Выполнение простейших ручных швов
материал по технологии

 Урок по технологии в 5 классе

Тема: «Выполнение простейших ручных швов»

Цель урока: ознакомить учащихся с видами ручных швов и сформировать навыки по их выполнению, соблюдая технологическую последовательность и технику безопасности.

Задачи урока:

1. Сформировать знания о ручной вышивке, ознакомить с видами швов

«вперед иголку», сформировать действенно-коммуникативные навыки, научить самостоятельности в выполнении творческой работы;

2. Развивать сенсорные и моторные навыки; способности планировать

свою работу, корректировать и оценивать свой труд, применяя знания и умения, полученные на уроках технологии; творческие способности личности.

3. Воспитание трудолюбия, внимательности и аккуратности в работе;

формирование эстетического вкуса, интереса к искусству и культуре

своего народа, культуры речи, одежды и поведения.

Тип урока: комбинированный; вводный нового материала.

Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, демонстрационный, частично-поисковый, моделирование, самостоятельная работа.

Здоровьесберегающие технологии: инструктаж по технике безопасности, психологически-комфортное общение

Оборудование и материалы: технические средства и программное обеспечение для демонстрации презентации о видах вышивки, ее применении в русском народном и в национальном костюме; эскизы орнаментов вышивки народного костюма, выполненные учащимися;

раздаточный материал: «Инструкция по вышивке», «Выполнение шва

«вперед иголку» карточки-задания; кусочки хлопчатобумажной ткани; набор инструментов и приспособлений для вышивки (ткань для вышивки, иглы, нитки мулине, ножницы, наперсток);

                                            Ход урока:

«Выполнение простейших ручных швов»

I. Организационная часть урока «Ниточка цветонастроения» (3 мин).

Учитель перед началом урока раскладывает цветные ниточки на парты учащихся  

Учитель приветствует учеников, проверяет организацию рабочих мест учащихся для уже сформированных групп, использует разнообразные приемы мотивации, обеспечивающие:

∙ создание психологически комфортной атмосферы общения и сотрудничества;

∙ создание ситуации успеха на уроке;

- У вас в руках ниточка, выбранного вами цвета, соберите вокруг себя друзей с разными нитками и дайте название своей радужной команде напишите на листе и повесьте на доске, в каждой группе координатором будет тот, у кого ниточка цвета вашей карточки на столе.

- Дать название группе (ниточка, травушка)

II. Вхождение или погружение в тему. Сообщение темы и целей урока. (5 мин).

У вас уже накоплен определённый багаж знаний, умений и навыков. Сегодня некоторые из них вам придётся вспомнить и повторить, а что-то вы узнаете нового «Сундучок с сокровищами».

– Перед вами сундучок. В нём сокровища, которые относятся к теме нашего урока.

- Узнать о них вы сможете, выполнив задание. (Раздать каждой команде листы с заданием.)

Задание: решить примеры.

1. ИРИС + КА – РИСКА + ГОД + ОМ – ДОМ + ЛКА =(иголка)

2. ТРАП – РАП + КАНВА – ВА + Ь =(ткань)

3. НОСОРОГ – РОГ + РОКА – СОРОКА + ЖНЕЦ – ЕЦ + И + ЦЫ =(ножницы)

4. НИКИТА + РКА – АРКА – КИТ + ТКИ =(нитки)

5.НОТА-ОТА+АПТЕКА-ТЕКА+ЁРШ-Ш+СТОЛ-Л+К=(напёрсток)

(Проверить выполнение задания каждой командой, цветной стикер (сами выбирают цвет.)

Зная, какие предметы лежат в сундучке, попробуйте, назовите тему сегодняшнего урока. (Простейшие виды швов)

III. Формирование ожиданий учащихся..2 мин (растение ожиданий)

На каждом столе стоит дерево, и 8 ниток по 4 белого и чёрного цвета.

Зная тему урока, вы наверно задаёте себе вопрос, интересно вам будет, получится ли то что запланировано на уроке ,а может наоборот ,будет неинтересно ,потому, что опасаетесь, что не справитесь с работой. Часто мы не добиваемся поставленных целей из-за страха перед тем, что у нас что-то не получится. Встречаясь с чем-то новым пасуем и в результате к финишу приходит другой. Подумайте какая мысль у вас возникла, когда вы увидели тему и возьмите ниточку чёрную или белую, привяжите её к дереву.

