Творческая мастерская "Настольная книга Гражданина РФ"
методическая разработка (5, 6, 7 класс)
В игровой праздничной форме обучающиеся изучают Конституцию РФ - основной закон нашей жизни
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
Сценарий творческой мастерской к дню Конституции РФ | 25.94 КБ |
Презентация к Дню Конституции РФ | 1.91 МБ |
Предварительный просмотр:
Настольная книга гражданина России
(творческая мастерская для обучающихся 5-7 классов)
Учитель: Александрова Л.Ю.
Цель урока: формирование понимания значения Конституции РФ как основного закона, определяющего жизнь государства, общества и личности.
Задачи урока:
- познакомить с понятиями «государство», «гражданин», «права и обязанности граждан», «права и обязанности ребенка»;
- научить распознавать признаки соблюдения и признаки нарушения прав граждан;
- продолжить работу по формированию гражданского самосознания и основ правовой культуры учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как нормативно-правовым актом.
Формируемые личностные результаты освоения содержательной и практической составляющих урока:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- формирование навыков сотрудничества со сверстниками в образовательной деятельности.
Формируемые метапредметные результаты:
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
- осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.
Материально-техническое обеспечение урока
Компьютер, проектор, CD-Государственная символика России, административно-территориальная карта РФ, изображение символов РФ, раздаточный материал: фрагменты текстов сказок.
Понятия, рассматриваемые на уроке
Конституция. Российская Федерация. Гражданин России.
Предварительная подготовка к уроку: отдельные ученики готовят небольшие сообщения о символах Российской Федерации.
Ход урока:
Организационный момент
Учащиеся могут сидеть, как обычно, затем группируются в четверки. Слова учителя выделены в тексте курсивом
Учитель:
- Какого человека можно назвать красивым словом «гражданин» государства?
Если ученики уже знакомы с термином «гражданин», то они должны вспомнить, что гражданин – это житель страны, имеющий права и обязанности и находящийся под защитой государства. По словарю С.И. Ожегова, гражданин – это «лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью политических и иных прав и обязанностей».
- Если человек родился в России и его родители – граждане России, то и родившийся человек становится ее гражданином с рождения.
- Подумайте, одинаков ли смысл слов «государство» и «страна»?
Учитель обобщает ответы учеников.
- Когда мы говорим «страна», то имеем в виду территорию, обозначенную определенными границами.
Учитель на карте показывает границы Российской Федерации.
- Когда говорим «государство», подразумеваем организацию жизни населения в стране, устройство государственной власти. Наше государство и наша страна имеют одинаковое название – Россия, Российская Федерация. В нашей стране есть Основной закон, который регулирует жизнь в государстве. Он называется Конституция РФ. Этот закон был принят всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. В Конституции записано, что все граждане России имеют равные права и равные обязанности.
На доске высвечивается слайд с символами Российского государства.
В статье 70 Конституции говорится о том, что существуют символы Российской Федерации. Это флаг, герб, гимн.
Работа по группам. Каждая группа готовит небольшое сообщение по символам России. Ученики выступают с ними.
- В статье 6 Конституции Российской Федерации указано: Каждый гражданин Российской Федерации обладает на ее территории всеми правами и свободами и несет равные обязанности, предусмотренные Конституцией Российской Федерации. Основные права и свободы человека принадлежат в нашей стране каждому от рождения. Все граждане Российской Федерации равны перед законом и судом.
На доске или в компьютерной презентации схематически представлены основные права и обязанности граждан Российской Федерации. Учитель использует данные таблицы настолько, насколько позволяют возраст и степень подготовленности учеников в классе.
Права и свободы человека и гражданина
Личные или | Политические | Социально-экономические | ||
Право на жизнь | Право участвовать | Право на охрану | ||
Право на | Право избирать | Право | ||
Право на свободу | Право на | Право | ||
Право на | Право на проведение | Право | ||
Право на свободу | Право обращаться | Право на труд | ||
Право на свободу | Право на отдых | |||
Право на национальную | Право на свободное предпринимательство | |||
Право на | Право на участие | |||
Право на |
- Каждый может защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
- Осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
- Гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.
Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.
- Какое право было нарушено в данной сказке.
Инсценировка по «Сказке о мертвой Царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина
У окна на лавочке с зеркальцем в руках сидит Царица и любуется своим отражением. Перед нею ларец с украшениями.
Царица. Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи: я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?
Зеркальце. Ты прекрасна, спору нет, но царевна всех милее, всех румяней и белее. (Царица вздрагивает, вскакивает с лавки. Замахивается и бьет по зеркальцу рукой.)
Царица. Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. Признавайся; всех я краше. Обойди все царство наше, хоть весь мир: мне равной нет. Так ли?
(Сердито смотрит на зеркальце. Звучит музыка.)
Зеркальце. А царевна всё ж милее, все ж румяней и белей. (Музыка стихает. Царица бросает зеркальце подлавку. Топает ногами. Кличет служанку.)
Царица. Эй, Чернавка! (Входит девушка, смиренна склонив голову.) Веди царевну в глушь лесную и, связав ее, живую под сосной там оставь, на съедение волкам! (Девушка, поклонившись, уходит. Царица радостно потирает руки.)
Ведущий. Вот Чернавка в лес пошла и в такую даль свела, что царевна догадалась и взмолилась...
