаз и рта. Сметывание и сшивание рук и подставка - ноги. Соединение деталей туловища. Изготовление шляпы. Изготовление из ниток и пришивание волос. Пришивание шляпы.

  5. Вышивание крестом. Многоцветная вышивка.

Теоретические сведения. Диагональная вышивка. Двойная диагональ.

Умения. Смена цвета нити.

 Практическая работа. Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

6. Работа с нитками на «куколках». Картина «Сирень».

Теоретические сведения. Вид творчества работа нитками на «куколках».Техника работы на «куколках». Используемые нитки. Виды работ.

Умения.  Пользоваться «куколками». Соединение отдельных цветочков. Вышивать ручными стежками и гладью.  

Упражнения. Наматывание нити на «куколки».

Практические работы. Наматывание нити на «куколки». Нанесение рисунка на ткань. Наматывание цветочков. Изготовление цветочков. Пришивание цветочков на веточку. Вышивание листочков гладью. Вышивание веточек ручными стежками. Вышивание вазы. Оформление картины.

7. Подушка- игрушка « Львёнок».

Теоретические сведения. Назначение. Используемые материалы. Виды отделок, застёжек.

Умения.  Расположение деталей на основе.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание 2-х деталей внутренней подушки, 2-х деталей игрушки, дополнительных деталей. Смётывание и сшивание 2-х деталей подушки. Набивание подушки ватой. Расположение и примётывание глаз, носа, усов на игрушку. Пришивание деталей ручными стежками. Соединение 2-х частей игрушки ручными стежками, оставляя место для застёжки. Пришивание кнопок. Изготовление и пришивание гривы из ниток. В. т. о. отдельных деталей и готового изделия. Соединение игрушки и подушки.  

7. Самостоятельная работа. Вышивание крестом.

8.Практическое повторение. Вышивание крестом. Аппликация из волокнистых материалов.

4 четверть (96 часов)

1.Вводное занятие. Правила безопасного поведения учащихся в мастерской.

2. Лоскутная техника. Сумка в виде кисета.

Теоретические сведения.  Назначение, материалы, детали сумки.

Умения.  Вырезание квадратов по размеру.

Практические  работы. Разметка и вырезание 18 квадратов. Обмётывание каждого квадрата. Украшение сумки вышивкой. Соединение квадратов. Изготовление 2-х шнуров. Отделка шнуров кистями. Изготовление кистей. В. т. о. ткани и готового изделия.

3.  Самостоятельная работа. Предэкзаменационная работа.

5.Практическое повторение.  Ручные стежки. Вышивание крестом, гладью, ручными отделочными стежками. Аппликация. Лоскутная техника. Ремонт одежды: пришивание пуговиц, фурнитуры, наложение заплат, штопка, нитяные петли. Поделки из ниток. Работа на «куколках».

Рабочая программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся 5-е, 8-ж классов

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    

Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2015

Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специального (коррекционного)   образовательного учреждения (адаптивная, составитель Сергеева Л.Е., одобрена Министерством образования)

Статус программы: рабочая программа  учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- Категория обучающихся: обучающиеся    классов со сложной структурой дефекта ГБОУ  Школа 854.

Объем учебного времени:    5-е класс -  206 часа.

                                              8-ж класс  - 336 часа.

Форма обучения:  очная.

Режим занятий:  5-е класс -   6 часов  в неделю

                            8-ж класс -  10 часов в неделю

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания ремесла как одного из профилей трудового обучения для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями. Целью реализации программы является формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся, а также обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

 Задачами обучения ремеслу являются:

 - формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

 - развитие интереса к деятельности и её результатам ;

 - формирования потребности в отражении действительности доступными средствами (аппликация, изонить, вышивка, и.т.д.);

 - формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

 - обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, изонити,

лоскутной техники;

 - развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых объектов;

 - обогощение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

 - совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной

деятельности и деятельности других, формирование основ само-  

оценки.

Условия реализации программы.

Полный объём учебного материала рассчитан на изучение в течение 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Занятия проводятся в специально оборудованных мастерских.

Обучение элементам ремесла ведётся по следующим  направлениям:

 -работа с бумагой, картоном;

 -работа с тканью;

 - изонить;

 - мягкая игрушка;

 - аппликация;

 - вышивание крестом, гладью;  

 -лоскутная техника.

Исходя из специфики контингента учащихся, педагог оставляет за собой право варьировать количество теоретических и практических часов на занятиях, а также количество часов на выполнение той или иной темы, того или иного изделия.

 Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.      

Оценка знаний и умений учащихся по декоративно-прикладному творчеству.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у учащихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

Таким образом, оценка знаний и умений учащихся зависит        прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не   учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая    (контрольные работы) аттестация проводятся по критериям, зало-  женными в стартовые срезы.

Учащиеся 5е класса должны знать:

- название инструментов, приспособлений для работы с бумагой;

- правила техники безопасности при работе  с инструментами и приспособлениями;

 - виды бумаги;

 - виды ниток;

 - геометрические фигуры.

 - виды клея;

Учащиеся 5-е касса должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - выполнять разметку по шаблонам;

 - резать ножницами по бумаге;

- применять клей по назначению.

Учащиеся 8-ж класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для работы с бумагой, нитками и тканью;

 - правила техники безопасности при работе  с инструментами и приспособлениями;

 - виды бумаги;

 - виды ниток;

 - виды некоторых тканей;

 - виды ручных стежков;

 - виды ремонта одежды;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - геометрические фигуры.

 - виды вышивания гладью;

 - виды ремонта одежды и белья;

Учащиеся 8-ж класса должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - выполнять разметку по шаблонам;

 - резать ножницами по бумаге и ткани;

 -определять лицевую и изнаночную стороны ткани (с чётко                                         выраженным рисунком);

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья.

 - вышивать крестом по рисунку;

 - вышивать гладью по рисунку;

Программа   5 класса.

Темы занятий и их краткое содержание.

1. четверть     (54 часа)

1.Вводное занятие.

Беседа о разных видах декоративно - прикладного творчества, демонстрация лучших изделий учащихся старших классов, выпускников, образцов по рукоделию. Правила поведения и безопасной работы учащихся в мастерской. Санитарно-гигиенические требования. Организация рабочего места. Распределение мест.

2.Инструменты и приспособления для ручных работ

Теоретические сведения. Инструменты, приспособления для ручных швейных работ. Назначение, применение, основные детали, виды работ. Правила безопасной работы ножницами, иглой, булавками.

Умения.  Работа ручными иглами, ножницами, булавками, измерительными  инструментами, напёрстком.

Упражнение.  Пользование ножницами, иглой, булавками, напёрстком, измерительными инструментами.

Практические работы.   Правильная посадка во время выполнения  ручных работ (положение рук, ног, корпуса). Подготовка инструментов и приспособлений к работе. Хватка инструмента. Синхронность работы обеих рук при резании.

3. Работа с ножницами. Приёмы резания ножницами.

Теоретические сведения.  Приёмы резания ножницами по прямым                                    линиям, разрез по короткой наклонной линии. Вырезание предметов округлой формы.

Умения. Работа ножницами, клеем.

Практические работы. Вырезание из бумаги предметов округлой                                                                          формы. Изготовление аппликации «Фрукты на тарелке». Наклеивание и оформление аппликации.

4.Объёмная аппликация. Поздравительная  открытка ко Дню учителя.

Теоретические сведения.  Способы достижения эффекта объёмности в аппликациях. Приёмы разметки на глаз симметричной детали. Приёмы изгибания в разные стороны элементов, надрезанной заготовки.

Умения.  Составление композиции открытки.  Составление плана работы в групповой беседе.

Практические работы.  Подбор остатков цветной бумаги разных цветов; складывание каждой заготовки; разметка и вырезание венчиков; отгибание лепестков на фальцовке; фальцовка листьев по сгибу. Сборка аппликации точечным приклеиванием на четвертой части альбомного  листа.

5. Волшебный квадрат. Бабочка.

Теоретические сведения.  Материалы для выполнения работы. Складывание по диагонали в мелкую «гармошку».

