рабочая программа
рабочая программа по технологии (5 класс) на тему

№ п/п

Тематический блок

Кол-во часов

1

Вводное занятие  

2

2

Кулинария  

14

Санитария и гигиена

2

Физиология питания

2

Технология приготовления пищи

6

Сервировка стола

Заготовка  продуктов

2

3

Создание изделий из текстильных материалов

36

Рукоделие. Художественные ремесла

14

Элементы материаловедения

2

Элементы машиноведения

8

Конструирование и моделирование швейных изделий

4

4

Технология ведения дома

4

Эстетика и экология жилища

2

Уход за одеждой и обувью

2

5

Электротехнические работы

2

Электромонтажные работы

2

6

Творческие проектные работы

6

7

Дизайн пришкольного участка

6

Итого

70

№

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые результаты обучения

Дата проведения

Примечание

Освоение предметных знаний и умений

Универсальные учебные действия (УУД)

План

Факт

Вводное занятие – 2 часа.

1-2

Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

2

Знать правила: внутреннего распорядка, техники безопасности. Уметь соблюдать правила ТБ

Регулятивные: умеют контролировать свои действия по точному и оперативному ориентированию в учебнике; принимать учебную задачу; планировать алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке технологии принадлежностей и материалов.

Познавательные: умеют строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о материалах и инструментах, правилах работы  с инструментами; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление о понятиях «технология», «творческий проект».

Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: ответственное относятся к учебе,  имеют мотивацию к учебной деятельности.

Кулинария – 14 часов.

3-4

Санитария и гигиена. Требования к помещению кухни

2

Знать безопасные приемы работы, способы оказания первой помощи. Уметь соблюдать правила санитарии и гигиены в быту

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск информации из разных источников, расширяющей и дополняющей представление и видах посуды, кухонных приспособлениях.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности.

5-6

Физиология питания. Овощи в питании

2

Знать общие сведения о роли витаминов в обмене веществ. Уметь выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребности организма в белках, углеводах, жирах

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые

учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном

сотрудничестве; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному алгоритму с соблюдением норм безопасности.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышан., слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему; делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера, поиск существенной информации, дополняющей и расширяющей имеющиеся представления о питании.

Личностные: проявляют интерес к предмету, осознают важность его изучения

7-8

Технология приготовления бутербродов и горячих напитков

2

Знать виды бутербродов и горячих напитков, технологию их приготовления. Уметь нарезать продукты и оформить бутерброды (эстетично); соблюдать правила ТБ

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать и проговаривать этапы работы; следовать составленному плану; вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, инициативно сотрудничать в поиске информации, отвечать на вопросы, делать выводы, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Познавательные: умеют результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, дополнительной литературе; самостоятельно формулировать проблему; делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера.

Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности, уважительное отношение к профессии повара.

9-10

Блюда из яиц. Практикум «Приготовление блюд из яиц»

2

Знать способы определения свежести яиц, использование в кулинарии, способы хранения. Уметь определять свежесть яиц и готовить блюда из них; правила ТБ

Регулятивные: умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке, планировать и проговаривать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата.

Познавательные: умеют находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника; результативно мыслить и работать с информацией в современном мире; ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя)

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность,  правильно выражать свои мысли.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

11-12

Приготовление блюд из овощей

2

Знать пищевую ценность овощей, технологию приготовления блюд из них; ТБ. Уметь приготавливать блюда из овощей

Регулятивные: умеют проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать и проговаривать этапы работы; следовать составленному плану; вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли; проявляют вежливое, уважительное отношение ко всем членам группы.

Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера, существенной информации.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к предмету: владеют элементами организации умственного и физического труда; осуществляют самооценку способностей при трудовой деятельности в различных сферах.

13-14

Сервировка стола. Правила поведения за столом

2

Знать правила этикета. Уметь складывать тканевые и бумажные салфетки различными способами

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, умеют ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного, перерабатывать полученную информацию – делать выводы в результате совместной работы всего класса); осуществляют поиск информации из разных  источников.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать и понимать учителя и одноклассников, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характера.

