Авторская программа "Техническое творчество"
методическая разработка по технологии (9 класс) по теме

ПРОГРАММА КУРСА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

для учащихся 3-9 классов.

Учитель: Руденко А.В.

п. Шлиппово

2009 год

Пояснительная записка.

        Одним из вариантов содержательного отдыха детей являются занятия начальным техническим моделированием. Сумма определённых знаний и умений учащиеся получают на уроках, а вот

пробудить личность поиску, активному труду, раскрыть её внутренние резервы, дать школьникам практическую направленность в развитии творческих способностей и решить задачи всестороннего развития и воспитания детей целесообразнее в рациональном сочетании уроков и внеклассных занятий.

Среди многочисленных интересов школьников значительное место занимает технический труд. Используя этот интерес, важно сформировать у них потребность совершенствования и пополнения своих знаний для активной трудовой деятельности, а начать это целесообразнее с начальных классов.

Цель кружка:

- достижение всестороннего развития, воспитание трудолюбия, потребности трудиться, бережно относиться к общественному имуществу, формирование творческого отношения к труду.

Задачи:

♦♦♦ приобретать трудовые, специальные знания, умения, навыки; ♦♦♦ воспитать трудолюбие, самостоятельность,

ответственность;

♦♦♦ воспитать культуру личности, связанную с трудовой   деятельностью;

     ♦♦♦ развивать познавательный интерес, интеллектуальные и

творческие способности.

Продолжительность курса.

Данная программа рассчитана на один год обучения. Объём программ - 60 часов, которые распределены следующим образом: два раза в неделю по 2 часа с октября по май.

Программа обучения состоит из учебных модулей: материалы и инструменты, графические знания и умения; разработка и изготовление объёмных макетов, моделей технических объектов, основы рационализации и изобретательства.

 Каждый из модулей включает в себя 2 раздела:

1.        теоретические знания;

2.        практические умения.

Обучение построено на следующих педагогических принципах:

♦♦♦ личностно-ориентированный подход;

♦♦♦ принцип природо-сообразности;

♦♦♦ свободный выбор решений;

♦♦♦ самостоятельность;

♦♦♦ сотрудничество и ответственность;

♦♦♦ сознательность;

♦♦♦ систематичность;

♦♦♦ последовательность. В процессе обучения используются следующие методы:

♦♦♦ словесный;

♦♦♦ наглядный;

♦♦♦ практический;

♦♦♦ проблемно-поисковый;

         ♦♦♦ репродуктивный и др. В процессе обучения предусматривается: контроль знаний у учащихся, овладение практическими умениями учащимися.

Контроль этих показателей должен включать следующие виды:

♦        вводный - который проводится перед началом работы и
предназначен для закрепления знаний и умений по
пройденным темам;

♦ текущий - который проводится в ходе учебного занятия и закрепляет знания учащихся по данной теме;

• рубежный - который проводится после завершения изучения каждого блока;
• итоговый - который проводится после завершения всей учебной программы.