кружковая работа по столярному делу
учебно-методический материал по технологии (7 класс) на тему

Опубликовано 24.10.2015 - 11:41 - Мезенцев Вадим Анатольевич

Курс включает в себя выпиливание лобзиком из фанеры, моделирование поделок-сувениров и их роспись. Программа по выпиливанию и моделированию развивает творческие способности и художественный вкус детей, воспитывает настойчивость , аккуратность, даёт много полезных навыков.

Скачать:

Вложение	Размер
kruzhkovaya_rabota1.docx	67.67 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающих

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Кузедеевская специальная

(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

«Согласовано»

Руководитель МО

_________________________________

«____»__________________20 ____ г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы по ВР

___________ Минаева М.А.

«____»_________________20_____ г.

«Утверждаю»

Директор

________________ Сугатов В.А.

Приказ № ___ от «___»_____________20____ г.

Программа кружковой работы "Сделай сам"

на 2015 – 2016 учебный год.

Мезенцев Вадим Анатольевич

учитель технологии

п.Кузедеево

2015г.

I.Пояснительная записка

Курс включает в себя выпиливание лобзиком из фанеры, моделирование поделок-сувениров и их роспись. Рассчитана на 68 часов.

Новизна курса состоит в последовательном развитии осмысления учащимися ценностей трудовой деятельности гражданина современного общества, художественное выпиливание лобзиком развивает требовательность к себе, точность и аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость, изобретательность и в то же время прививает трудовые навыки владения многими инструментами.

Выпиливанием можно изготовить самые разнообразные ажурные и полезные вещи: шкатулки, полочки, ларцы, рамочки, чернильные приборы, абажуры, карандашницы вазочки, игрушки и т. п. Выпиленными деталями можно украшать домашнюю мебель в виде накладок, филенчатых вставок в дверцы шкафов, буфетов, тумбочек и других предметов.

Изготовление своими руками поделок-сувениров вызывает повышенный интерес у учащихся и приносит удовлетворение результатами труда, побуждает желание к последующей деятельности.

Вещи, изготовленные из фанеры как самого распространенного и общедоступного материала, обладают достаточной прочностью и могут служить длительное время, не теряя своего внешнего вида, тем более, если была произведена тщательная и полная отделка изделия.

Программа по выпиливанию и моделированию моделей (сувениров) включает в себя систему новых технологических процессов, развивает творческие способности и художественный вкус детей, воспитывает настойчивость, аккуратность, знакомит с практическим применением различных материалов и инструментов, дает много полезных навыков.

II. Цель курса:

развитие художественного вкуса и творческих возможностей учащихся, через осмысление перспектив собственной трудовой и профессиональной деятельности и формирование навыков практического применения знаний в области художественной обработки фанеры.

С учётом индивидуальных и возрастных, психологических особенностей учащихся при изучении курса дополнительного образования решаются следующие

III. Задачи:

ознакомление учащихся с историей и современностью декоративно-прикладного искусства;
формирование умений механической обработки фанеры, знаний о применяемых материалах, инструментах, отделочных операциях;
эстетическое, экологическое и экономическое воспитание учащихся через культурные ценности;
развитие творческих способностей в процессе различных видов художественно-конструкторской и технологической деятельности;
создание и реализация моделей социального поведения при работе в малых группах, обеспечение благоприятных условий для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом.
обучение соблюдению требований охраны труда и техники безопасности;

IV. Ожидаемый результат:

В начале обучения помощь учителя максимально. В отношении ориентировочных действий она состоит в демонстрации и объяснении конечного результаты труда, а также условий работы (применяемых орудий, материалов, наглядных пособий). Развернутая помощь к планированию заключается в групповом обсуждении плана работы и практическом показе учителем последовательности ее выполнения, в применении демонстрированных технологических карт. Карты используются при обсуждении плана работы. Результативность самоконтроля обеспечивается за счет полноты и точности сформированного у учащихся образа конечного и промежуточного результатов работы, а также за счёт формирования контрольно-измерительных умений и привычки к выполнению контрольных действий.

V. Место курса в учебном плане:

По программе кружковых работ уделяется внимание творческому развитию мальчишек. Предложенная программа «Авторская образовательная программа по техническому творчеству для детей с ограниченными возможностями здоровья. Гиззатуллина М.А. // Методист - №6, 2006.», рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю.

VI. Ожидаемый результат формирования к концу учебного года:

Р (регулятивные) - научатся принимать и сохранять учебную задачу; составлять алгоритм(последовательность) действий, оценивать и корректировать полученные результаты.
П (познавательные) – научатся извлекать необходимую информацию из разных источников; наблюдать, сравнивать, анализировать.
К (коммуникативные) – научатся формировать ответы на вопросы, слушать и понимать речь других людей; работать в группе.
Л (личностные) - проявляют интерес к предметно-практической деятельности.