15-16

Заготовка продуктов и способы их сохранения

2

Знать роль запасов в экономном ведении хозяйства, способы заготовки, условия и сроки хранения. Уметь закладывать на хранение свежие ягоды, фрукты, овощи

Регулятивные: умеют проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, планировать и проговаривать этапы работы, следовать составленному плану, вносить изменения в свои действия в случае отклонения от прогнозируемого конечного результата.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать собеседника, согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли; проявляют вежливое, уважительное отношение ко всем членам группы.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения; умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме; осуществляют поиск информации из разных источников.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к предмету

Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 36 часов.

17-18

Узелковый батик. Виды росписи по ткани

2

Знать особенности выполнения узелкового батика. Уметь подбирать инструменты и приспособления для росписи узелкового батика

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера, необходимой информации из разных источников.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно – прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны.

19-20

Материалы и красители. Технология крашения

2

Знать правила ТБ, технологию выполнения узелкового батика. Уметь применять технологию выполнения узелкового батика

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий. Вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельностью.

21-22

Подготовка красителя. Выбор способа складывания ткани и завязывания узлов

2

Знать технологию приготовления раствора из натуральных компонентов. Уметь формировать ткань для получения рисунка

Регулятивные:  умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения в учебной задачи.

Познавательные: умеют извлекть необходимую информацию из прослушанного объяснения; строить осознанное и произвольное речевое высказывание, логическую цепь рассуждений; анализировать информацию.

Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

23-24

Оформление салфеток в технике «узелковый батик»

2

Знать правила ТБ. Уметь понимать красоту и выполнять её своими  руками

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения. Умеют ориентироваться в своей системе знаний; осуществляют поиск информации из разных источников.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать учителя и одноклассников, планировать совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: участвуют в творческой деятельности эстетического характера

25-26

Ассортимент вторичного сырья из пластмассы. Зарисовка изделия

2

Уметь различать виды пластмасс, подбирать их по назначению; обосновывать функциональные качества изготовления изделия

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; осуществляют поиск способов решения проблем творческого характера, необходимой информации из разных источников.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: сориентированы на эстетическое восприятие произведений декоративно – прикладного искусства, творчества народных умельцев, уважительное отношение к истории страны.

27-28

Технология изготовления выбранного изделия.

2

Знать правила ТБ. Уметь использовать приемы работы с пластмассой и дополнительными материалами

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий. Вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельностью.

29-30

Сборка и оформление изделия.

2

Знать способы соединения и оформления изделия. Уметь контролировать последовательность сборки деталей изделия

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные: умеют слушать учителя и  одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, с достаточной полнотой и тонностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного  языка, отвечать на вопросы, делать выводы.

Познавательные: умеют строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, извлекать информацию из прослушанного объяснения.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной деятельности, внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

12.01.15

31-32

Классификация волокон. Практическая работа «Образец полотняного переплетения»

2

Знать классификацию текстильных волокон, свойства нитей основы и утка. Уметь определять лицевую и изнаночную сторону ткани, выбирать вид ткани для определенных типов швейных изделий

Регулятивные:  умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения в учебной задачи.

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения; строить осознанное и произвольное речевое высказывание, логическую цепь рассуждений; анализировать информацию.

Коммуникативные: умеют слушать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, отвечать на вопросы, делать выводы.

Личностные: ответственно относятся к учебе, имеют мотивацию к учебной деятельности.

33-34

Виды швейных машин. Устройство и принцип действия

2

Знать правила ТБ, устройство отдельных узлов швейных машин. Уметь различать виды машин по назначению

Регулятивные:  умеют запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: умеют осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; выделять существенную информацию из текстов в разных видов; презентовать в вербальном виде подготовленную информацию.

Коммуникативные: умеют  планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные: умеют общаться при коллективном выполнении работ с учетом общности интересов и возможностей одноклассников, участвуют в творческой деятельности эстетического характера, проявляют ответственное отношение к учению

35-36

Подготовка машины к работе. Практическая работа «Выполнение машинных строчек»

2

Знать правила подготовки швейной машины к работе, ТБ. Уметь заправлять верхнюю и нижнюю нить, намотать нить на шпульку

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные: умеют слушать учителя и  одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, с достаточной полнотой и тонностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного  языка, отвечать на вопросы, делать выводы.