Умения.  Разметка и вырезание квадратов разных по размерам.

Практическая работа.  Разметка и вырезание 2-х квадратов. Каждый квадрат сложить в «гармошку». Вырезание узкой полоски – усики. Складывание деталей  бабочки и обматывание середины ниткой. Выполнение 2-х бабочек разного цвета.

6. Стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу».

 Теоретические сведения. Вид работы. Назначение.  Материалы для выполнения работ.

Умения.  Разметка и вырезание квадрата по размеру.

 Практическая работа. Вырезание квадрата по размеру. Складывание из бумажного квадрата стаканчика. Привязывание пуговицы. Оформление стаканчика.

 7. Самостоятельная работа.

 Вырезывание деталей по линии  разметки.

8. Работа с нитками и бумагой. Закладка с косичкой. 

 Теоретические сведения. Виды бумаги, картона. Приём получения несмятого квадрата из прямоугольника.

Умения. Ориентировка на листе бумаги. Плетение в 3 пряди. Пользование клеем.

 Практические работы.  Разметка квадрата, разрисовывание квадрата с одной стороны. Плетение косички. Соединение деталей закладки.

2 четверть     (42 часа)  

1.  Вводное занятие.

План работы на четверть. Правила поведения учащихся в мастерской. Правила безопасности при работе с иглой, ножницами.

Закрепление умения размечать детали на бумаге.

«Фонтанчик».

Теоретические сведения. Разметка по линейке в целых сантиметрах. Надрезание и отрезание. Склеивание в трубочку. Фальцевание.

Умения. Применение ранее сформированных навыков в новых      

условиях.

Практические работы. Разметка прямоугольных заготовок из белой плотной бумаги для трубочки и из цветной бумаги по заданным размерам. Разметка линий надрезов. Отрезания, надрезания. Склеивания деталей. Фальцовка.

2. Вырезание из бумаги круга. Гусеница. Снеговик.

Теоретические сведения. Приёмы резания ножницами по кругу. Свойства бумаги и картона.

Умения. Работа ножницами, клеем, шаблонам

Практические работы. Обведение шаблона. Вырезание кругов. Наклеивание разноцветных кругов (Гусеница). Оформление поделки. Наклеивание белых кругов (Снеговик). Вырезание и приклеивание деталей головы. Оформление поделки.

 3. Самостоятельная работа. Разметка круга сгибанием. Деление круга на                                                                                                                                          равные части.

4.Многодетальное  изделие. Разборная ёлочка.

Теоретические сведения.  Свойство бумаги изменять форму при изгибании и сохранять её. Приёмы изгибания бумаги: протягиванием о край стола; по ребру фальцлинейки. Приёмы разметки круга  на бумаге. Выполнение конуса из заготовки круглой формы.

Умения.  Обсуждение конструкции изделия. Чтение условных обозначений размеров круга на эскизе. Пользование ножницами.

Практическая работы.  Заготовка деталей круглой формы; выполнение и конусов, надрезание и завивание веток; сборка ёлочки на основу.

3 четверть     (60 час.) 

1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила поведения учащихся в мастерской. Правила безопасной работы ножницами.

Приёмы резания ножницами по кривым линиям. Практические работы. Приёмы резания ножницами по дуге

2.Работа с бумагой. Складывание фигурок из бумаги.      

 Теоретические сведения Приёмы резания ножницами по кривым линиям (скругление углов).

Умения. Сгибание квадрата с угла на угол. Маска собаки.

Практические работы. Складывание из бумаги цветка. Вырезание 2-х квадратов. Складывание цветка и листьев. Вырезание  прямоугольника для основы. Складывание прямоугольника пополам. Изготовление стебелька. Наклеивание цветка на основу.

3.Объёмная открытка. День защитника Отечества.

Теоретические сведения.  Понятие «военная символика». Используемые материалы. Выполнение гвардейской звезды и веточку с листочками.

Умения. Вырезание и приклеивание аппликации.

Практическая работа.  Разметка и вырезание звезды. Приклеивание  звезды к основе по краям и концам её лучей. Выполнение заготовок для листочков. Нанесение контура листка. Вырезание листочков. Рисование веточки. Приклеивание листочков. Разметка по линейке карандашом полосок. Написание поздравления к празднику.

4. Открытка с цветами к 8 Марту.

Теоретические сведения. Наклеивание объёмных цветов. Выполнение заготовок для ромашки.

Умения.  Расположение цветочка на открытке. Вырезание и надрезание лепестков.

Практическая работа.  Разметка, вырезание лепестков и серединки ромашки. Надрезание и приклеивание объёмных лепестков, серединки. Приклеивание аппликации - стебелёк и листик. Написание поздравления к празднику.

6. Самостоятельная работа. Самостоятельная работа. Фигурка из бумаги. Колобок.

7. Комбинированные  работы. Игольница «Клубничка».

Теоретические сведения. Используемые материалы, окраска поролона. Разметка по шаблону. Вырезывание по контуру поролона.

Умения. Вырезывание по контуру из картона. Окраска поролона. Практические работы. Рисование контура клубничного «трехпалого» листика и вырезывание. Рисование контура ягодки клубнички. Вырезывание поролона ножницами  по полученному контуру. Покрасить клубничку. Соединить листик и клубничку.

4  четверть   (54 часа )

1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила поведения в мастерской. Правила безопасной работы ножницами, иглой, клеем.

Изделие из папье – маше. Рамка для картины.

Теоретические сведения.  Папье – маше. Технология выполнения папье – маше  на твёрдой форме (картон). Приёмы декоративного оформления, грунтования.

Умения.  Подбор цвета для окраски рамки. Измельчение бумаги.

Практическая работа.  Разметка рамки на листе картона. Заготовка бумаги для папье – маше: измельчение, замачивание, перемешивание полученной массы с клеем. Оклеивание картонной формы. Высушивание. Окраска и отделка дополнительными деталями.

2Симметричное вырезание из бумаги.

 Теоретические сведения.   Симметричный надрез по прямым линиям. Симметричный надрез по волнообразной линии.

Умения. 

Практическая работа.  Изготовление птицы. Симметричное вырезание предметов из бумаги. Аппликация «Самолёт в облаках». Оформление аппликации.

3. Самостоятельная работа. Вырезание вазы.

4. Комбинированные работы.  Бумажные цветы.

Теоретические сведения.  Материалы для выполнения работы. Деталь для изготовления цветка. Приёмы отрезания проволоки  

Умения.  Разметка и вырезание полосы бумаги по размеру. Размещение букета в рамке.

Практическая работа.  Нарезание деталей для цветков из полосы. Заготовка бумаги для оплетения стебельков. Формирование заготовки в цветок. Связывание основание цветка, оклеивание места связки и далее – всего стебля. Прикрепление букета из готовых цветов к приготовленной рамке из папье – маше.  

  5. Практическое повторение.

Программа 8 класса

Темы занятий и их краткое содержание.

1 четверть (90 часов)

1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

 Ремонт одежды Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришивания                              Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце. Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладкокрашеной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты. Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание заплаты.  Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев поврежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

2. Вышивка. Салфетка с узором «клубника».

 Теоретические сведения.  Назначение. Используемые   материалы.            Сочетание вышивки гладью с накладными сетками.

Умения. Вышивание гладью.

Упражнения. Выполнение накладных сеток.

Практические работы.  Подготовка ткани, подбор ниток. Перенос рисунка на ткань. Вышивание клубничек контурной гладью. Заполнение середины ягод накладной сеткой. Вышивание листьев односторонней гладью. Обработка срезов. В.т.о готовой салфетки.

 3. Брошка – сувенир «Котик. Лев».

Теоретические сведения.  Закрепление умения выполнять накладки на мордочки. Детали для сувениров.

Умения.  Вырезание не больших деталей из меха.

Практические работы. Разметка и вырезание основы брошки.

Разметка и вырезание накладки на мордочку. Изготовление и украшение накладки. Пришивание выпуклой накладки. Разметка, вырезание и приклеивание глаз. Разметка, вырезание и пришивание бантика. Вырезание гривы из меха. Соединение основы и гривы.