IV .Интерактивная лекция. Мотивация учащихся.

У вас ребята в руках ниточка, сама по себе она ничего не представляет, но в умелых руках нитка с помощью иголки превращается в неповторимые орнаменты ,настоящие письмена от наших предков.

Рассказ учителя о вышивке как о древнейшем декоративно-прикладном искусстве с показом презентации и эскизов работ учащихся

Вышитые орнаменты на Руси использовали для украшения одежды.

- А какую одежду тогда носили? Она отличалась от нашей? Из чего состояла?

- Посмотрите одежда была длинной, широкой, чтобы удобно было работать в поле.

- Праздничная и будничная одежда имела сложное декоративное оформление, где важную

роль играла вышивка и кружевная отделка. Поэтому по обычаю девочку с малых лет начинали обучать этим непростым, но увлекательным видам творчества

- В народе русский костюм описывают так

Заговор-заклятье.

Пойду ль я во чисто поле –

Под красное солнце,

Под светел месяц,

Под полетные облака,

Стану я во чистом поле

На ровное место,

Облаками облачусь,

Небесами покроются,

На главу свою кладу

Красное солнце,

Подпояшусь светлыми зорями,

Обтычуся частыми звездами,

Что вострыми стрелами –

От всякого злого недуга.

Вышивка – один из распространенных видов народного творчества. Искусство создания на тканях узоров с помощью иглы и нитей, известно с давних времен. Вышивка не только делала костюм красивее и богаче, но и должна была приносить человеку счастье, оберегать его ото всякого зла и беды, сближать с окружающей природой

- Большую тайну хранят в себе древние славянские орнаменты. Какие орнаменты вам знакомы? (обращается внимание на эскизы)

Сочетание белого и красного цвета - отличительная черта, как вышивки, так и русской народной одежды в целом.

- Вышивкой украшали и другие вещи, например, полотенца, рушники, подушки, покрывала и т.д.

- Сегодня наблюдается возвращение интереса к вышивке и мировые модельеры на модных показах демонстрируют роскошные вышитые костюмы, обувь и аксессуары.

- И вы сегодня сами создадите неповторимые авторские работы

V. Разминка. "Путаница" Текущий инструктаж (5 мин) (отработка правил техники безопасности в игровой форме)

Но качество и безопасность работы во многом зависит от умения использовать приспособления и инструменты. В качестве разминки, вы вспомните правила безопасной работы с сокровищами из сундучка.

На карточках написаны предложения с неправильно расставленными словами, поэтому пока бессмысленные. Командам необходимо уловить смысл этого предложения и правильно расставить слова. И самим встать по порядку расставленных слов. И показать без слов правило, которое вы распутали.

1. ножницы концами должны себе стороны, с сомкнутыми с правой кольцами к всегда лежать

2. игольнице иголки хранить и в булавки

3. кольцами ножницы, сомкнув вперед, их лезвия передавай.

4. вкалывать в работы не время и булавки в иголки одежду.

Приклеить стикеры на доске каждой команде.

Повторение техники безопасности при выполнении ручных работ.

VI. Отработка материалов лекции. (20 мин). «Дело мастера боится"

- А теперь, как говорится "дело мастера боится", мы, с вами выполнив всего один ручной шов «вперед иголку», создадим авторский орнамент, который вы представите на общее обозрение

Актуализация прошлых знаний

- Стежок - это законченный процесс переплетения ниток на ткани.

- Строчка – это ряд повторяющихся стежков на ткани.

- Длина стежка – это расстояние между двумя последовательными проколами иглы.

- Шов – это ниточное соединение деталей.

- Ширина шва – расстояние от среза детали до строчки.

По способу выполнения стежки делятся на ручные и машинные, а по назначению на соединительные и отделочные.

1 .Инструкция по выполнению вышивки (раздаточный материал на рабочих столах:

ткань, нитки мулине разного цвета вдеты в иголки). Учитель знакомит учащихся с инструкцией выполнения работы, затем демонстрирует и комментирует.

- Необходимо создать единый орнамент, сделав всего 10 стежков швом «вперёд иголка» каждый выбирает нить своего цвета.