Познавательные: умеют строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, извлекать информацию из прослушанного объяснения.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной деятельности, внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.

37-38

Практическая работа «Виды машинных швов»

2

Знать последовательность выполнения машинной строчки. Уметь выполнять машинные швы и читать обозначения

Регулятивные:  умеют в сотруднические с учителем ставить новые задачи; проявлять  познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности

Познавательные: умеют извлекать информацию из разных источников, делать умозаключения и выводы в словесной форме.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера,  планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью для удовлетворения перспективных потребностей, демонстрируют уважительное отношение к труду.

39-40

Упражнения на швейной машине. ВТО

2

Знать терминологию ВТО. Уметь организовать рабочее место и выполнять краевые швы

Регулятивные: умеют выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, вносить необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, строить осознанное и произвольное речевое высказывание.

Коммуникативные: умеют участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые   высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: проявляют ответственное отношение к учению, желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

41-42

Классификация одежды. Практическая работа  «снятие мерок»

2

Знать правила снятия мерок. Уметь записывать измерения мерок

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве, планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: умеют извлекать информацию из прослушанного объяснения, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск решения поставленных задач; осознанно рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации.

Коммуникативные: умеют рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью, демонстрируют  ответственное отношение к учению, владеют элементами организации умственного и физического  труда.

43-44

Правила работы с готовыми выкройками.  Моделирование

2

Знать несложные приемы моделирования, правила подготовки выкройки к раскрою. Уметь выполнять экономную раскладку выкройки и раскрой ткани с учетом направления долевой нити, ТБ

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативу в учебном сотрудничестве, планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: умеют извлекать информацию из прослушанного объяснения, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск решения поставленных задач; осознанно рассматривают рисунки с целью освоения и использования информации.

Коммуникативные: умеют рассуждать, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно-практической деятельностью, демонстрируют  ответственное отношение к учению, владеют элементами организации умственного и физического  труда.

45-46

Ручные работы. Практическая работа «выполнение прямых стежков»

2

Знать терминологию и технологию выполнения швейных операций. Уметь выполнять ручные стежки

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Коммуникативные: умеют слушать учителя и  одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации, с достаточной полнотой и тонностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного  языка, отвечать на вопросы, делать выводы.

Познавательные: умеют строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, извлекать информацию из прослушанного объяснения.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной деятельности, внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; владеют элементами организации умственного и физического труда; осуществляют самооценку способностей при трудовой деятельности в различных сферах.

47-48

Практическая работа. «Обработка карманов. Соединение с фартуком»

Узнают последовательность обработки кармана.

Научаться обрабатывать карманы и соединять его с изделием

Регулятивные: умеют выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата  с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, вносить необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения. Строить осознанное и произвольное речевое высказывание.

Коммуникативные: умеют участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: проявляют ответственное отношение к учению, желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

49-50

Практическая работа «Технология обработки боковых и нижних срезов фартука»

2

Знать технологию обработки срезов изделия, правила ТБ. Уметь обрабатывать срезы деталей изделия; соблюдать правила ТБ

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий. Вносить соответствующие коррективы.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельностью.

51-52

Практическая работа «Обработка пояса и соединение его с фартуком». ВТО

2

Знать технологию обработки пояса; критерии оценки качества изделия. Уметь соединять пояс с фартуком; соблюдать правила ТБ

Регулятивные: умеют выполнять контроль в форме сличения способа действия и его результата  с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона, вносить необходимые дополнения и коррективы.

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения. Строить осознанное и произвольное речевое высказывание.

Коммуникативные: умеют участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: проявляют ответственное отношение к учению, желание учиться для удовлетворения перспективных потребностей.

Технология ведения дома – 4 часа.