Царевна. Жизнь моя! В чем, скажи, виновна я? Не гу6и меня, девица! А как буду я царица, я пожалую тебя.
Ведущий. Та, в душе ее любя, не убила, не связала; отпустила и сказала...
Чернавка. Не кручинься, Бог с тобой, ну а я пошла домой.
Ведущий. Вспомнили название сказки? А кто ее автор? Чем закончилась сказка? Погибла ли царевна? Какое право было нарушено? (Ответы детей). Несмотря на все злодеяния царицы, царевна все же осталась жить. Помогли ей в этом семь богатырей, Царевич Елисей и сказочные силы. В наше время о сохранении жизни ребенка заботится государство, родители, воспитатели, врачи, милиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь записано в международной Конвенции о защите прав ребенка и законах России, и все обязаны соблюдать это право». Давайте с вами попытаемся в рисунках передать содержание Конвенции. Как можно в рисунке изобразить, право на жизнь? Что вы представляете, когда слышите слово «жизнь»?
- В каких ещё сказках говорится о правах людей? (ответы детей).
- Какие обязанности есть у граждан РФ? (работа с Конституцией РФ)
Обязанности граждан РФ
Объявлен конкурс рисунков «Конституция глазами детей». Вот такие примерно работы выполнили школьники России.
- 14 августа 1944 года образовалась Тюменская область. Сколько лет ей исполнилось? Чем богата наша тюменская земля?
Что за край?
Откройте атлас синий:
Вот лежит в короне нефтяной
Черная жемчужина России,
Область со страну величиной.
Оттого в названии Тюмени
Проступает ярче с каждым днем
Древнее заветное значенье:
Ведь «Тю-мянь» - «сокровище мое».
Владимир Нечволода.
Только ли нефтью богата наша Сибирь? (Предполагаемые ответы: природой, земельными угодьями, недрами земли, людьми, любящими свой край). «Моя родина – это край, где есть все-все, - сказал наш земляк, мансийский поэт Юван Николаевич Шесталов, - И степи, и тайга, и тундра…. Море есть – Карское…. Целый океан даже – Северный Ледовитый. А горы…. Волшебно-сказочные горы! Это Полярный Урал, со снежными папахами круглый год. А реки…. Какие широкие реки! Обь с Иртышем, к примеру, возьмите! Их надо увидеть, чтобы говорить о них. От Казахстана до Арктики – такой мой край….». Много различных песен посвящено нашей земле. Звучит песня «Тюменская земля». Мы живём на Голышмановской земле. - Что мы можем сделать для процветания нашего района и села?
Работа в группах
В ходе работы звучит «Гимн Тюменской молодёжи». Задание: Может ли ребенок быть достойным гражданином? Ученикам предлагается составить памятку достойного поведения ребенка-гражданина. Ученики записывают от одного до трех предложений от каждой группы. Составляется список, в котором учитель выделяет ведущие моменты, если необходимо, список добавляет.
Подводится итог обсуждению (рефлексия урока)
- Что мы можем сделать для процветания нашего села? В школе проводится конкурс рисунков ко Дню Конституции. Итоги будут подведены 14 декабря на линейке закрытия недели гуманитарного цикла.
В конце урока звучит песня «Голышманово».
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
12 декабря 1993 года принята Конституция РФ
20 лет Конституции РФ
СИМВОЛЫ РФ Герб Гимн Флаг
О ПРАВАХ В СКАЗКАХ Какое право было нарушено? В каких ещё сказках говорится о правах?
О ПРАВАХ В СКАЗКАХ Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях Волк и семеро козлят Колобок Гуси-лебеди Маша и Медведь Снежная королева Три поросёнка Дюймовочка
Конкурс рисунков «КОНСТИТУЦИЯ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»
14 августа 1944 образована Тюменская область
И как в иной таежный угол Издалека вели сюда Кого приказ, кого заслуга, Кого мечта, кого беда… А.Т. Твардовский.
Мини-проект «Моя программа юбилея Тюменской области» 70-летие
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческий проект по программе «Я – гражданин России»
Наш проект «Песни-памятники» появился благодаря виртуальному путешествию и посвящён 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. Мы узнали, что существует много памятников, созданных по мотива...
Педагогический творческий проект «Книга другу своими руками»
Данный проект долгосрочный. Первая "изюменка" проекта -дети самостоятельны в выборе жанра,героев для своих произведений. Педагог лишь помогает скорректировать уже написанную мысль автора, подобрать ка...
"Электронная книга памяти. Раздел "Без вести пропавшие" в рамках акции "Я-гражданин России"
Неизвестность буквально вгрызается в душу и сердце, заставляет писать бесчисленное количество запросов в госорганы или самостоятельно заниматься поисками. Страшные три слова – «пропал без вести» укора...
доклад для педсовета "Воспитание и социально педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, творческого гражданина в учащихся, посещающих кружок «Азбука выживания»»
В своей внеурочной работе «Азбука выживания» руководствуюсь принципом «Выживание – это прежде всего деятельность разума». Необходимость подготовки в области выживан...
Творческий проект "Книга памяти" обучающихся образцового детского коллектива Театральной студии "Непоседы"
В преддверии празднования 75-летия Великой Победыв Образцовом детском коллективе Театральной студии «Непоседы» создан проект «Книга памяти»В этой «Книге памяти»...
Творческая работа "Книга рецептов. Мордовские кушанья"
Творческая работа "Книга рецептов. Мордовские кушанья"...