- Шов «вперед иголку» представляет собой ряд стежков, одинакового размера, выполненных с промежутками. Это самый простой шов, применяемый в вышивке. Нитку закрепляют у правого края ткани, делая стежок в 5 мм. Затем иглу вводят в точку второго прокола и протаскивают ее вместе с петелькой на изнанку. Пропуская такое же расстояние, иглу выводят на лицевую сторону, делают второй стежок и т.д. стежки располагают в направлении справа налево. На изнанке ткани стежки такой же длины располагаются между лицевыми стежками. Вы будете вышивать швом «вперед иголку» по рисованному контуру, применяя нитки различных цветов, можно найти множество интересных исполнений этого шва

1. Практическая работа

Во время выполнения самостоятельной практической работы звучит русская народная

песня. На Руси вышивальщицы – рукодельницы всегда мелодично пели за работой.

VII. Итоги урока (5 мин)

Презентация работ.

Каждая группа презентует свои работы и комментирует орнамент, который хотели вышить

Из отдельных стежков ручным швом «вперед иголку» получился индивидуальный народный орнамент, ребята объясняют значение орнамента.

Учитель добавляет, что все учащиеся качественно выполнили работу, соблюдали правила техники безопасности и правильно организовали свое рабочее место.

VIII. Рефлексия

Посмотрите на своё дерево и решите для себя оправдались ли ваши опасения, которые были в начале урока, если да, то поменяйте ниточку на дереве

Уборка рабочего места. Инструменты и приспособления сложить в рабочие коробки, собрать обрезки ниток.

Всем спасибо! Удачи! Длинной вам ниточки во всех ваших делах....

Технологическая карта внеурочного занятия кружка «Алтайский сувенир»

Дата проведения: 31.01.2019г.

Педагог:  Тенгерекова Татьяна Альбертовна

Тема занятия:

Тип занятие: усвоение новых знаний.

Цель занятия: Изучить особенности алтайских оберегов, узнать что такое кулья  и изготовить.

Задача: 1. Расширить знаниня о данном виде украшений – выделить особенности

               2. Изготовить изделие.

Планируемые результаты:

Личностные: Понимание культуры алтайского народа в развитии творческих и эстетических способностей.

Метапредметные:

(Компоненты культурно –этнического опыта/преобретенная компетентность): систематизация материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность преобразованию, сохранению и передачи информации, полученной в результате практической работы.

Предметные:

Умение пользоваться инструментами, знать технику безопасности, применение новых знаний в жизненных ситуациях.

Основные понятия: Кулдья

Оборудование и материалы: Презентация , проектор, ноутбук, интерактивная доска. Войлок, бусы, нитки мулине, иголки, ножницы.

Структура урока

Урок по технологии в 5 классе

Тема урока:Традиционная народная кукла  «Кубышка - травница».

Цель урока: Познакомить учащихся с обереговой куклой «Кубышкой-Травницей», научить изготавливать её.

Задачи:

Образовательные:  Формировать представление о значении народной куклы, как образа    духовной культуры русского народа. Обеспечить усвоение навыков создания обереговой куклы по традиционной технологии.

Развивающие:  Способствовать развитию познавательных способностей учащихся. Создавать условия для формирования первичных навыков рукоделия и развития мелкой моторики. Способствовать развитию творческой активности и коммуникативных способностей.

Воспитательные:  Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; Формировать аккуратность, бережливость, культуру труда с учётом здоровьесберегающих технологий. Стимулировать позитивный эмоциональный настрой.

Тип урока: комбинированный, мастер- класс.

Форма организации урока: интегрированный урок технологии и литературы, биологии.

Методы, приемы и средства обучения: театрализованная лекция, самостоятельная работа учащихся с технологическими картами и схемами, раздаточный материал в виде карт технологической последовательности изготовления, демонстрационные слайды по теме.

Оборудование:Компьютер, проектор, классная доска, технологические карты, схемы изготовления, образцы работ, комплект необходимых материалов на каждого учащегося, образцы ткани, аудиозаписи русских народных песен, презентация пошагового изготовления куклы-травницы, набор трав, ножницы, иглы.

Ход занятия:

1 этап. Организационный момент.

Здравствуйте, дорогие  ребята, гости! Народная мудрость гласит: Ты скажешь человеку. Здравствуй! – Улыбнется он в ответ и наверно, не пойдет в аптеку и здоровым будет много лет.