53-54

Эстетика и экология жилища. Практическая работа «Эскиз интерьера кухни»

2

Знать способы отделки интерьера. Уметь чистить посуду; поддерживать чистоту в жилых помещениях; размещать оборудование кухни; создавать интерьер кухни

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, запоминать инструкцию; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, правильно выражать свои мысли, формулировать ответы на вопросы.

Познавательные: умеют извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать информацию, производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение); осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; осуществляют

55-56

Уход за одеждой и обувью

2

Знать способы удаления пятен с одежды, способы ухода за обувью. Уметь применять на практике полученные знания по теме

Регулятивные:  умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявляют познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инструкцию; контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности.

Познавательные: умеют извлекать информацию из прослушанного объяснения, анализировать информацию, производить логические мыслительные операции.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованное осуществлять совместную деятельность, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют интерес к предметно – практической деятельности

Электротехнические работы – 2 часа

57-58

Электромонтажные работы.

2

Знать правила безопасной работы. Уметь организовывать рабочее место для выполнения электромонтажных работ; соблюдать правила ТБ

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить решение учебной задачи.

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, строить осознанное и произвольное речевое высказывание.

Коммуникативные: умеют участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: проявляют интерес к занятиям предметно – практической деятельностью.

Творческие проектные работы  – 6 часов.

59-60

Познавательные сведения к творческому проекту. Организационно-подготовительный этап.

2

Знать этапы и требования к выполнению творческого проекта. Уметь обосновывать выбор проектируемого изделия

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; планировать, контролировать и выполнять действие по заданному образцу с соблюдением норм безопасности; адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке.

Познавательные: умеют анализировать информацию, производить логическое мыслительные операции; осознанно читают тексты с целью освоения и использования информации; анализировать план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия; умеют осуществлять поиск необходимой информации из разных источников.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слушать учителя и одноклассников, формулировать ответы на вопросы.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

61-62

Выбор техники выполнения изделия.

2

Знать выбранную технику выполнения. Уметь выполнять её с учетом технологических требований

Регулятивные:  умеют оценивать свою работу на уроке, адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе.

Познавательные: умеют строить осознанное и произвольно речевое высказывание в устной форме, анализировать информацию, отвечать на вопросы.

Коммуникативные: умеют рассуждать, слышать, слушать и понимать партнера, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Личностные: обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

63-64

Реклама и защита проекта.

2

Знать критерии защиты проекта. Уметь разработать рекламный проспект, оценить выполненную работу и защитить её

Регулятивные: умеют  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, оценивать результат своих действий.

Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера

Коммуникативные: умеют рассуждать, правильно выражать свои мысли.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к предмету.

Дизайн пришкольного участка 4 часа

65-66

Создание микроландшафта. Выполнение эскиза

2

Знать основные понятия ландшафта.

Уметь выполнить эскиз задуманного ландшафта

Регулятивные: умеют в сотрудничестве с учителем ставит новые учебные задачи и цели, планировать контролировать выполнять действие с соблюдением норм

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения, выделяя основные этапы и цели деятельности

Коммуникативные: умеют рассуждать, слушать учителя.

Личностные: обладают первичными умениями постановки направления к деятельности на основе заданных критериев

67-68

Цветочные культуры для клумб

2

Знать пропорциональную и композиционную зависимость растений Уметь подбирать цветочные культуры для клумбы

Регулятивные: умеют находить несколько вариантов решений учебной задачи

Познавательные: умеют извлекать необходимые информацию из пройденного материла, строит осознанное и речевое высказывание, анализировать информацию

Коммуникативные: умеют рассуждать, выражать свою точку зрения, правильно выражать свои мысли.

Личностные: проявляют мотивацию к учебной практической деятельности

69-70

Посадка цветочных култур

Узнают правила посадки  цветочных культур

Научаться  высаживать  цветочные культуры

Регулятивные: умеют  в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, оценивать результат своих действий.

Познавательные: умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы в словесной форме, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера

Коммуникативные: умеют рассуждать, правильно выражать свои мысли.

Личностные: имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности, проявляют интерес к предмету.

Итого                                                          70 часов