4. Вышивка крестом. Вышивание миниатюры.

Теоретические сведения.  Определение цветовой гаммы, начала работы.

Умения.  Пользование схемами. Расположение вышивки на канве.

Практические работы.  Подготовка канвы и ниток. Вышивание миниатюры. В.т.о вышивки. Обработка срезов канвы.

5. Самостоятельная работа. Аппликация из волокнистых материалов. Фигурное укладывание шнура.

6. Аппликация из волокнистых материалов. Настенное украшение «Сова».

Теоретические сведения.  Необходимые материалы. Назначение. Детали совы.

Умения.  Укладывание шнура от края к центру, оставляя свободные концы (лапы).

Практические работы. Подобрать картон (основа). Вырезание картона в форме круга по размеру. Нанесение клея на картон и укладывание шнура, оставляя свободные концы. Укладывание второго слоя шнура по спирали. Изготовление глаз из кожи (плотные ткани). Приклеивание «заглушки» из ткани. Оформление поделки.

7. Практическое повторение. Аппликация из волокнистых материалов. Вышивание крестом.

2 четверть ( 70 часов )

 1. Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

 Аппликация из ткани.  Грелка для чайника.

Теоретические сведения. Назначение грелки. Используемые ткани. Подбор рисунка. Детали кроя.

Умения.  Изготовление грелки для чайника с аппликацией.

Практические работы.  Разметка и вырезывание деталей грелки и аппликации. Приметывание и пришивание аппликации. Соединение частей грелки. Сметывание и соединение 2-х деталей грелки. В.т.о. аппликации, изделия.

2.Изонить. Круглое панно.

Теоретические сведения.  Деление окружности на 6 равных частей.

Умения.  Разметка углов на равные части. Закрепление и  удлиннение нити.

Практические работы.  Разметка 6 острых углов. Разметка 6 тупых углов. Разметка 6 маленьких окружностей и одной большой в центре. Заполнение большой окружности. Заполнение острых и тупых углов. Заполнение маленьких окружностей. Оформление работы.

 3. Серебряная паутинка. Лимон и земляничка.

Теоретические сведения. Подбор ниток. Надувание напальчника.

Умения. Наматывание нити.

Практические работы. Выполнение коконов. Украшение коконов. Вырезание листочка для лимона. Чашелистик и зёрнышки для землянички. Сборка игрушек.              

4. Самостоятельная работа. Серебряная паутинка. Маленький шарик с украшением.

5. Вышивание ручными отделочными стежками.      

                  Панно «Рыбки».

 Теоретические сведения.  Применение ручных отделочных стежков в вышивки.

Умения.  Использование стежков в рисунке.

Практические работы. Подготовка ткани. Нанесение рисунка на ткань. Вышивание волн, водорослей, рыбок. Обработка срезов панно. Украшение панно.

3 четверть (100 часов )

  1. Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.          

 Ремонт одежды. Заплата в виде аппликации.

Теоретические сведения.  Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты в виде аппликации.

Умения.  Подбор аппликации.

Практические работы.  Подбор ткани, ниток для заплаты. Разметка и вырезывание аппликации. Приметывание заплаты на изделие. Пришивание петельными стежками заплаты в виде аппликации.

2.Вышивка крестом. Многоцветная вышивка.

Теоретические сведения. Понятие тон нити. Смена цвета нити.

Умения. Закрепление нити.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

3.Комбинированная работа. Цветы в корзине.

Теоретические сведения.  Материалы, инструменты, приспособления. Способы украшения корзины, сборки панно.

Умения. Подбор тканей и нитей. Пользование шаблонами. Разметка по шаблонам.

Практические работы.  Разметка и вырезание корзины на картоне. Разметка и вырезание листочков. Разметка цветочков. Вырезание цветочков Плетение шнурочков. Пришивание цветочков на шнурочек. Пришивание листочков. Соединение шнурочков с корзиной. Оформление поделки.

4. Мягкая игрушка. «Шут»

Теоретические сведения.  Используемые ткани. Детали кроя. Приметывание ручные стежки. Способы отделки.

Умения.  Втягивание с затылка места под глаза.

Практические работы. Подбор ткани. Раскрой и вырезание детали шута. Сметывание и сшивание ручек. Сметывание и сшивание туфель. Сметывание и сшивание капора. Изготовление туловища шута. Сшивание деталей головы. Оформление головы. Пришивание глаз, носа, рта. Пришивание волос. Пришивание капора.

5. Изделия из уголков.  Подставка под заварной чайник.

Теоретические сведения.  Используемые материалы. Складывание уголков из кружков, шести, -пятиугольников или квадратов. Укладывание уголков.

Умения.  Вырезание деталей по размеру.

Упражнения.  Складывание уголков из различных геометрических фигур.

Практические работы. Разметка и вырезание круга из плотной ткани. Раскрой геометрических фигур (по выбору). Складывание уголков. Приметывание уголков. Выполнения ряд за рядом, пока не дойдете до середины. Наложить круг и приметать. Края кругов обработать тесьмой. Изнаночную сторону закрыть подкладкой и пришить. В.т.о готового изделия.                                                    

6. Самостоятельная работа. Изделие из уголков. Игольница.

7. Практическое повторение. Складывание уголков из различных геометрических фигур.

4 четверть (90 часов )

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

 Пасхальные сувениры.  Пасхальное яйцо

Теоретические сведения.  Вид работы. Материалы, инструменты, приспособления. 

Умения. Равномерное наматывание нити. Использование клея.

Практические работы.  Изготовление основы из бумаги Подготовка основы к работе. Наматывание нити на основу. Вырезание украшающих элементов. Украшение поделки. Оформление яйца. Изготовление корзиночки из нити. Наматывание нити. Украшение корзиночки. Оформление поделки.

2. Ремонт одежды.  Выбор и замена фурнитуры (кнопки, крючки, петли).

Теоретические сведения. Виды кнопок, крючков. Способы их пришивания.

Практические работы.  Подготовка образца к работе. Выполнение разметки мелом контрольных линий на лицевой стороне образца. Деление линии на четыре части. Пришивание крючков и петель. Пришивание на среднюю контрольную линию к первой же линии, выполнением нитяную воздушную петлю; пришивание двух крючков на крайнюю левую линию к первой и второй меткам. Застегивание (проверка их совпадения).

Пришивание кнопок. Пришивание основания кнопки на крайней левой контрольной линии к последней метке; пришивание накладки кнопки к последней метке средней контрольной линии; Застегивание (проверка совпадения).

2. Самостоятельная работа. Ремонт одежды. Пришивание кнопок.

3. Мягкая игрушка. Лесовик и Кикимора.

Теоретические сведения. Используемые материалы. Виды работ. Детали игрушек. Способы изготовления головы.

Умения.  Раскрой нужного количества деталей игрушки.

Практические работы.  Подготовка тканей, нитей. Раскрой деталей игрушек.  Вязание крючком-4 шнурков. Сшивание туловища, набивка ватой. Сшивание деталей лаптей и ладошек. Изготовление головы лесовика, кикиморы. Детали головы собрать по краю швом «через край» и обтянуть шарик из ваты. Изготовление носов и закрепление их. Утягивание крепкой нитью точки глаз, обозначив глазные впадины. Пришивание глаз. Пошив штанишек. Пришивание штанишек к туловищу. Вырезывание штанишек к туловищу. Вырезывание деталей в виде чешуек шишки и пришивание к туловищу. Изготовление прически из разноцветных ниток для лесовика. Изготовление шляпы и прикрепление ее на макушке. Изготовление платья для кикиморы. Пришивание. Изготовление прически из разноцветных ниток, украшение цветами.

ГБОУ « Школа № 854»

Отделение для обучающихся с особыми образовательными потребностями.

Рабочая адаптированная программа

по  учебному предмету профессионально – трудовое обучение

швейное дело

для обучающихся 6-е класса

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    

Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2017

Пояснительная записка

к рабочей программе по профессионально – трудовому обучению «Швейное дело».  6-е класс

Нормативно – правовые документы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (ред. 31.12.2014)
•  Московского регионального базисного  учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.
• Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет « Швейное дело»  включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

 Количество часов для реализации программы.

