Классный час Современная российская наука
классный час (8 класс)

Классный час на тему «Современная российская наука»

Цель: расширение кругозора учащихся в области достижений отечественной науки                                                                                                                            Задачи:

• способствовать воспитанию  патриотических чувств, привлечь внимание к важной дате в истории России
• развивать познавательную активность, готовить к исследовательской деятельности.
• повышение уровня знаний и совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся в интересующих областях науки;
• активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития;
• развитее творческих способностей учащихся и выявление наиболее одаренных в разных областях науки; организация научно-исследовательской деятельности учащихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.

Ход урока

Модуль 1

Учитель: Дорогие ребята!

Сегодня 1 сентября —  День знаний, начало нового учебного года, новых открытий и ваших новых достижений! И первый урок сегодня посвящен важному событию в жизни нашей страны —  Году науки и технологий, людям науки —  ученым, которые делают нашу жизнь лучше.

Почти на всех занятиях в школе вы изучаете различные предметы .

Надеюсь, за время летних каникул вы не забыли названия школьных предметов . сейчас проверим. Перед вами черный ящик, в нем записки со словами, по которым вам нужно угадать школьный предмет.

Черный ящик

Задача, цифра, умножение, уравнение, многоугольник – математика

Предложение, суффикс, слово, запятая, правило – русский язык

Нота, скрипичный ключ, песня, ритм, темп – музыка

Стихотворение, троекратный повтор, сочинение, автор – литература

Бег, лыжи, разминка, соревнования, свисток – физкультура

Цветок,  ДНК,  популяция - биология

Карандаши, кисти, альбом, резинка – ИЗО        

Пластилин, бумага, клей, ножницы – технология

Пробирка, вода, колба – химия

Глобус , карта, река – география

Космос, звезда, планета – астрономия

Бумага, линейка, транспортир – черчение

Рычаг, скорость, энергия – физика

Программа , файл, курсор – информатика

Дата, карта, событие - история

Законы, общение, правила – обществознание

-  Хорошо, названия предметов вы помните, а знаете ли вы какое слово объединяет все эти школьные предметы ? (Наука)

Мы все понимаем, что для того чтобы жить в современном мире, надо многое знать и уметь. Нужны ли нам научные знания? Конечно, нужны. Без них мы сейчас не летали бы на самолетах, у нас не было бы мощных океанских лайнеров, да и электричества бы не было. Трудно представить, что всего 50 лет назад не было Интернета, мощных и быстрых компьютеров.

Мир стремительно меняется, это — результат бурного развития науки и технологий.

Модуль 2

Просмотр видео

Модуль 3

1 группа вопросов:

Как вы думаете, для чего нужна наука?

Сложно ли заниматься наукой?

Какие открытия, по вашему мнению, больше всего повлияли на жизнь людей?

2 группа вопросов: ИНТЕРАКТИВ«Карточки-загадки»

А теперь попробуем угадать науку по предложенной картинке и вспомним ученых, сделавших открытия в этой науке.

1 карточка: БИОЛОГИЯ

Иван Петрович Павлов (1849—1936)—русский и советский учёный, физиолог, создатель науки о высшей нервной деятельности; лауреат Нобелевской премии по физиологии 1904 года «за работу по физиологии пищеварения». Иван Петрович показал, как работает вся пищеварительная система. Доказал физиологическую основу психики (в экспериментах с условными рефлексами — выработанными обучением и безусловными — врождёнными), разработал учение о темпераментах (на основе свойств нервной системы); ввёл понятие второй сигнальной системы (речь), посредством которой (словом) можно воздействовать в лечебных оздоровительных целях на первую сигнальную систему (ощущения).

2 карточка: ГЕОГРАФИЯ

Артур Николаевич Чилингаров (род. 1939)— знаменитый полярник, Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации, российский учёный, исследователь Арктикии Антарктики. Летом 2007 года Артур Чилингаров в ходе арктической экспедиции на судне «Академик Фёдоров»,лично руководил погружениями глубоководных аппаратов «Мир-1» и «Мир-2» на дно океана в точке Северного полюса. «Мир-1» установил на дне титановый флаг России и капсулу с посланием будущим поколениям, доказав, что часть арктических земель по праву может принадлежать России.

Факт об учёном: Артур Чилингаров занесён в Книгу рекордов Гиннесса как первый человек, в течение полугода побывавший на Северном и Южном полюсах.

3 карточка: ХИМИЯ

Дмитрий Иванович Менделеев (1834—1907)—русский ученый-химик, создал Периодическую систему химических элементов. Эта система позволяет прогнозировать свойства новых веществ, синтезировать вещества с заданными свойствами, разрабатывать новые материалы. Он также интересовался самыми разными областями знаний. Открытия Менделеева связаны с химией, физикой, метрологией, экономикой, геологией, педагогикой, воздухоплаванием. Менделеев написал 432 фундаментальные работы. Преподавал в Императорском Санкт-Петербургском университете; был членом-корреспондентом Императорской Санкт-Петербургской Академии наук.

