Проект "Школьный цветник - рисуем цветами своими руками".
проект по технологии на тему

Муниципальное  казённое  общеобразовательное учреждение

 Речниковская средняя общеобразовательная школа

п. Речник

Коченевского района

 Новосибирской области

Проект

 «Школьный цветник –

рисуем цветами своими руками»

 Творческая группа:

Вульф Оксана – 9кл.

Анпилогова Алена – 6кл.

Каравосова Виктория – 7кл.

Марченко Татьяна – 5кл.

Сотникова Виктория – 8кл.

Руководитель:

 Павленко Людмила Николаевна,

учитель технологии и ИЗО,

I квалификационная категория

Оглавление:

1. Введение.
2. Механизмы и этапы реализации проекта.
3. Результаты проекта.
4. Практическая значимость.
5. Приложение.

Введение.

Проблема:

Поселок, в котором мы живем, небольшой, практически все друг друга знают, и  детей в сельской школе немного. Наша  школа находится  в центре поселка. И сюда ежедневно приходят не только дети и родители, но и жители поселка. И, как все дороги ведут в Рим, так и в нашем поселке невозможно  пройти мимо школы, не обратив на неё внимание.

Живется и работается людям в селе  нелегко, люди живут разные, уровень культуры тоже разный. Очень хочется, чтобы в этой обыденности было место празднику души, радость глазам, чувству гордости за свою малую Родину. Ещё очень хочется, чтобы рядом с нами было, как можно меньше равнодушных людей.  Школа является культурным центром поселка, одновременно создателем и носителем лучших традиций. Поэтому облагораживание школьной территории, её эстетическое оформление является одним  из важнейших дел. Очень важно, чтобы это дело было коллективным – детей, учительского коллектива, родителей. Под окнами школы, на видном месте  расположен участок земли размером около 0,03га. Ежегодно на этом участке выращиваются цветы. Однажды родилась идея раскрасить участок цветами, как красками,  и мы решили попробовать воплотить эту идею в жизнь. Кроме того, что территория школы будет смотреться ярко и празднично, эта работа должна сплотить всех, кто будет работать над этим проектом. Это наш маленький вклад в благоустройстве нашей школы, нашего поселка.

Когда мы начинали работу над этим проектом, то были почти уверены в успехе, хотя в процессе работы  случалось и ссориться и мириться, и находить компромисс, но результат того стоит. Мы живем в Сибири, цветы цветут недолго, красота увядает с первыми морозами, и все же  все участники заслуженно гордятся достигнутым:  ведь эта красота, созданная своими руками,  помогла найти новых друзей, научила бесконфликтно общаться, узнавать и учиться  новому.

Цель проекта:

Воспитание у детей  чувства патриотизма к своей малой Родине, чувства  любви к прекрасному  и  чувства гордости за свой вклад в облагораживание территории посёлка  путём создания цветочно-декоративной композиции на пришкольном участке.                        

Задачи проекта:

• Эстетическое оформление пришкольного участка;
• Приучить школьников к самостоятельной работе и к работе в команде; привить им любовь к прекрасному;
• Формировать чувство ответственности и уважения к результатам как своего, так и чужого труда;

Механизмы и этапы реализации проекта:

Этап 1. Формулирование цели проекта.

Обсуждение темы (цели) проекта.

Этап 2. Формулирование задач для достижения цели.

Задача 1. Знакомство с учебными пособиями, справочной,   специальной и периодической литературой по цветоводству, послушать и проанализировать  советы родителей - любителей-цветоводов для разработки декоративно-цветочной  композиции. Выяснение правил подбора цветовой гаммы.

Задача 2. Проведение конкурса среди учащихся основной и старшей школы на составление эскиза цветочной композиции; красочное оформление эскиза на бумаге.

Задача 3. Конкурс рисунков для начальной и основной школы на тему «Наши цветы»;

Задача 4. Расчет количества растений, необходимый для создания композиции.

Задача 5 . Проведение подготовительных  работ:

• сортировка заготовленных осенью семян цветочных культур;

• изучение состава почвосмеси и её заготовка;
• изучение требований цветочных культур, выбранных для композиции, к условиям выращивания и их рассады;
• приобретение недостающих семян цветочных культур;

Этап 3. Выращивание качественной цветочной рассады.

Задача 1. Проведение посева семян.

Задача 2. Создание благоприятных условий для роста рассады.

Задача 3. Пикировка сеянцев.

Задача 4. Проведение фенологических наблюдений за ростом и развитием рассады. (Приложение, таблица 1)

Задача 5. Уход и обсуждение результатов выращивания рассады.

Этап 4. Создание цветочной композиции на школьном участке по разработанному эскизу.

Задача 1. Подготовка почвы для посадки рассады.

Задача 2. Перенос схемы цветочной композиции с бумаги на участок земли.

Задача 3. 3. Посадка цветочной рассады в соответствии  со схемой композиции.

Задача 4. Регулярный уход за цветником: полив, прополка, подкормка.

        Этап 5.  Формулирование выводов и составление плана на следующий учебный год.

        Задача 1. Анализ проделанной работы и формулирование выводов детьми.

        Задача 2. Составление плана дальнейшего благоустройства школьной территории.

Задача 3. Внесение результатов работы в фотоальбом «Наш школьный цветник» (Приложение)  с целью сравнения результатов работы.

Задача 4. Создание мультимедийной презентации по итогам работы.

Результаты реализации проекта:

1. Эстетично оформленный, ухоженный и радующий глаз цветник – красота, созданная своими руками.
2. Знания и умения, полученные в результате работы.
3. Знакомство учащихся со специальностями цветовода и озеленителя.
4. Заслуженное уважение к результатам собственного и чужого труда, т.к. в условиях сельской малокомплектной школы действительно задействован каждый ребенок, многие учителя и старшие дети являются примером для подражания младшим.
5. Бережное отношение к созданной красоте – в течение лета ни один цветок никем не был сорван.
6. Школьный цветник служит прекрасным фоном для фотографий детей, жителей и гостей поселка.

Для повышения мотивации следует регулярно проводить занятия и консультации по темам: «Цветочно-декоративное оформление территории: классическая регулярная и ландшафтная формы планировки, элементы садово-паркового искусства», «Цветоводство», «Зеленое строительство».

Проект «Наш школьный цветник» требует активного участия всех подразделений школы – от администрации до каждого учащегося.

                        Практическая значимость.

 1.  Приобретение учащимися умения на практике выполнять проект, работать  индивидуально и в группе.

 2.Воспитание эстетической культуры.

 3.Развитие мышления учащихся  через организацию их  самостоятельной деятельности.                                                                                                  

3. Развитие речи ученика в ходе обсуждения этапов проекта.

4. Формирование знаний и умений на основе самостоятельной практической деятельности учащихся.

5.Осуществление между учащимися и учителем постоянной прямой и обратной связи.

Приложение.

Таблица 1

Фенологические наблюдения за фазами развития рассады