В пятом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Швейное дело» отводится 232 часа (7 часов в неделю).

Цели реализации программы:

1. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;
2. обеспечение необходимой и достаточной трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения»;
3. формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся;
4. развитие интереса к труду, стремления использовать трудовые знания в повседневной жизни»;
5. обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

Задачами обучения швейному делу являются:

           - формирование положительного, эмоционального отношения к труду;

- развитие интереса к деятельности и её результатам;

- формирования потребности в отражении действительности доступными средствами;

- формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

- обучение приёмам и средствам вышивки, аппликации, изонити, лоскутной техники;

- развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых объектов;

 - обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

 - совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки.

Используемые технологии. В процессе изучения дисциплины используются как общепедагогические,  так и коррекционные технологии (лично-ориентированный подход, уровневая дифференциация), а также здоровьесберегающие технологии  и т.п.

Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.

Оценка знаний и умений учащихся по швейному делу.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у учащихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

Таким образом, оценка знаний и умений учащихся зависит прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая    (контрольные работы) аттестация проводятся по критериям, зало-женными в стартовые срезы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

- название инструментов, приспособлений для работы с бумагой, нитками                                           и тканью;

- правила безопасной работы в мастерской;

- организацию рабочего места;

- получение ткани.

- хлопчатобумажные ткани;

-лицевая и изнаночные стороны;

- долевая и поперечные нити в ткани;

- эаправка верхней нити машины, заправка нижней нити машины;

- ручные  стежки;

- машинные швы (соединительные, краевые);

- построение чертежа салфетки в натуральную величину;

- выкраивание деталей изделия по выкройке;

- обработка долевой обтачкой косого среза;

- обработка сборок;

- ремонт одежды. Заплата. Формы, способы пришивания. Ручной способ;

- запошивочный шов;

- регулировка натяжения верхней и нижней ниток;

- разборка и сборка челночного комплекта;

- обработка мягких складок;      

- правила расчета ткани, кружев на мягкие складки при раскрое;      

- работа по лекалу;      

- раскрой деталей кармана по лекалу;

- обработка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом;

- утюжка изделий.

Учащиеся должны уметь:

- ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

- применять инструменты по назначению;

- определять лицевую и изнаночные стороны ткани;

- определять долевую и поперечные нити в ткани;

- пользоваться инструментами и приспособлениями для ручных швейных работ;

- заправлять верхнюю и нижнюю нити машины;

- выполнять ручные стежки;

- выполнять машинные швы (соединительные, краевые, запошивочный);

- строить чертёж салфетки в натуральную величину;

- выкраивать детали по выкройке;

- обрабатывать долевой обтачкой косого среза;

- обрабатывать сборки, мягкие складки;

- пришивать заплату ручным и машинным способами;

- регулировать натяжение верхней и нижней ниток на швейной машине с                  электроприводом;

- разбирать и собирать челночный комплект;

- выполнять строчки на машине с электроприводом;

- запуск и остановка машины.

Содержание учебного курса

I четверть

1.Вводное занятие

План работы на год. Правила безопасной работы в мастерской.

 2.Повторение пройденного. Хлопчатобумажное волокно. Получение ткани. Лицевая и изнаночные стороны, долевая и поперечные нити в ткани. Инструменты и приспособления для ручных работ. Ручные  стежки. Машинные швы.

 3. Работа с тканью

Изделие. Головной или носовой платок, обработанный краевым швом вподгибку с закрытым срезом.

Теоретические сведения. Представление о волокне: внешний вид, употребление. Виды волокон. Название тканей, используемых для изготовления данного изделия (ситец, батист). Ручные и машинные работы при пошиве изделия. Машинные швы: виды (краевой, вподгибку с закрытым срезом), конструкция, применение.

Умение. Утюжка изделия. Выполнение шва вподгибку с закрытым и открытым срезами.

Упражнения. Выполнение шва вподгибку с закрытым и открытым срезами. Утюжка изделия.

Практические работы. Заметывание поперечного среза. Заметывание долевого среза швом вподгибку с закрытым срезом. Подготовка машины к шитью. Застрачивание подогнутых краев платка. Закрепление машинной строчки вручную. Обработка углов косыми стежками.

 4. Построение чертежа изделия в натуральную величину. Шитье на швейной машине по прямым срезам ткани

Изделия. Салфетки квадратной и прямоугольной формы, обработанные швом вподгибку с закрытым срезом шириной более 1 см.

Теоретические сведения. Инструменты и материалы для изготовления выкройки. Сантиметровая лента. Понятия прямая и кривая линии, прямой угол. Линии для выполнения чертежей выкройки швейного изделия: виды (сплошная — основная (тонкая) и штриховая — вспомогательная), назначения. Вертикальные и горизонтальные линии. Правила оформления чертежей (обозначение линий, точек, размеров). Электроутюги: устройство, правила безопасности при пользовании.

Ткани, применяемые для изготовления салфеток: названия, виды (гладкокрашеные, с рисунком). Определение долевой и поперечной нити. Ткань: ширина, кромка, долевой и поперечный срезы.

Умение. Построение чертежа и раскрой изделия.

Практические работы. Построение прямых углов. Выполнение чертежа всего изделия. Вырезание выкройки ножницами по прямому направлению и в углах. Проверка выкройки измерением, сложением сторон и углов. Определение лицевой и изнаночной стороны ткани. Размещение выкройки на ткани с учетом долевой и поперечной нитей, лицевой и изнаночной стороны. Закрепление выкройки. Выкраивание деталей изделия по выкройке. Подготовка кроя к пошиву на машине. Положение детали при пошиве вручную на столе и на платформе швейной машины. Выполнение шва вподгибку в углах изделия. Подгиб угла по диагонали и обработка косыми стежками вручную. Утюжка изделия.

5.Самостоятельная работа. Выполнение на образце шва вподгибку.

6.Практическое повторение.

II  четверть

1.  Вводное занятие

План работы на четверть. Правила безопасной работы с электрическим утюгом.

2. Построение чертежа по заданным размерам.

Пошив однодетального изделия с применением двойного шва

Изделие. Наволочка на подушку с клапаном (заходом одной стороны на другую) не менее чем на 25 см.

Теоретические сведения. Наволочка: ткани, фасоны, стандартные размеры, швы. Соответствие размера наволочки размеру подушки.

Практические работы. Определение размера наволочек по подушке. Составление чертежа прямоугольной формы в натуральную величину по заданным размерам. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Расчет расхода ткани и раскрой с припуском на швы. Обработка поперечных срезов швом вподгибку с закрытым срезом. Складывание для обработки боковых срезов двойным швом, сметывание. Обработка боковых срезов одновременно с клапаном двойным швом. Выполнение машинной закрепки. Утюжка готового изделия.

3.Изделие. Сумка хозяйственная хлопчатобумажная с ручками из двух слоев ткани.

Теоретические сведения. Растительные волокна (хлопок). Общее представление о хлопчатнике. Общее представление о прядении. Получение пряжи из волокон хлопка. Сумки: фасоны, размеры, швы.

Умение. Расчет расхода ткани.

Практические работы. Определение ширины и длины прямоугольной сумки и ее ручек. Построение чертежей сумки и ручек в натуральную величину. Расчет расхода ткани. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкройки на ткани. Выкраивание деталей с припуском на швы. Соединение боковых срезов двойным швом. Обработка ручек накладным швом с двумя закрытыми срезами. Разметка мест прикрепления и приметывание ручек. Обработка верхнего среза сумки швом вподгибку с закрытым срезом с одновременным притачиванием ручек. Образование дна и боковых сторон сумки путем застрачивания углов. Отгибание застроченного угла в сторону дна и прикрепление его. Отделка сумки. 

4.Самостоятельная работа Построение прямоугольника по заданным размерам. Вырезание и проверка построения прямоугольника. Выполнение на образце двойного шва шириной 0,7 см и шва вподгибку шириной 3 см.

