Заявление на аттестацию
материал по технологии по теме

                                    В аттестационную комиссию департамента образования и науки

                                    Приморского края

                                    Леоновой Натальи Викторовны, учителя технологии

                                    Муниципального общеобразовательного учреждения средней

                        общеобразовательной школы № 1 с. Анучино Анучинского района

                        Приморского края,

                        27 октября 1977 года рождения,

                        имеющей средне- специальное образование, окончившей

                        Владивостокский индустриально – педагогический колледж в 1996

                        году по специальности преподавание труда (обслуживающий труд),

                        с присвоением  квалификации учитель труда;

                                    высшее образование, окончившей Приморскую

                                   сельскохозяйственную академию в 2003 году по специальности

                                   «Землеустройство», с присвоением квалификации

                                    инженер – землеустроитель,

                                    общий трудовой стаж                                                – 14 лет,

                                    стаж педагогической работы (по специальности)  – 14 лет,

                                    в данной должности                                                   – 14 лет,

                                    в данном учреждении                                                – 14 лет,

                                    имеющей следующие награды:

                                    Благодарность ректора ВГУЭС за большой личный вклад в

                                    подготовку участника регионального этапа Всероссийской

                                    олимпиады школьников по технологии (2010 год),

                                    Грамоту начальника МОУО за участие в районном конкурсе

                                    учителей – предметников  (2010 год);

                                    Грамоту начальника МОУО за успехи в обучении учащихся и

                                    привитии интереса к трудовому обучению (2005 год),

                                    прошедшей обучение по программе Intel «Обучение для будущего»

                                    (2009 год);

                                    курсовую подготовку в ПИППКРО  г. Владивостока по

                                    программе комплексного повышения квалификации учителей  

                                    технологии, учителей технологии  и черчения, преподавателей

                                    мастеров МУПК с  29.11. -18.12.2010 года

заявление.

Прошу аттестовать меня на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».

В настоящее время имею высшую квалификационную категорию по должности «учитель», срок ее действия до 30.03.2011 года.

        Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории (приложение).

        Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести без моего присутствия.

        С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

        В соответствии со статьей 9 Федерального закона « О персональных данных» от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ даю согласие на обработку моих персональных данных.

«_____»_______2011 год.                                             Подпись  ______________

Телефон дом.8(42362) 91-6-55

Телефон раб. 8(42362) 91-4-85

 К заявлению прилагаю копии документов: о повышении квалификации, подтверждающих награды, дипломов о профессиональном образовании, аттестационного листа.

                                                                                                                                     Приложение

Результаты педагогической деятельности

Леоновой Натальи Викторовны, учителя технологии

Муниципального  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 1 с. Анучино Анучинского района  Приморского края

на соответствие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

В 2010-2011 учебном году работаю учителем технологии в 4 «Б», 5-11 классах. Во всех обучаемых мною классах, кроме 7 «А» класса, осуществляется совместное обучение девочек и мальчиков.

При выборе образовательной программы мною были учтены основные подходы к формированию содержания образовательной области «Технология», которые определены государственным образовательным стандартом общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России.  

При составлении рабочих программ и тематического планирования использовала примерную программу по образовательной области «Технология» федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ и  учебно – методический комплекс (учебники, рабочие тетради, методические пособия) под редакцией В.Д. Симоненко.

В практической деятельности применяю элементы современных образовательных технологий, что позволяет мне повышать мотивационную активность учащихся  в урочной и во внеурочной деятельности, обеспечивать благоприятную психологическую обстановку на уроке, улучшать качество знаний учащихся, творчески применять полученные учащимися знания на практике, подготовить учащихся к профессиональному самоопределению и сформировать представление о мире профессий.

Элементы технологий, используемые мною в работе:

1. информационно – коммуникационных. При подготовке и проведении уроков использую мультимедийные презентации, созданные мною, а также моими учениками по темам:

11 класс: «Основы макияжа», «Гигиена девушки», «История военного костюма», «История обуви»;

5 класс: «Приготовление бутербродов», «Напитки в жизни человека».

Презентации позволяют мне не просто использовать словесный метод обучения, а развивать креативное мышление учащихся, активизируя их познавательную деятельность.  

С целью контроля знаний практикую различные электронные тестовые системы. При таком виде контроля  учащиеся успешно усваивают основной материал, умеют рассуждать, делать умозаключения, а также повышается ответственность учащихся при подготовке к уроку.

1. здоровьесберегающей. На уроках создаю условия для здорового развития детей:

1. Соблюдаю физиологические основы учебно-воспитательного режима:

              - время трудоспособности, утомляемости учащихся;
             - учебная нагрузка, дозирование домашних заданий,
             - физкультминутки.

2.    Провожу гигиеническую оценку условий и технологий обучения, учитывая:
             - воздушно-тепловой режим;
             - световой режим;
             -режим и организация учебно-воспитательного процесса.

3.     Формирую  здоровый образ жизни:

              - провожу физкультминутки по профилактике утомления,

              - нарушения осанки, использую систему разминок для глаз,

              - большое внимание уделяю нормированию домашних заданий,

              - обращаю особое внимание на объём и сложность материала.

4.     Организую и контролирую  соблюдение правил техники безопасности санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся.

Все перечисленные выше условия для здорового развития детей органично вписываются в темы уроков, в различные виды деятельности, как на уроках, так и во время подготовки домашних заданий. Так например, при изучении раздела «Кулинария» (5-11 класс), учащиеся знакомятся с составом пищевых продуктов, их энергетической ценностью, с потребностью человека в энергии, получаемой с пищей,  умеют составлять меню с учетом требований к здоровому питанию. Мною проводится работа по повышению культуры приема пищи, а также соблюдению основных гигиенических требований.
При изучении темы «Цветы в доме и приусадебном хозяйстве» (5-7 класс), знакомлю учащихся с разновидностями комнатных и приусадебных декоративных растений, их положительном влиянии на эмоционально-психологическое состояние людей.
При изучении тем по материаловедению и раздела «Изготовление одежды»   (5-9 класс), учащиеся знакомятся с натуральными, искусственными и химическими волокнами, из которых изготавливают ткани, их свойствами, применением и влиянием на здоровье человека.