VII. Личностные универсальные учебные действия:

У учащихся будут сформированы:

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решений новой частной задачи.
Способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.
Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Обучающейся получит возможность для формирования:

Устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.
Устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач.
Адекватного понимания причин успешной/неуспешной деятельности.

VIII. Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающиеся научатся:

рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
уметь читать и выполнять чертежи, эскизы, технические рисунки;
определять породу и пороки древесины по её внешнему виду;
применять столярный инструмент по назначению;
выполнять простейшие столярные операции;
подготовить заготовку и правильно сориентировать контур детали или изделия на ее поверхности;
производить отделку столярных изделий с учётом дизайна;
выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике выпиливания по фанере;
бережно обращаться с оборудованием, приспособлениями и инструментами;
экономно расходовать материалы и электроэнергию;

Формы проведения занятий:

практические работы;
собеседование;
демонстрация изделий;
проектная деятельность;

Результатом реализации данной программы являются:

участие в предметной неделе ;
выставки детских работ, как местные (на базе школы), так и районные;
участие в конкурсах;
использование поделок-сувениров в качестве подарков для учителей и родителей т.д.;
изготовление изделий для декорирования интерьера собственного дома.

Воспитанники должны знать:

принципы организации рабочего места и основные правила техники безопасности;
основные понятия графики, графического изображения;
принцип подбора столярного инструмента – по назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
иметь понятие о конструировании и моделировании;
основные приёмы работы лобзиком,
способы отделки фанеры – грунтовка, шлифование, окраска, лакирование, полирование;
основные сведения о видах художественной обработки фанеры их характерные особенности;
способы экономного расходования материалов, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе выполнения работ.

Формы организации учебной деятельности:

индивидуальная;
коллективная.

IX. Инструменты, необходимые для занятий выпиливанием:

Лобзик с металлической или деревянной рамкой, с набором пилок; - 12 .
Столик для выпиливания; - 12 .
Ножовка или лучковая пила для грубой обрезки фанеры; - 12.
Коловорот или дрель с набором сверл для просверливания отверстий; - 12.
Три напильника (плоский, полукруглый и трехгранный); - 36 (12,12,12).
Молоток весом 150–200 г для заколачивания мелких гвоздей; - 12.
Стамеска; - 12.
Плоскогубцы; - 12.
Кусачки; - 12.
Отвертка; - 12.
Копировальная бумага; - 6.
Набор простых карандашей (мягкий, полумягкий, полутвердый); - 1.
Фанера толщиной 4 мм, 6 мм размером – 1500х1500; - по 1 листу.

Содержание программы

1. Введение. Охрана труда, электро- и пожарная безопасность при производстве художественных изделий. Народное декоративно – прикладное искусство, художественная обработка древесины и её разновидности. Ознакомление с режимом занятий. Ознакомление с правилами безопасной работы. Просмотр образцов изделий.

2. Основы материаловедения. Виды резьбы по дереву. Подготовка инструмента и приспособлений к работе. Подготовка и оборудование рабочего места. Основные инструменты и приспособления для выпиливания.

3. Выпиливание лобзиком как разновидность оформления изделия. Материалы, инструменты и приспособления. Разметка прямых и криволинейных линий на отходах пиломатериалов и тренировочное выпиливание. Выбор материала и инструмента.

Практическая работа: установка пилки лобзика, подбор выпиловочного столика.

4. Художественно-эстетические основы выпиливания лобзиком. Выпиливание заготовок по наружному и внутреннему контуру. Практическая работа: построение окружностей, выпиливание контуров, зачистка деталей.

5. Работа над конструкцией изделия. Конструирование различных изделий. Самостоятельная разработка одно– , двух-, трехдетальных изделий.

Практическая работа: конструирование и моделирование многодетальных изделий.

6. Составление эскизов. Выпиливание деталей. Принципы и правила составления эскизов и технических рисунков.

Практическая работа: перенесение рисунка на фанеру или древесину, выпиливание деталей по линиям разметки. Сверление отверстий для выпиливания внутреннего контура.

7. Определение вида декоративной отделки, чистовая обработка, сборка изделия. Выбор декоративной отделки. Техника выполнения различных изделий. Подготовка материала.

Практическая работа: перевод рисунка на материал при помощи копировальной бумаги, выжигание рисунка, сборка изделия.

8. Художественная обработка – роспись изделия.

Практическая работа: выполнение отделочных операций с использованием гуаши, масляных красок и лака.

9. Изготовление игрушки “Конь-качалка” (Приложение 1 – шаблоны)