В старину на Руси все люди были вежливые, всегда приветствовали друг друга поклоном и словами: здравствуйте, доброго здоровья, здорово ли живёте?

Дети,  послушайте и отгадайте загадку:

«Что всё это значит?

Дочка, а не плачет;

Спать уложишь –

Будет спать

День, и два, и даже пять?»  (кукла)

- О какой игрушке говорится в загадке?

Волосы льняные

В них ленточки цветные

С лоскутков её скрутила

В сарафанчик нарядила

Сарафанчик из сукна.

Догадайтесь, кто она?  (Правильно тряпичная кукла)

2 этап. Актуализация знаний и умений.

- Давным – давно, когда не было магазинов, а всё покупали на базарах и ярмарках у детей не было столько игрушек, как у вас сейчас, дети придумывали и делали себе игрушки сами, а  иногда им помогали и родители (сравнение современной куклы с тряпичной).

- У меня есть волшебный сундучок, хотите посмотреть что в нём? Но его так просто его не открыть. Нужно ласково попросить «Сундучок мой сундучок. Приоткрой нам свой бочок».(Показ куклы) что это за кукла я попросила знакомую рассказать о ней (сценическая часть - сказка про Кубышку – травницу).  

Сказка про Кубышку– травницу

Давным – давно это было. В деревеньке одной семья жила – муж Кузьма да жена Пелагея, было у них семеро детушек, мал мала меньше.  Жили  они не тужили,  друг друга любили, деток растили, с соседями дружили.

Вдруг  пришла к ним беда. Прибежал как – то самый младший сынок – Ванятка  да и говорит:- Что – то мне не хорошо, матушка.

Пелагеюшка его спать уложила.

- Поспи немного, - говорит, - отдохни.

Ближе к вечеру Пелагея сыночка глянула, а он лежит – еле дышит, огнём горит. Стала она его растирать да отпаивать, только ничего ему не помогает. А к утру уж вся семья с жаром полегла: и Кузьма, и другие детушки, и сама Пелагеюшка, даже кошка  Кулёма с котятами.

Благо зашла к ним соседка, увидала всё это, да скорее побежала за лекарем. Лекарь пришёл, руками развёл, мол, не знаю, что такое и помочь не могу, а соседям всем сказал:

- Подальше от них держитесь, не ровен час  вся деревня  поляжет.

Люди испугались, стали избу их стороной обходить.

Мало ли много ли времени прошло, кто – то в дверь к ним стучиться:

- Не заперто, - отвечают, - только делать вам у нас нечего. Все мы больные, лежачие, говорят ещё и заразные.

Распахнулась дверь, видят хозяева, стоит на пороге старушка древняя – предревняя:

- Мне, - говорит, - терять нечего. Вчера в обед исполнилось 100 лет и так помирать скоро. Пустите поночевать.

- Ночуй, - хозяева в ответ – Только не обессудь, покормить тебя не можем, что найдёшь в печи, то и ешь.Старушка из печи котелок достала, остатки щей похлебала. Водички принесла, окошки открыла:

- Я, - говорит, - ветерок пущу, пусть по избе полетает, может хворь вашу прихватит, да в чистом поле развеет.

- Делай что хочешь, бабушка, - хозяева ей, - нам уж всё равно.

 - Рано сдаёшься, хозяин, - старуха ворчит. – Тебе ещё детишек растить, уму – разуму учить.

Ворчит – ворчит, а сама между тем, лоскутки достаёт да нитки, кружева да ленточки.

- Бабушка, - Пелагея шепчет, - ты никак шить собралась? Делать тебе нечего. Ложись лучше спать, поздно уже. А на зорьке уходи, не ровен час заболеешь.

-  Я своё дело знаю. На зорьке и уйду, только останется вам от меня подарочек.

Проснулись хозяева на зорьке ранёхонько, видят, старушки и след простыл, а на столе стоит куколка, яркая, красивая, юбочка на ней пышная, передник вышивкой да кружевом отделан, в руках у куколки по мешочку маленькому.

- Гляньте, что нам старушка оставила, - говорит Пелагея. – Вот чудная бабушка. На что нам эта куколка?

А дочурка их Настенька, куколку увидала, так сразу ручки к ней потянула:

- Куколку хочу, шепчет, - куколку.