5. Практическое повторение.

III четверть

1.Вводное занятие.

Обязанности по сохранению оборудования в мастерской. Проверка состояния и подготовка к работе инструмента и швейных машин. Правила техники безопасности при обращении с ними.

2. Обработка долевой обтачкой косого среза ткани

Изделие. Косынка для работы.

Теоретические сведения. Косой срез ткани: свойства (растяжимость и сыпучесть краев), учет свойств при обработке изделия.

Практические работы. Складывание ткани для раскроя косынки. Определение правильности косого среза на ткани. Определение размера долевой обтачки для обработки среза. Раскрой и соединение долевой обтачки. Обработка долевой обтачкой косынки.

3. Обработка сборок. Изделие. Отделка изделия (сборки).

Теоретические сведения. Сборка как отделка на женском и детском легком платье, белье, рабочей одежде. Правила припуска ткани на сборку. Положение регулятора строчки на швейной машине для выполнения сборок.

Упражнения. Прокладывайте на образце двух параллельных строчек на швейной машине и ручным способом (мелкими сметочными стежками).

Практические работы. Выполнение и равномерное распределение сборок.

4. Ремонт одежды.  Изделие. Заплата.

Теоретические сведения. Заплата: формы, способы пришивания. Ручной                   способ.

Упражнение. Пришивание заплаты ручным способом на образце.

Практические работы. Подбор ткани для заплаты из гладко-крашенной ткани и с рисунком (в соответствии с тканью изделия по качеству, цвету, рисунку). Подготовка изделия к ремонту. Определение места наложения и размера заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Подгибание и заметывание срезов заплаты. Наложение с изнаночной стороны изделия и приметывание заплаты. Подравнивание и подгиб на изнаночную сторону краев поврежденной ткани изделия. Подшивание подогнутых краев изделия и заплаты вручную косыми стежками. Утюжка заплаты.

6. Запошивочный шов

Теоретические сведения. Виды соединительного шва, ширина в готовом виде (0,7 см), конструкция, применение. Запошивочный шов.

Умение. Выполнение запошивочного шва.

Упражнение. Выполнение запошивочного шва на образце.

Практические работы. Сложение ткани с выпуском одного среза. Вкладывание одной детали в подогнутый срез второй. Сметывание детали с соблюдением установленной ширины шва. Выполнение запошивочного шва.

7. Бытовая швейная машина с электроприводом

Теоретические сведения. Бытовая швейная машина с электроприводом: марки, назначение, устройство, скорость, виды выполняемых работ. Правила безопасной работы на швейной машине с электроприводом. Механизмы регулировки швейной машины. Челночный комплект: разборка и сборка, назначение деталей. Роль электропривода в изменении скорости шитья. Разница в работе между швейной машиной с ножным приводом и швейной машиной с электроприводом.

Умение. Работа на швейной машине с электроприводом.

Упражнения. Регулировка натяжения верхней и нижней ниток, разборка и сборка челночного комплекта.

Практические работы. Подготовка машины к работе. Пуск и остановка машины. Выполнение строчек на машине с электроприводом. Регулировка скорости вращения главного вала при помощи педали.

8. Самостоятельная работа. Обработка сборок

9 . Практическое повторение.

IV четверть

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2.  Обработка мягких складок

Изделие. Отделка изделия (мягкие складки).

Теоретические сведения. Значение мягких складок для отделки белья, легкого платья. Правила расчета ткани, кружев или шитья на мягкие складки при раскрое. Различие в обработке мягких складок при индивидуальном и массовом изготовлении изделий.

Упражнение. Выполнение на образце мягких не заутюженных складок.

Практические работы. Разметка складок. Заметывание складок по надсечкам или копировальным стежкам.

3. Обработка и соединение накладного кармана с основной деталью.  Изделие. Накладной карман.

Теоретические сведения. Карман, назначение, фасоны. Отделочная строчка. Детали кармана с отворотом. Размер припусков на подгиб и отворот.

Умение. Работа по лекалу.

Упражнение. Выполнение на образце накладных карманов — гладкого с прямыми углами и закругленного с отворотом.

Практические работы. Раскрой деталей кармана по лекалу. Обработка верхнего среза кармана швом вподгибку с закрытым срезом. Обтачивание отворота. Прокладывание мелких прямых стежков по линии подгиба закругленного среза и стягивание проложенной нитки для образования подгиба (или заметывание шва вподгибку с открытым срезом с закладыванием складочек в местах закруглений). Нанесение линии настрачивания кармана на изделие. Наметывание и соединение кармана с основной деталью отделочной строчкой по заданному размеру. Выполнение закрепки в отделочной строчке.

4. Ремонт одежды.  Изделия. Заплата. Штопка.

Теоретические сведения. Эстетика одежды.

Умение. Штопка изделия.

Практические работы. Определение вида ремонта. Подбор ниток и тканей. Раскрой заплатки. Подготовка места наложения заплаты. Наметывание заплаты. Настрачивание заплаты накладным швом на швейной машине. Подготовка ткани под штопку. Выполнение штопки. Утюжка изделия.

5. Самостоятельная работа. Выполнение мягких складок.

6. Практическое повторение. Заплата в виде аппликации.

Перечень учебно – методического обеспечения образовательного процесса.

Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая «Швейное дело» 5 кл. 2005г.

Г.Н. Марсиянова, Г.Б. Картушина, Г.Г.Мозговая «Швейное дело» 5-6 кл. 1999г

Коллекция тканей, сырья

Плакаты.

Рабочая адаптированная программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся 7-е  класса

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:    Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2017

Пояснительная записка

к рабочей программе по ремеслу «Декоративно – прикладное творчество»   7е класс

Нормативно – правовые документы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (ред. 31.12.2014)

•  Московского регионального базисного  учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

            Программы специальных (коррекционных) образовательных                                                                                                                                                                                                  учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет «Ремесло» включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

 Количество часов для реализации программы.

В восьмом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Ремесло» отводится 350 часа (10 часов в неделю).

Цели реализации программы:

1. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;
2. обеспечение необходимой и достаточной трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения;
3. развитие интереса к ремеслу, стремления использовать трудовые знания в повседневной жизни.

Задачами обучения ремеслу являются:

- формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

 - развитие интереса к деятельности и её результатам ;

 - формирования потребности в отражении действительности доступными средствами (аппликация, изонить, вышивка, и.т.д.);

 - формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными объектами, явлениями;

 - обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, изонити,

лоскутной техники;

 - развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых объектов;

 - обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

 - совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

координации, координации движений обеих рук;

 - воспитание адекватного отношения к результатам собственной

деятельности и деятельности других, формирование основ само-  

оценки.

Условия реализации программы.

Полный объём учебного материала рассчитан на изучение в течение 5 лет (с 5-го по 9-й класс). Занятия проводятся в специально оборудованных мастерских.

Обучение элементам ремесла ведётся по следующим  направлениям:

 -работа с бумагой, картоном;

 -работа с тканью;

 - изонить;

 - мягкая игрушка;

 - аппликация;

 - вышивание крестом, гладью;  

 -лоскутная техника.

Исходя из специфики контингента учащихся, педагог оставляет за собой право варьировать количество теоретических и практических часов на занятиях, а также количество часов на выполнение той или иной темы, того или иного изделия.

Используемые технологии. В процессе изучения дисциплины используется как общепедагогические  так и коррекционные технологии (лично-ориентированный подход, уровневая дифференциация), а так же, здоровьесберегающие технологии  и т.п.

Методы и формы оценки результатов освоения: устные ответы, индивидуальная беседа, наблюдение, практические и самостоятельные работы, итоговая самостоятельная работа.

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания ремесла как одного из профилей трудового обучения для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями. Целью реализации программы является формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся, а также обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

       Методические пояснения.

При работе по настоящей программе важно придерживаться принципа доступности учащимся сложности и объёма учебного материала. Большое внимание учитель должен уделять формированию и поддержанию мотива учения, выбирая к выполнению изделия занимательные, значимые для учащихся. Учитывая общий уровень групп и личные интересы учащихся, возможно заменять рекомендуемые в программе изделия, сохраняя общий объём сложности конструкции и технологии.      