4 карточка:ФИЗИКА

Игорь Васильевич Курчатов (1903—1960) — выдающийся физик. Ему принадлежит исключительная роль в разработке научных и научно-технических проблем овладения ядерной энергией в Советском Союзе.

Курчатов был последовательным сторонником международного научного сотрудничества, в том числе в ядерных исследованиях. Он был главным инициатором организации международного центра социалистических стран по исследованиям в области ядерной физики — Объединенного института ядерных исследований в Дубне.

5 карточка: МАТЕМАТИКА

Софья Васильевна Ковалевская (1850—1891)—первая женщина-математик в России и первая в мире женщина-профессор математики; первая женщина, избранная членом-корреспондентом Петербургской АН (1889 год). Софья Ковалевская преподавала математику в самых престижных вузах России и Европы, писала не только научные статьи, но и, обладая литературным талантом, написала несколько рассказов и повестей.

Цитата: «Стоит только коснуться математики, и я опять забуду обо всём на свете!..»

6 карточка: ИСТОРИЯ

Василий Осипович Ключевский (1841—1911) – выдающийся российский историк. Магистерскую диссертацию Василий Осипович посвятил теме «Древнерусские жития святых как исторический источник». Над этой научной работой он трудился на протяжении 5 лет, изучив за это время множество исторических документов. В ходе подготовки диссертации он написал шесть самостоятельных исследований. Наиболее известный научный труд Ключевского, получивший в семирное признание, — «Курс русской истории» в 5 частях. Учёный трудился над ним более трёх десятилетий, но решился опубликовать еголишь в начале 1900-х годов.

7 карточка:КОСМОНАВТИКА

Константин Эдуардович Циолковский (1857—1935). В своих научно-фантастических произведениях, будучи сторонником и пропагандистом идей освоения космического пространства, Циолковский предлагал заселить космическое пространство с использованием орбитальных станций, выдвинул идеи космического лифта, поездов на воздушной подушке. Считал, что развитие жизни на одной из планет когда-нибудь достигнет такого могущества и совершенства, которое позволит преодолеть силы тяготения и распространить жизнь по всей Вселенной.Циолковский обосновал также использование ракет для полётов в космос, ещё в 1920-е годы пришёл к выводу о необходимости использования «ракетных поездов» — прототипов многоступенчатых ракет; осмысливал вопросы выживания человека в невесомости при длительных космических перелётах.

8 карточка: МЕДИЦИНА

Николай Александрович Семашко (1874—1949) — советский врач, один из организаторов системы здравоохранения в СССР (часто называемой моделью или системой Семашко). С 1918 по 1930 годы— народный комиссар здравоохранения РСФСР. Затем Семашко занимал должность председателя Деткомиссии (борьба с беспризорностью, руководство лечебно-профилактической работой в детских оздоровительных учреждениях), после окончания Великой Отечественной войны Семашко много писал о её санитарных последствиях, принимал активное участие в восстановлении здравоохранения на освобождённых территориях. Инициатор создания Центральной медицинской библиотеки (1918), Дома учёных (1922) в Москве. В 1927—1936 главный редактор Большой медицинской энциклопедии.

Модуль 4

А теперь поговорим о «Открытиях российских ученых и исследователей», «Изобретениях российских ученых и исследователей».

Пароатмосферный двигатель - Первая в России паровая машина была спроектирована изобретателем Иваном Ивановичем Ползуновым в 1763 г. Паровая машина Ползунова имела огромные размеры: её высота достигала 11 м, диаметр парового котла составлял порядка 3,5 м, а паровые цилиндры имели высоту 2,8 м. Она приводила в действие заводские механизмы, подача воды и пара в цилиндры была полностью автоматизирована.

Телеграф  - Первый электромагнитный телеграф создал в 1832 г. русский учёный Павел Львович Шиллинг. Телеграфный аппарат включал в себя передатчик и приёмник, соединённые между собой проводами. Шиллинг также разработал свой код для каждой буквы или цифры, который являлся первым в мире двоичным кодом. Таким образом, Шиллинг заложил основы кодирования информации, на основе которых сегодня работает всё компьютерное оборудование.

Телевидение - Владимир Козьмич Зворыкин в 1923 г. подал патентную заявку на иконоскоп — передающую телевизионную трубку, а в 1924 г. на кинескоп — приёмную телевизионную трубку. Эти два изобретения составили первую полностью электронную телевизионную систему. В.К. Зворыгина называют «отцом» современного телевидения.

Открытие Антарктиды - 16 (28) января 1820 года экспедиция под командованием Фаддея Фаддеевича Беллинсгаузена (1778—1852) и Михаила Петровича Лазарева (1788—1851) открыла Антарктиду. Помимо географических открытий (материк Антарктида и 29 островов), экспедицией было проведено много астрономических, океанографических, синоптических и этнографических наблюдений.

