«Книга - наш лучший друг»
материал (5 класс)

Сценарий «Книга - наш лучший друг», 5 класс.

Авторы: Шахгусейнова А.О. педагог-библиотекарm МКОУ «Советская СОШ».

«Книга есть жизни нашего времени, в ней все нуждаются – и старые, и малые». В.Г.Белинский

Цель: формирование у детей и взрослых потребности в книге, чтении, в духовном и интеллектуальном росте, самосознании и самообразовании.

Задачи:

1. Продолжить пропаганду ценности книги и чтения.
2. Развивать творческую деятельность, повышать читательскую и творческую активность взрослых и детей.
3. Привлекать детей и взрослых к ценностям художественной литературы.

Оборудование: выставка детских книг, мультимедийная установка; презентация.  

Ход праздника:

 Ведущий 1.Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые учителя! Мы начинаем наше мероприятие посвященное международному дню детской книги.  Есть одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь. Научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.

Ведущий 2. Дорогие ребята! В апреле отмечаются два больших книжных праздника!

2 апреля – Международный День детской книги.

Он отмечается каждый год в день рождения великого сказочника Ганса Христиана Андерсена. Этот день стал праздником книги с 1967 года по инициативе Международного Совета по детской книге, цель которого – способствовать продвижению детской книги и детского чтения.

Ведущий 1. Книга для любого человека имеет огромное значение. Без книг невозможно обойтись.

Ведущий 2. Приходит она к человеку в самом раннем возрасте. Сам ребенок еще не умеет читать, но мама уже читает ему простые стихи.

Ученик 1.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Ученик 2.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

А. Барто

Ведущий 1.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл - и вот сама

Идет волшебница зима.

Ребята, кто написал эти строки?

(Ответы детей)

Ведущий 1. Правильно, Пушкин. Мы знакомимся с этим поэтом с самого раннего возраста, и его творчество сопровождает всю нашу жизнь. Его стихи очень мелодичны, легко запоминаются и доступны пониманию.

У лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом.

Ведущий 2. А теперь давайте посмотрим отрывок из сказки А.С.Пушкина «О мертвой Царевне и о семи богатырях».

Ведущий 2. Сегодня мы вспомним произведения разных писателей.

Ученик 1.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего.

Ученик 2.

Книга про все нам расскажет,

Книга все нам покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьется,

Где тепло, а где мороз

Листья все смахнул с берез.

Если книгу прочитаешь,

Знаний множество получишь,

Лучше Родину узнаешь

И сильней ее полюбишь.

Ученик 3.

Сколько звезд в небесах,

Сколько листьев в лесах,

Сколько капель в Днепре –

Столько книг на земле!

Есть с ладошку одни,

Есть большие тома.

Проживают они

Вместе с нами в домах.

Ученик 4.

Бумажный кораблик

 По имени «Книга»

Не хуже корвета,

Фрегата и брига

Меня увлечет

В океаны мечтаний,

Где щедро откроет

Сокровища знаний.

Готовы нести меня

В дальние страны

Рассказы и сказки,

Стихи и романы.

Страниц паруса

Наполняются бризом

Историй талантливых,

Полных сюрпризов.

А я командор

Экспедиции-чтения.

Поплыли со мною

Искать приключения!

Ученик 5.

Тает снег, клокочут воды,

Звонко птицы гомонят.

По-весеннему сегодня

Расцвели глаза ребят.

Очень любят праздник книжки

И девчонки, и мальчишки.

Книга - верный,

Книга-первый,

Книга - лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки!-

Все ребята говорят.

Ученик 6.

Есть книги, как дождик по крышам,

Как милый приветливый кров,

И книги, которые дышат

Простором на стыке ветров.

Счастливые книги, в которых

Не смолкшее время хранит

И гул орудийный «Авроры»,

И гул, где взрывали гранит…

Есть книги. В них битв и салютов

Суровый и радужный гром

Еще не рожденные люди

Услышат в далеком своем.

Ученик 7.

Новых книг живые строки

Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,

Дорог нам их вечный свет.

Книгам добрым, интересным

Мы всем классом шлем... (привет).