Оценка знаний и умений учащихся по декоративно-прикладному творчеству.

Контингент классов чрезвычайно разнороден. Интеллект у учащихся снижен в различной степени, что само по себе предполагает предъявление дифференцированных требований к успехам. Кроме того, снижение интеллекта почти всегда сопровождается теми или иными нарушениями    моторики, зрения, слуха, эмоционально-волевой сферы. Понятно, что выработать общие критерии к уровню усвоения учебного материала практически невозможно.

Таким образом, оценка знаний и умений учащихся зависит        прежде всего от уровня их возможностей, определяемого учителем в ходе обучения. В этом случае оценка может основываться на данных в программе  дифференцированных  требованиях. Но нельзя не   учитывать и то продвижение, которое сделала конкретная ученица в отношении своего собственного начального уровня. Для этого в начале обучения (учебного года) необходимо проводить контрольные срезы для определения стартового уровня учащихся. Промежуточная (четвертные самостоятельные работы) и итоговая    (контрольные работы) аттестация проводятся по критериям, зало-  женными в стартовые срезы.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся 7-е класса должны знать:

- название инструментов, приспособлений для работы с бумагой, нитками и тканью;

-правила техники безопасности при работе  с инструментами и приспособлениями;

- виды ниток;

- виды некоторых тканей;

- виды ручных стежков;

- виды ремонта одежды;  

- способы закрепления нити в начале и в конце работы;

- элементы вышивания крестом;

- детали аппликации из ткани;

- основы лоскутной техники;

- вышивание гладью;

- выполнять кокон;

- ремонт одежды;

  Учащиеся 7-е класса должны уметь:

- ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

- применять инструменты по назначению;

- выполнять разметку по шаблонам;

- резать ножницами по бумаге и ткани;

-определять лицевую и изнаночную стороны ткани (с чётко                                         выраженным рисунком);

- вдевать нитку в иглу;

- закреплять нить в начале и в конце шитья.

- вышивать крестиком и гладью по рисунку;

- изготавливать простые игрушки;

- изготавливать коконы.

Содержание учебного курса

1 четверть (82 час)

 1.Вводное занятие. Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

2.Вышивание крестом по готовому рисунку. Растительные мотивы.

Теоретические сведения.  Вышивание крестом по прямой. Смена нитки. Переход в другой ряд.

Умения.  Закрепление нитки в вышивки. Вышивание по рисунку.

Практические работы.  Определение начала работы. Вышивание крестом по рисунку.

3. Комбинированная работа. Брошка- сувенир «Лошадка».

Теоретические сведения.  Детали сувенира. Материалы.

Умения.  Выполнение отделочных ручных стежков. Вырезание деталей поделки.

Практические работы. Вырезание головы и губ. Пришивание губ. Изготовление глаза, пришивание. Изготовление из ниток гривы. Пришивание гривы.

 4. Лоскутная техника. Солнышко.

Теоретические сведения.  Используемые ткани. Цвета и оттенки солнышка и лучиков. Перенос рисунка на основу.

Умения.  Вырезание деталей. Выкладывание и приклеивание деталей рисунка.

Практические работы.  Перенос рисунка на основу. Вырезание деталей по шаблону.  Выкладывание и приклеивание деталей на  основу

 5.Изделие. Мягкая игрушка «Рыбка».

 Теоретические сведения. Название тканей, используемых для  пошива игрушки. Ручные стежки. Понятие шаблон. Вырезывание    деталей.

Умения. Вырезывание деталей по шаблону. Выполнение ручных  стежков  

Практические работы. Разметка игрушки по шаблону. Вырезывание деталей. Вышивание чешуи, хвоста, глаз, используя ручные стежки (стебельчатый, тамбурный, вперед иголку с перевивом). Обработка срезов игрушки петельными стежками.

6. Комбинированные работы. Цветы.

Теоретические сведения.  Материалы. Формы цветов. Последовательность выполнения цветов. Выполнение простого цветка, цветка с пятью лепестками и объёмными лепестками.

Умения.  Складывание квадратов, кругов по схеме. Приклеивание по центру. Наклеивание нескольких деталей.

Практические работы.  Вырезание квадрата. Складывание квадрата. Вырезание размеченного цветка, серединки. Приклеивание цветка. Изготовление цветка в пять лепестков. Выполнение цветка с объёмными лепестками. Выполнение панно с цветами.

7. Аппликация из ткани.

Теоретические сведения.  Применение аппликации для украшения изделий.  Материалы для аппликации. Инструменты и приспособление.

Умения. Разметка аппликации по шаблонам. Вырезывание деталей.

Практические работы. Выбор рисунка аппликации. Подбор материалов и ниток.  Пришивание аппликации ручными стежками (петельными, косыми).

8.Изонить. Цветы.

Теоретически е сведения. Используемые материалы. Перенос рисунка на картон. Заполнение полуокружности. Подбор ниток.

Умение. Деление окружностей  и углов на равные части.

Практические работы.  Выбор фона. Подбор ниток. Разметка рисунка. Деление окружностей на равные части. Заполнение окружностей. Деление углов на равные части (листочки).

Заполнение углов. Заполнение большого угла (ваза).

9.Самостоятельная работа. Цветы из бумаги (склеивание 3-х деталей в один цветок).

2 четверть  (80 часов )

 1Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

 2 Комбинированные работы. Игрушка «Весёлая ромашка».

Теоретические сведения.  Нетканые материалы. Детали игрушки. Соединение деталей ромашки. Понятие орнамент.

Умения.  Выполнение элементов аппликации из бумаги. Аккуратная работа с клеем. Вырезание деталей из нетканых материалов.                                                          

Практическая работа.  Изготовление горшочка для ромашки. Обклеивание пластмассового стаканчика цветной бумагой и украшение его орнаментом.  Вырезание деталей лепестков. Прикрепление лепестков к серединки. Вырезание листочков из ткани и проклеиваем срезы. Изготовление проволочного каркаса Обматывание проволочного каркаса полоской ткани. Соединение каркаса и середины с лепестками. Пришивание лепестков  к стебельку. Оформление личика ромашки. Пришивание носика из ткани к серединки. Вырезание и приклеивание рта и глаза из цветной бумаги.

 3. Вышивание крестом. Геометрический орнамент.                                                                                                                                                  

 Теоретические сведения. Понятия орнамент, композиция. Пользование схемами.

Умения. Вышивание крестом.

Практические работы. Вышивание крестом орнаментов. Подбор ниток. Украшение полотенца орнаментом.

 4. Поделка с движущейся деталью. Уточка с движущимся клювом.

Теоретические сведения.  Материалы. Движущаяся деталь поделки. Элементы аппликации.

Умения.  Вырезание деталей. Наклеивание деталей аппликации.

Практическая работа. Рисование уточки на картоне. Вырезание поделки. Рисование и вырезание клювика. Наклеивание клювика. Выполнение открывающейся части клювика. Закрепление клювика проволокой. Оформление уточки.           

5. Работа с бумагой. Полумаска для карнавала ( кошка, поросёнок, собачка).

Теоретические сведения. Понятие полумаска. Используемые материалы. Элементы каждого животного. Подрисовывание элементов.

Умения.  Правильное расположение подрисовываемых деталей. Врезание по контуру.

Практическая работа.  Рисование полукруга. Подрисовывание ушек. Обозначение глаз и вырезание отверстий. Обозначение носика маски. Раскрашивание маски. Вырезание маски по контуру. Закрепление резинки на полумаске.

6.Серебреная паутинка. Ёлочный шарик.

Теоретические сведения.  Материалы. Техника выполнения обматывания шарика. Украшение кокона.

Умения.  Пользование клеем. Фигурное вырезание украшений шарика.

Практическая работа.  Подготовка кокона из напальчника. Обматывание шарика ниткой. Приготовление красивой отделки. Украшение ёлочного шарика.

7.Самостоятельная работа. Вышивание крестом 3-х цветный орнамент.  