2. технологии проектной и исследовательской  деятельности. Считаю, что использование в преподавании  элементов  данной технологии способствует:

1. Развитию интереса учащихся к предмету;
2.  Стимулированию активности и самостоятельности учащихся при подготовке материалов, в работе с литературой, внеклассной работе;
3. Формированию навыков коллективной работы при обсуждении проблем;
4. Обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися.
5. При выполнении проекта деятельность учащихся максимально самостоятельная, что является основным принципом метода проектирования. Моя роль в данном процессе – тьютор.

Под моим руководством учениками созданы такие проекты, как: « Хочу быть модным!», 7 класс; «Изготовление комплекта одежды. Стряпуха», 10 класс; «Работа с журналами мод», 11 класс; « Изготовление изделий из слоеного теста», 8 класс.

 Мною была скорректирована учебная программа с учетом материальной базы школы и совместного обучения девочек и мальчиков. По разделам программы в области «Технология» созданы:

3. мультимедиапрезентации  «Как правильно вести себя за столом», «Приготовление блюд из рыбы», «Машинные швы и их применение», «В стране мастериц», «Завяжи мне галстук, дорогая!»;
4.  разработаны дидактические материалы, такие как технологические карты поузловой обработки изделия, кроссворды по темам кулинария, машиноведение, моделирование;
5. наглядные пособия - эскизы моделей, образцы поузловой обработки изделия;
6. систематически обновляю методические стенды кабинета «Это интересно»,            «Тенденции моды», « Моя будущая профессия», «Питайтесь правильно!» интересующей учащихся информацией.

С целью развития познавательной деятельности учащихся мною были разработаны и апробированы программы факультативных курсов: «Этика и этикет» (6 класс); «Школа красоты» (10-11 класс). В рамках работы профильной смены «Летняя школа 2009, 2010» были составлены программы и проведены занятия для девочек: «Лента не только в косу…» (5 класс), «Пэчворк» (6 класс), «Квиллинг» (10 класс). В работе этих программ приняли участие 28 % учащихся, что послужило повышению интереса учащихся к предмету.  

Таблица 1.  Результаты по итогам учебного года.

С 2009 года я работаю над темой самообразования « Мотивация творческой деятельности учащихся в урочное и внеурочное время», в результате разработана программа факультатива «Квиллинг» (10 класс), которая способствует развитию самостоятельности учащихся, творческого мышления. В группах учащихся наблюдается необходимый психологический комфорт и самостоятельности в выполнении работы, разработке новых идей, заинтересованности в результате и качестве своего труда.

В рамках темы по самообразованию мои учащиеся представляли разработанные проекты на уроках, семинарах района и края. Один из таких проектов, разработанный моей ученицей 11 класса Зориной Марией  по теме: «Цветочный вальс» (работа в технике квиллинга), был представлен на региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2010 году, стал призером  регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Ученица была награждена грамотой Департамента образования и науки Приморского края, дипломом ВГУЭС. Мои учащиеся ежегодно принимают участие в районной выставке прикладного творчества, выставке по итогам недели технологии в школе, где получают призовые места и памятные призы.

Таблица 2. Итоги регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Таблица 3. Итоги Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по технологии

Таблица 4. Итоги  школьного интеллектуального марафона по технологии

      С 2002 года являясь руководителем районного методического объединения учителей технологии, оказываю помощь по разработке рабочих программ, составлению поурочного планирования с применением современных образовательных технологий. Объединение учителей технологии стало в 2010 году призером районного конкурса методических объединений и учителей – предметников. Выступала на  семинарах районного методического объединения учителей технологии по темам:

Мой опыт работы как учителя – предметника был обобщен:

1. методическом семинаре заведующих МДОУ Анучинского муниципального района, выступила со слайд - презентацией « Имидж педагога» (2008 год);
2.  в рамках « Года учителя – 2010» участвовала в районном конкурсе учителей - предметников, награждена грамотой МОУО с. Анучино;
3. в декабре 2010 года на курсах в ПИППКРО  г. Владивостока обобщила опыт работы по теме: «Подготовка учащихся к олимпиаде по технологии» и провела мастер – класс «Квиллинг как мотивация  творческих способностей учащихся» (декабрь 2010 год).

Систематически анализирую результаты своей педагогической деятельности. Уровень успешности обучения, тесты, контрольные срезы, анкетирование, наблюдения позволяют мне сделать вывод что, у моих учащихся сформированы следующие компетенции:

7. больше половины моих учеников умеют отбирать информацию из различных источников, включая электронные информационные ресурсы;
8. 90 % учащихся владеют умениями сотрудничества (работают в группах, ведут диалог, используют устную и письменные формы общения);
9. у 20 % сформировано умение проводить исследования с целью создания собственного продукта;
10. большая часть выпускников готовы к осознанному выбору профессии.

В 2010- 2011 учебном году впервые назначена классным руководителем 11 «А» класса. Главный акцент в воспитательной работе делаю на сохранение существующих в классе традиций, доброжелательного отношения друг к другу и старшему поколению. За истекший период были проведены классные часы, родительские собрания, встречи с руководителями учебных заведений в целях профориетации учащихся.

Как классный руководитель и учитель – предметник с 2010 года работаю с электронными дневниками учащихся.