технолог карта урока по материаловедению "Ткани из натуральных волокон животного происхождения"
презентация к уроку по технологии (6 класс) по теме

Этапы урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-целевой этап

I. Организационный момент

Цель этапа: 

• настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний
  
• создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процесс

• приветствие
  
• проверка явки учащихся
  
• заполнение  учителем классного журнала
  
• проверка готовности учащихся к уроку
  
• настрой учащихся на работу
  
• доведение до учащихся плана урока
  

Личностные УУД

Осуществляемые действия: 

• эмоциональный настрой на урок

Формируемые способы деятельности: 

• проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

• активное слушание
  
• выдвижение  предположений о теме урока

Формируемые способы деятельности:

• формулирование собственных  ожиданий

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия: 

• слушание собеседника

Формируемые способы деятельности:

• построение понятных для собеседника высказываний

II. Актуализация знаний

Цель этапа:

• актуализировать мыслительные операции, необходимые для проблемного изложения нового знания
  
• предъявить задания, близкие жизненному опыту детей
  
• зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний
  

организация задания на повторение

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

• активизация имевшихся ранее знаний
  
• активное погружение в тему
  
• высказывание различных вариантов решения данной проблемы

Формируемые способы деятельности:

• умение слушать в соответствии с целевой установкой
  
• принимать и сохранять учебную цель и задачу
  
• дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания

Познавательные УУД

Осуществляемые действия

• слушают вопросы учителя
  
• отвечают на вопросы учителя 
  
• осуществляют актуализацию личного жизненного опыта

Формируемые способы деятельности:

• формирование умения находить ответы на вопросы

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

• взаимодействие с учителем во время опроса
  
• участие в коллективном обсуждении проблем и принятии решений

Формируемые способы деятельности:

• формирование умение слушать, вести диалог в соответствии с целями и задачами общения

Практический этап

Ш. Проблемное изложения нового знания с демонстрацией образцов тканей

Цель этапа:

• организовать уточнение и согласование темы урока
  
• организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового материала
  

• объяснение учителя с опорой на личные знания учащихся
  

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

• самостоятельное определение темы урока
  
• осознание целей и задач обучения
  
• восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

Формируемые способы деятельности:

• формирование умения слушать и понимать других
  
• формирование умения формулировать свои мысли в устной форме
  

• формирование умения работать в парах, в группах

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

• развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
  
• развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить  сообщения в устной форме
  
• развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям
  
• развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации
  
• развитие умения строить простые рассуждения

Формируемые способы деятельности:

• формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

IV. Физкультминутка

V. Практическая работа «Исследование волокнистого состава тканей» с самопроверкой, взаимопроверкой и проверкой учителем

Цель этапа:

• тренировать способность к самоконтролю, взаимоконтролю и самооценке
  
• проверить умения  работать учащихся по алгоритму
  
• организовать самостоятельную работу учащихся
  
• организовать самопроверку самостоятельной работы
  
• организовать выявление  и исправление допущенных ошибок
  
• организовать ситуацию успеха по результатам выполнения самостоятельной работы
  

5. 1 Вводный инструктаж

• ознакомление учащихся со средствами обучения, (оборудование, инструменты, приспособления);
  
• ознакомление учащихся с учебно-технической документацией (инструктаж  по  ТК, ИК, ИТК) 
  
• инструктаж по технике безопасности.
  

5.2. Самостоятельная работа учащихся по УТД.

5.3. Текущий инструктаж учителя 

5.3.1. Формирование новых умений:

• проверка организованности начала работы учащихся;
  
• проверка организации рабочих мест учащихся
  
• соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;
  

 5.3.2.  Усвоение новых  знаний:

• проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;
  
• инструктирование по выполнению задания в соответствии с  технологической  документацией.
  

5.3.3.  Целевые обходы:

• инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;
  
• концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах  выполнения операций;
  
• оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;
  
• контроль за бережным отношением учащихся к средствам  обучения;
  
• рациональное  использование учебного времени учащимися.
  

5.4. Заключительный инструктаж учителя:

• анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;
  
• разбор  типичных ошибок учащихся;
  
• вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;
  

• повторное объяснение учителем  устранения способов ошибок.
  

Личностные УУД

Осуществляемые действия:

• проявление эмоционального отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности
  
• выдвижение гипотез, основанных на жизненном опыте учащихся
  
• восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

Формируемые способы деятельности:

• применение на практике полученных знаний и последующее повторение
  
•  формирование  умения на основе анализа объектов делать выводы
  
• формирование умения обобщать и классифицировать по признакам

Регулятивные УУД

Осуществляемые действия:

• самоконтроль выполнения задания
  
• взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

Формируемые способы деятельности:

• планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

Познавательные УУД

Осуществляемые действия: 

• усвоение новых способов   умственной деятельности через разные виды получения информации

Формируемые способы деятельности:

• выбор наиболее эффективных способов решения задач
  
• установление  причинно-следственных связей
  
• построение логической цепи рассуждений
  
• выдвижение гипотез; их обоснование
  

Рефлексивно-оценочный этап

VI. Инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

Цель этапа:

• включить новый способ действий в систему знаний учащихся
  
• тренировать способность применять новый алгоритм действий в стандартной и не стандартной ситуации
  
• зафиксировать направления будущей деятельности
  

• инструктаж учителя по выполнению домашнего задания
  
• задание учащимся на подготовку к следующему уроку
  

• сообщение о теме следующего урока
  

Познавательные УУД

Осуществляемые действия:

• отработка алгоритма по изученной теме
  
• творческая переработка изученной информации
  
• поиск   в традиционных источниках (в словарях, в энциклопедиях)
  
•  поиск в компьютерных источниках (в сети Интернет)
  
• переработка (на основе анализа, на основе синтеза)

Формируемые способы деятельности:

• развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности
  

• поиск и выделение информации
  
• применение методов информационного поиска, в том числе и с помощью компьютерных средств

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке 

Цель этапа: 

• организовать фиксацию нового содержания, изученного на уроке
  
• организовать фиксацию степени соответствия результатов деятельности на уроке и поставленной цели в начале урока
  
• организовать проведение самооценки учениками работы на уроке
  

• рефлексия   учителя  и учащихся о достижении целей урока
  
• объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке
  
• выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся

Коммуникативные УУД

Осуществляемые действия:

• оценка и самооценка учебной деятельности
  
• обобщение и систематизация знаний
  
• учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

Формируемые способы деятельности:

• формирование умений полно и точно выражать свои мысли
  

IX. Уборка рабочих мест