3 четверть  (104 часа )

1.Вводное занятие. План работы на четверть. Правила безопасной работы в мастерской.

2 Комбинированная работа. «Обезьянка – помощница» – подвес для бельевых прищепок.

Теоретические сведения. Назначение. Материалы (клеёнка, картон). Способы соединения.

Умения.  Вырезание по шаблонам детали подвеса. Пользование клеем.

Практическая работа.  Разметка на клеёнке 2 части головы. Вырезание частей головы. Разметка бровей, глаз, носа и рта, вырезание деталей. Склеивание обеих деталей головы.

Раскладывание деталей аппликации на одной стороне заготовки. Приклеивание деталей аппликации. Украсить вторую сторону головы. Пробивание двух отверстий для ленточки. Закрепление ленточки.

3.Ремонт одежды по распоровшемуся шву.

Теоретические сведения.  Подготовка белья и одежды к ремонту. Ручные швы применяемые для ремонта белья и одежды.

Умение.  Обметывание среза ткани.

Практические работы.  Закрепление нити. Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Складывание ткани по разрыву или распоровшемуся шву. Стачивание шва ручными стачными стежками. Обметывание срезов разрыва частыми косыми стежками. Приутюживание места ремонта.

4.Лоскутная техника. Салфетка из кусочков ткани.

Теоретические сведения.  Назначение салфетки. Детали кроя. Соблюдение размеров. Используемые ручные стежки.

Умения.  Вырезание деталей салфетки. Выполнение ручных стежков. Закрепление нити в петельку.

Практическая работа.  Разметка большого круга и вырезание.

Разметка и вырезание маленьких кругов. Разметка цветков. Вырезание цветков. Разметка и вырезание сердцевины для кругов.

Разметка и вырезание сердцевины для цветков. Обмётывание срезов большого круга. Обмётывание срезов маленьких кругов.

Обмётывание срезов цветков. Обмётывание срезов сердцевин. Прикрепление кружков и цветков к большому кругу. В. т. о.

5. Вышивка крестом по канве миниатюр.

 Теоретические сведения.  Определение начала работы. Подбор ниток. Изготовление рамки.

Умения.  Пользование простыми схемами.

Практическая работа.  Подготовка  канвы, ниток. Определение на канве начала работы. Вшивание миниатюры. Выполнение контурных линий. Изготовление рамки (картон, бархатная бумага). В.т.о готовой вышивки. Оформление работы в рамку.

6. Самостоятельная работа. Вышивание крестом спереносом рисунка на канву.

7. Практическое повторение. Лоскутная техника. Вышивание крестом.

4 четверть (84 часа)

1. Вводное занятие. План работы на четверть.

2. Аппликация из ткани. Прихватка.

Теоретические сведения.  Используемые материалы. Ручные стежки для изготовления прихватки. Детали кроя. Форма прихватки. Аппликация фрукты, ягоды.

Умение.  Вырезывание прихватки по размеру. Разметка аппликации по шаблонам и вырезывание.

Практические работы.  Разметка и вырезывание деталей прихватки и аппликации. Приметывание деталей аппликации на прихватку. Пришивание аппликации. В.т.о. аппликация. Изготовление петельки. Сметывание деталей прихватки. Соединение деталей прихватки.

3. Изонить. Ваза с цветами.

Теоретические сведения.  Заполнение овала. Разноцветное заполнение окружности.

Умение.  Соединение отдельных фигур в букет.

Практические работы.  Выбор фона, подбор ниток. Нанесение рисунка вазы. Деление углов на равные части. Заполнение углов. Нанесение овалов, деление и заполнения углов.  Нанесение цветов деление окружностей, заполнение. Нанесение мелких цветов, деление и заполнение окружностей. Нанесение листочков. Дополнительные элементы букета.

4. Вышивка гладью.

Теоретические сведения. Используемые ткани, нитки . Виды глади. Техника вышивания различных видов глади (двусторонняя гладь, контурная, верхошовная). Пользование пяльцами.

Умение.  Перенос рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков.

Упражнения. Выполнение на образцах гладьевых стежков по прямой, с наклоном к средней линии, веером. Оформление образцов в альбоме.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ткани и ниток. Перевод рисунка на ткань. Вышивание двусторонней гладью, верхошовной и контурной. Обработка срезов ткани.

5. Брошка – сувенир «Зайка».

Теоретические сведения. Детали сувенира. Выполнение выпуклых накладок на мордочку. Украшение накладок.

Умения.  Выполнение ручных швов. Вырезание деталей.

Практическая работа.  Разметка и вырезание зайки. Разметка и вырезание накладки на мордочку. Изготовление и украшение накладки. Пришивание выпуклой накладки. Разметка, вырезание и приклеивание глаз. Разметка, вырезание и пришивание бантика.

6. Ремонт одежды. Изготовление нитяной петли.

Теоретические сведения.  Назначение. Использованные нитки. Изготовление петли обвивом. Изготовление петли косичкой.

Умения. Закрепление нитки.

Упражнения.  Изготовление петли косичкой. Изготовление петли обвивом. Оформление образцов в альбом

7. Самостоятельная работа. Ремонт одежды. Изготовление нитяной петли под пуговицу.

8. Практическое повторение. Вышивание гладью. Ремонт одежды.

Перечень учебно – методического обеспечения образовательного прцесса

         1.  Л.А. Кузнецова   Технология.       Ручной труд. 2011.

         2.  Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.   Швейное дело. 5-класс 2005.

Рабочая адаптированная программа

по  учебному предмету «Ремесло» (декоративно-прикладное творчество)

для обучающихся  10 -ж классов

Разработана на основе Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой

Составитель:   Сергеева Л.Е.

учитель профессионально - трудового обучения

первой  квалификационной категории                

Москва  2017

 Пояснительная записка

к рабочей программе по ремеслу «Декоративно – прикладное творчество»  10-ж класс

Нормативно – правовые документы.

Настоящая программа разработана  на основе:

• Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. (ред. 31.12.2014)

•  Московского регионального базисного  учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

• Программы специальных (коррекционных) образовательных                                                                                                                           учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В. Воронковой

Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы.

Предмет «Ремесло» включён в базовую часть   Московского регионального базового учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида.

Количество часов для реализации программы.

В десятом классе, в соответствии с Образовательной программой школы, на изучение предмета «Ремесло» отводится 396часов (12 часов в неделю).

Цели реализации программы:

1. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям;
2. обеспечение необходимой и достаточной профессионально - трудовой подготовки ученика для дальнейшего обучения;
3. развитие интереса к труду, стремления использовать полученные знания в повседневной жизни.

Задачами обучения ремеслу являются:

- формирование положительного, эмоционального отношения к  

труду;

- развитие интереса к деятельности и её результатам ;

- формирования потребности в отражении действительности доступными                  средствами (аппликация, изонить, вышивка, и.т.д.);

- формирование умения соотносить получаемые результаты с реальными                                                         объектами, явлениями;

- обучение приёмам    и средствам вышивки, аппликации, изонити,

   лоскутной техники;

- развитие восприятия основных свойств и отношений выполняемых

    объектов;                                                                        

- обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира;

- совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной    

   координации, координации движений обеих рук;

- воспитание адекватного отношения к результатам собственной

  деятельности и деятельности других, формирование основ само- оценки.

Назначение  программы.

Программа предназначена для преподавания ремесла как одного из профилей трудового обучения для детей с тяжёлыми интеллектуальными нарушениями. Целью реализации программы является формирование общетрудовых умений на уровне, доступном данному контингенту учащихся, а также обучение учащихся знаниям и умениям необходимым в быту и посильной индивидуальной трудовой деятельности.

Методы и формы оценки результатов освоения: устные ответы, индивидуальная беседа, наблюдение,  подборки информационных материалов, тестирование, практические и самостоятельные работы, итоговая   самостоятельная работа.

Содержание программы учебного курса

I четверть.

1. Вводное занятие.  Цели и задачи обучения в 10классе. Правила безопасной работы с инструментами, приспособлениями и электрическим утюгом.