(Дети исполняют песенку читателей)

Ведущий 1. Какие книги вы прочитали в последнее время? Кто их автор?

(Ответы детей)

Ведущий 2. Какие пословицы о книгах знаете?

(Ответы детей)

Ученик 8. «Кто много читает, тот много знает», - говорит народная пословица. И это так! Книги рассказывают нам о нашей Родине, о лучших ее людях, учат разбираться в них.

Ученик 9. Книга - наш помощник в труде. Рабочий читает литературу о технике, чтобы лучше управлять станками; земледелец - по агрономии, чтобы собрать хороший урожай; врач - по медицине, чтобы лучше лечить; учитель - по педагогике, чтобы лучше учить и воспитывать детей.

Ведущий 2. Мы читаем книги, которые позволяют стать грамотными людьми, а это даст возможность осознанно выбрать профессию, когда мы станем взрослыми.

Ученик 10.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.

Ведущий 1. Чтобы знать и понимать все то, что в книге написано, надо читать вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц. Книги надо беречь!

Какие книги написаны для любознательных людей? (Энциклопедии, справочники, научно-популярная литература…)

Ученик 1.

Взяли мы две книжки –

Папа взял и я.

Папина - большая,

Тонкая - моя.

Думал я, все думал

И решил сказать...

Ученик 2.

«Я хочу большую

Книжку почитать!»

Ученик 1.

Папа улыбнулся,

Возражать не стал.

Взял мою он книжку,

Мне свою отдал.

Долго я старался,

Но прочесть не мог.

Ученик 2. «Что это за буквы?»

Ученик 1. «Формулы, сынок!»

Ученик 2.

«Очень интересно,

Только не понять».

Попросил я снова

Книжку поменять.

И сказал мне папа...

Ученик 1.

«Потерпи, сынок,

Я когда-то тоже

Их понять не мог».

Ведущий 2. Кто для вас написал такие повести и рассказы: «Приключения Незнайки и его друзей», «Затейники», «Федина задача»? (Н. Носов)

(Ответы детей)

Ведущий 2. Кто, на ваш взгляд, написал самые лучшие сказки?

(Ответы детей. Рассказ о Г.Х. Андерсене - ученик выступает с заранее подготовленным докладом)

Ученик: Ганс Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе Оденсе. Отец его был сапожником, а мать прачкой. Мальчик рос в нищете: спал в маленькой каморке, заставленной верстаками и инструментами для башмачного ремесла. Но Ганс Христиан стараниями заботливых родителей, казалось, совсем не замечал бедности. Отец, для которого мальчик был всем в жизни, в свободное от работы время читал сыну книжки, мастерил игрушки, рисовал картинки. Мать же следила за тем, чтобы он был всегда сыт, причесан и опрятно одет. В этом ей помогала подруга, которая перешивала для мальчика старую одежду.

Одаренный богатой фантазией, мальчик часами мог играть один. Ему не нужны были шумные детские компании. Любая палочка, веточка или камешек оживали в его воображении и нашептывали свои удивительные истории.

В то время в Оденсе уже был свой благоустроенный театр. Однажды отец сводил сына на представление. Вскоре для Ганса Христиана театр сделался самым излюбленным местом.

Мальчик мечтал о сцене. Когда ему исполнилось  14 лет, умер отец. И Ганс Христиан отправился в Копенгаген, мечтая о карьере танцовщика или певца. Но долговязого, неуклюжего юношу не приняли в Королевский театр даже учеником актера.

Хорошо, что Андерсену посчастливилось в жизни встретиться с добрыми и мудрыми людьми. Они уговорили его учиться. И вот в семнадцать лет юноша уселся за парту с совсем маленькими детьми. Учение давалось не просто. Но упорство и трудолюбие помогли Андерсену окончить гимназию и поступить в университет.

Все это время он продолжал писать комедии, трагедии, стихи и романы, веря в свои силы. Он мечтал стать знаменитым. Но путь к славе  нелегок. Начинающего писателя преследовали непонимание и насмешки окружающих. И только к 30 годам, после того, как вышли в свет «Сказки для детей», Андерсен понял, в чем заключается его настоящее призвание – быть сказочником.