Исследования атмосферы Марса с помощью наземных методов анализа  - Российский учёный Владимир Анатольевич Краснопольский (р. 1938), работающий в области исследования планет Солнечной системы, с помощью наземных методов анализа обнаружил озоновый слой, гелий и метан в атмосфере Марса.  Кроме того, учёный участвовал в создании спектрометров для первых в СССР межпланетных зондов.

Модуль 5

Интерактивная игра-филворд «Научные приборы и инструменты»

Текстзадания: Найдите названия приборов и инструментов, которыми пользуются учёные.

Описание интерактива: Филворд, поле 12х 12 букв на весь экран без вопросов (вопросы читает учитель).

• Кнопка с перечнем вопросов.
• Возможно заполнение строго по вертикали и горизонтали (без загибов по диагонали).
• Заполнение происходит разными цветами (по умолчанию без выбора). После заполнения филворда сразу происходит проверка и слова фиксируются цветом.
• Промежуточные буквы расставляются случайным образом при запуске интерактива.
• После последнего вопроса завершающая картинка с салютом «Вы молодцы!»

1. В древности этот прибор совершил настоящий переворот в истории мореплавания. Он стал первым навигационным прибором, который позволил отважным морякам оставить морские берега и выйти в открытое море. Он помогал им ориентироваться в сторонах света. (компас)
2. Без этого устройства не возможен ни один современный эксперимент. А у программистов это основной инструмент работы! (компьютер)
3. Этот прибор в 1609 году изобрёл итальянский физик Галилео Галилей. С помощью него учёный смог подробно рассмотреть Луну, планеты Солнечной системы и их спутники. (телескоп)
4. ВXVII веке с помощью этого прибора английский учёный Роберт Гук сделал открытие. Он обнаружил, что все живые организмы состоят из мельчайших элементов – клеток. (микроскоп)
5. С помощью этой современной экспериментальной установки физики изучают загадки нашей Вселенной. Пытаются найти ответы на вопросы: «Как образовалась наша Вселенная?», «Что такое чёрные дыры?», «Что такое тёмная материя?», «Какие процессы происходят в звёздах?». (коллайдер)
6. Это прибор был изобретён ещё в XVIвеке. С его помощьюизмеряют температуру воздуха, почвы, воды и так далее. (термометр)
7. Они бывают солнечные, водяные, песочные, механические. (часы)
8. Один из старейших астрономических инструментов для наблюдения за небесными телами. (астролябия)
9. Этот инструмент используется в химии, биологии, физике для определения точного объёма жидкостей, приготовления сложных растворов, получения осадка и др. (мензурка)
10. Прибор для измерения артериального давления, в основе которого лежит метод, предложенный в 1905 году российским врачом Николаем Сергеевичем Коротковым. Он заключается в прослушивании с помощью стетоскопа звуков, которые появляются при прохождении крови через суженную манжетой артерию. (тонометр)

Модуль 6

Электронный микроскоп

Текст задания: Перед вами изображение, полученное с помощью электронного микроскопа. Угадайте, какой объект является предметом исследования.

Описание интерактива:

• Викторина состоит из 6 вопросов.
• Проверка происходит после прохождения каждого вопроса. Переход к следующему вопросу не происходит, пока не дан правильный ответ на текущий вопрос.
• После правильного ответа автоматически происходит переход к следующему вопросу.
• После прохождения всех вопросов появляется надпись «Молодцы! Вы справились с заданием».

На экране дано фото электронного микроскопа с монитором компьютера. На экране компьютера под каждый вопрос появляется изображение объекта. Появление изображения происходит в виде анимации (или gif): последовательного появления горизонтальных полос.

Ниже (или справа) даны кнопки с вариантами ответов и соответствующими фото.

1. Плесень, 2 соль, 3 пыльца,  4 крыло бабочки,5 лапка муравья, 6 глаз фруктовой мухи

Модуль 7

Интерактивная игра «Своя игра: шаги в науку»

Текст задания: Ответьте на вопросы, которые представлены в таблице.

Подведение итогов

- Что же такое наука?

- Для чего она нужна людям? А лично вам?

- Что нового вы узнали? Что вам было уже знакомо, а что удивило?

- А сами бы хотели заниматься наукой? Делать научные открытия?

- А кем бы вы хотели стать по профессии?Запишите на листочках свои цели  и мы отправим их в «капсулу времени».

- Я надеюсь, что мы с вами на сегодняшнем занятии убедились в том, что Наука-это сила! И мы должны сказать спасибо научному прогрессу, должны сами стремиться внести свой вклад в развитие отечественной науки и техники.

В завершении предлагаю вам посмотреть видео с новейшими изобретениями. - Успехов в Новом учебном году! До встречи