2.Вышивка крестом  (самостоятельный выбор рисунка, миниатюры)

Теоретические сведения.  Чтение схем вышивки. Подбор ниток.

Умение.  Определение начала работы. Расположение вышивки на канве.

Практические работы.  Нахождение середины вышивки и канвы. Вышивание центральной части миниатюры. Вышивание правой и левой стороны миниатюры. Контурная вышивка. Выбор бордюра. Вышивание бордюра. В.т.о готовой вышивки.

3. Футляр для инструментов и приспособлений.

Теоретические сведения. Назначение. Формы. Материалы.

Умение. Вырезание деталей по размерам. Использование ручных стежков по назначению. Выполнение работы с самоклеящейся тканью.

Практическая работа. Вырезание деталей. Складывание футляра. Обработка срезов. Формирование кармашков. Выполнение застёжки.

4.Ремонт одежды.

Теоретические сведения. Определение места ремонта. Подготовка изделия к ремонту.

Умение. Применение видов ремонта по назначению.

Практическая работа. Пришивание пуговиц и фурнитуры. Заплаты. Обработка низа изделий.

4. Самостоятельная работа. Ремонт одежды.

5. Практическое повторение.

II четверть

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Развивающие игры для малышей своими руками.

Теоретические сведения. Назначение. Формы. Материалы. Виды отделки. Индивидуальные задания.

Умение. Вырезание деталей по размерам. Использование ручных стежков по назначению. Изготовление мягких страниц.

Практическая работа. Вырезание деталей. Пришивание аппликации. Нашивание разноцветных лент и тесьмы, застёжки – «молния», швейной фурнитуры. Изготовление бабочки, шнуровки, окошек.

3. Декоративная наволочка с набивным рисунком.

Теоретические сведения. Назначение. Формы. Основные детали. Виды отделки наволочки. Материалы и инструменты. Техника работы ковровой иглой.

Умение. Перевод рисунка на ткань. Заправка нити в иглу.  Работа иглой.

Упражнение. Техника работы ковровой иглой.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание основы наволочки. Нанесение рисунка на ткань. Заполнение элементов рисунка. Обработка изнаночной стороны. Обстригание ниток. Смётывание наволочки. Выполнение застёжки.

4. Серебряная паутинка. Новогодние украшения. Лимон и земляничка.

Теоретические сведения. Подбор ниток. Надувание шарика.

Умения. Наматывание нити.

Практические работы. Выполнение коконов. Украшение коконов. Вырезание листочка для лимона. Чашелистик и зёрнышки для землянички. Сборка игрушек.              

5.Самостоятельная работа. Вышивание гладью.

6. Практическое повторение.

III четверть

1.Вводное занятие. Правила безопасной работы в мастерской.

2.  Вышивание гладью. Панно 

Теоретические сведения. Накладные сетки, гладь.            

Умения. Оформление панно.                                                    

Практические работы. Выбор ткани, рисунка. Подбор ниток. Перенос рисунка на ткань. Вышивание панно. Обработка срезов. Оформление панно.

В.т.о панно.

3. Аппликация из волокнистых материалов. Брелок (рис. по выбору).

Теоретические сведения.  Необходимые материалы. Назначение. Детали поделки.

Умения.  Укладывание шнура от края к центру.

Практические работы. Подобрать картон (основа). Вырезание картона по выбранной форме и размеру. Нанесение клея на картон и укладывание шнура. Укладывание второго слоя шнура по спирали. Изготовление глаз из кожи (фетра). Приклеивание «заглушки» из ткани. Оформление поделки.

4.Изделие. Чехол для табурета.

Теоретические сведения. Назначение. Формы. Виды отделки.

Умение. Снятие мерок с табурета. Выбор формы чехла. Раскрой чехла по размерам.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание основы чехла и боковых сторон. Нанесение рисунка на ткань. Заполнение элементов рисунка. Обработка изнаночной стороны. Обстригание ниток.. Примётывание боковых сторон. Выполнение подгиба. Продевание шнура.

5. Изонить. Круглое панно.

 Теоретические сведения.  Деление окружности на 6 равных частей.

Умения.  Разметка углов на равные части. Закрепление и  удлиннение нити.

Практические работы.  Разметка 6 острых углов. Разметка 6 тупых углов. Разметка 6 маленьких окружностей и одной большой в центре. Заполнение большой окружности. Заполнение острых и тупых углов. Заполнение маленьких окружностей. Оформление работы.

6.Самостоятельная работа. Изонить. Заполнение окружности.

7. Практическое повторение.

IV четверть

1. Вводное занятие.
2. Трудовое законодательство.
3.  Косметичка из джинсовой ткани.

Теоретические сведения. Виды отделки (оригами из ткани, аппликация, вышивка). Разновидности застёжек.

Умение. Выполнение оригами из ткани. Вырезание деталей по размеру.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание деталей косметички, отделки. Смётывание деталей. Соединение деталей. Выполнение застёжки. Сшивание заготовок для оригами. Выполнение оригами. Украшение косметички.

4.Вышивание крестом (рис. по выбору).  Многоцветная вышивка.

Теоретические сведения. Понятие тон нити. Смена цвета нити.

Умения. Закрепление нити.

Практические работы.  Выбор рисунка. Подбор ниток.  Определение размера канвы. Начало работы. Вышивка миниатюры. В.т.о обработка готового изделия. Изготовление рамки. Оформление работы в рамку.

5. Маленькая сумочка с ручкой – шнуром.

Теоретические сведения. Форма сумки.

Виды отделки (оригами из ткани, аппликация, вышивка). Разновидности застёжек.

Умение. Выполнение оригами из ткани. Вырезание деталей по размеру.

Практические работы. Подготовка ткани. Вырезание деталей сумки, отделки. Смётывание деталей. Соединение деталей. Выполнение застёжки. Изготовление длинной ручки-шнура. Пришивание ручки.  Сшивание заготовок для оригами. Выполнение оригами. Украшение сумки.

6.Картина на куколках. Гиацинт

Теоретические сведения. Вид творчества работа нитками на «куколках».Техника работы на «куколках». Используемые нитки. Виды работ.

Умения.  Пользоваться «куколками». Соединение отдельных цветочков. Вышивать ручными стежками и гладью.  

Практические работы. Наматывание нити на «куколки». Нанесение рисунка на ткань. Наматывание цветочков. Изготовление цветочков. Пришивание цветочков на веточку. Вышивание листочков гладью. Вышивание стебелька ручными стежками. Изготовление горшочка. Оформление картины.

7. Самостоятельная работа. Оригами из ткани.

8. Практическое повторение

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся 10 класса должны знать:

 - название инструментов, приспособлений для различных видов работ;

 -правила техники безопасности при работе  с инструментами и                                           приспособлениями;

 - виды ручных стежков;

 - виды некоторых тканей;

 - виды ниток;

 - виды ремонта одежды и белья;

 - способы закрепления нити в начале и в конце работы;

 - виды вышивания гладью;

 - способы укладывания шнура в аппликации из волокнистых мате- риалов;

-  приёмы работы ковровой иглой;

 - виды клея;

 - отделочные материалы;

 - геометрические фигуры;

 - чертёжные инструменты.

Учащиеся 10 кл. должны уметь:

 - ориентироваться в задании и выполнять с помощью учителя;

 - применять инструменты по назначению;

 - резать ножницами по бумаге и ткани;

 - определять лицевую и изнаночную стороны ткани;

 - смётывать, стачивать детали кроя, обрабатывать края изделий;

 - подбирать иглу и нить в соответствии с видом ткани;

 - вдевать нитку в иглу;

 - закреплять нить в начале и в конце шитья и вышивки;

 - пришивать пуговицы, петли, крючки;

 - выполнять заплаты, выметные и воздушные петли;

 - наклеивать шнур на объёмные и плоские предметы;

 - вышивать крестом по рисунку;

 - вышивать гладью по рисунку;

 - набивать рисунок ковровой иглой;

 - применять отделочные материалы;

 - выполнять углы, окружности по шаблонам.

Перечень учебно – методического обеспечения образовательного процесса.

Демонстрационный и дидактический материал.