Плакала она так, плакала, ручки тянула – тянула, да и встала с постели, потихоньку – потихоньку, держась за стеночки до стола дошла. Взяла куколку в руки, в тот же миг поплыл по комнате травяной аромат. Настенька куколку давай в руках крутить – вертеть, аромат сильнее делается. Всю комнату заполнил.

Чувствует Кузьма, силы к нему вернулись, голова болеть перестала. Встал он с постели, а за ним и Пелагеюшка:-Ну, надо же - говорит,- Не болит ничего.

А за Пелагеюшкой, вскочили на ножки все детушки. Прыгают по комнате, скачут, радуются.

На радостях каши наварили, пирогов напекли, соседей в гости позвали, стали их про старушку расспрашивать. Соседи плечами пожимают, ничего о старушке той не слышали, никогда её не видели.

А куколку ту с той поры люди узнали, кубышкой – травницей прозвали. В летний день её хозяюшки мотали, мешочками целебными травами наполняли. Возьмёшь  бывало такую куклу в руки, тут же аромат травяной учуешь, тут же тебе здоровья прибавится, а хвори всякие стороной пройдут, в избу с кубышкой – травницей никогда не войдут.

(Опрос ДЗ слово «Кубышка»)

3 этап. Усвоение новых знаний. Демонстрация  презентации «Народная кукла – оберегКубышка – травница» (Пусть наши глазки всё видят, голова запоминает, а ротик ей не мешает)

4 этап: Физминутка. Давайте немного отдохнём. Повторяем за мной движения.

Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)

Печка очень горяча (наклоны вправо, влево)

Чи, чи, чи (3 хлопка над головой)

Печет печка калачи (4 приседания)

Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)

Будет всем по калачу (наклоны вперёд)

Чо, чо, чо (3 хлопка перед собой)

Осторожно, горячо (ходьба на месте).

5 этап. Практическая часть.  

Но, прежде, чем приступить к выполнению задания, мы должны вспомнить правила безопасности. Что мы должны соблюдать, какие правила, чтоб занятие прошло без чрезвычайных происшествий?

Учащиеся: Содержать рабочее место в чистоте. Не допускать загромождения рабочего места посторонними предметами, которые не используются в работе в данное время, во время работы быть внимательным. Не отвлекаться и не отвлекать других, передавать колющие и режущие предметы ручкой от себя. Располагать их на столе острым концом от себя. Не вкалывать иголки и булавки в одежду или случайные предметы, нельзя брать иглу в рот. Хранить иголки и булавки нужно в игольнице. Сломанную иглу следует отдать педагогу. Нельзя перекусывать нитку зубами.

Создание куклы по этапам, объяснение  значения элементов куклы: Почему на них лица нет? Зачем Кубышке-Травнице рожки? Почему у неё  такая большая грудь? Значение фартука, почему используем нить красную? Сопровождает практическую часть аудиозаписи русских народных песен.

Обережная кукла «Кубышка-Травница» готова!

6 этап. Подведение итогов занятия.

- Люди добрые! Наш русский народ! Веки вечные водил хоровод! Заведём хоровод как в старину, куклу новую покажем свою!

Давайте внимательно посмотрим на наших кукол и вспомним, как мы их делали. Какие травы вы в них положили?

Какой основной смысл заложен народом в куклу-травницу?

Какие материалы нужны чтоб еёизготовить?

Пригодятся ли вам полученные сегодня знания и умения?

Рефлексия

Если вам понравился урок предлагаю наклеить цветы на доску (наклеивают цветы)

Домашняя работа: сообщение кукла «Кувадка»

Такую куклу вы можете всегда сделать сами и подарить, своей маме, бабушке. И так, мы легко с вами справились с поставленной целью. Познакомились  с традициями  русской культурой. Научились делать обереговую куклу «Кубышку-травницу». Теперь она, как добрая и заботливая хозяйка, будет следить за здоровьем всех членов вашей семьи, и защищать от болезни.

Здоровья вам!

Спасибо за ваше внимание,  старание, хорошую работу!

До свидания!

Технологическая карта урока искусство 8 класс

Дата проведения 28.04.2018

Тема: «Преобразующая сила искусства»

Цель: - формирование ценностного представления о роли искусства как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.

Тип урока: повторение, систематизация и обобщения знаний

Форма урока: нестандартная, урок-викторина

Продолжительность занятия: 45 минут

Технологическая карта

Этап

Литература

1. Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. Искусство: 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2013.