Всего за свою жизнь Андерсен написал более 150 сказок. Вот только некоторые из них: «Русалочка», «Огниво», «Новое платье короля», «Дюймовочка», «Свинопас»…

Ведущий 2. А теперь посмотрим инсценировку сказки «Дюймовочка».

Ведущий 1.

Стихи для детей сочиняют поэты,

В них наше счастливое детство воспето.

Нам пьесы и сказки они посвящают,

Про лучших из нас они песни слагают.

Немало хороших создали стихов

Барто, и Маршак, и Сергей... (Михалков).

Ведущий 1. А сейчас, ребята, вспомним с вами героев других произведений. Назовите героя и автора.

1. Он дружок зверям и детям,

Он живое существо,

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигренок, не лисица,

Не волчонок, не сурок,

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка.

А зовется... ( Чебурашка. Э. Успенский)

2. Скачет лошадь непростая –

Чудо-грива золотая.

По горам парнишку носит,

Да никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок –

Удивительный конек

По прозванью... (Горбунок. П. Ершов)

3. Враг людей и враг зверей -

Злой разбойник... (Бармалей. К. Чуковский)

4. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

И однажды бегемота

Вытащил он из болота.

Он известен, знаменит.

Это доктор... (Айболит. К Чуковский)

5. Сейчас потолкуем о книге другой:

Тут синее море, тут берег морской –

Старик вышел к морю, он невод забросил.

Кого-то поймает и что-то попросит.

О жадной старухе рассказ тут пойдет,

А жадность, ребята, к добру не ведет. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Ведущий 1.

1. Ребята! Давайте отгадаем загадку?

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (Книга)

2.У стены большой и важный

Дом стоит многоэтажный.

Мы на нижнем этаже

Всех жильцов прочли уже. (Книжный шкаф)

3.Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает-

Многое знает.(Книга)

Ведущий 2. А теперь представьте, что книги умеют говорить. Чтобы они тогда сказали?

Ученик (Звучит аудиозапись)

«Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ручкой и карандашом - это так некрасиво. Если вы кончили читать и боитесь потерять место, на котором остановились, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными. Послушайте, какой я путь прошла, прежде чем прийти к вам».

Ученик 1. Запомни:

Трудились отец твой и мать,

Тебе бы надо уважать

Труды их и заботы –

Беречь и книгу, и тетрадь,

Не мять, не пачкать, не трепать

Страницы, переплеты.

Ведущий 2. Инсценировка басни «Две книжки»

Ученик 2. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну, как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой

Обложки вырвал с мясом!

Да что обложки... вырваны листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей...

Боюсь, лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

- Твои мне незнакомы муки.

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу –

О них и говорить-то неприлично...

За то и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

- Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

В басне нет загадки.

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик.

С. Ильин

Ведущий 1. Какой же мы сделаем вывод? Какую книгу приятнее держать в руках? ( Чистую, немятую)

Ребята, послушайте стихотворение С. Маршака.

Ученица 1.

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

Без конца и без начала,

Переплеты - как мочала,

На листах - каракули.

Книжки горько плакали.

- Как нам быть? –

Спросили книжки.

Как избавиться от Гришки?

И сказали братья Гримм:

- Вот что, книжки, убежим!

Растрепанный задачник,

Ворчун и неудачник,

Прошамкал им в ответ:

- Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки.

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

- Умолкни, старый минус, -

Сказали братья Гримм, -

И больше не серди нас

Брюзжанием своим!

Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют, -

Там книжку человеку

В обиду не дают!

Ученица 2. А чтобы книги в библиотеке были всегда в порядке, надо им устраивать «книжкину больничку». Надо помнить о том, что, прежде чем читать книгу, следует обернуть ее в обложку, и сдавать книгу в библиотеку нужно в срок.

Ведущий 2. Как же нужно обращаться с книгами? (Ответы детей. Обмен самодельными закладками)

Ведущий 1. Заканчивается наш праздник. Скажите, чему же учат книги? Как надо относиться к книгам?

(Ответы детей)

Ведущий 2. Теперь вы знаете, что над книгой трудятся сотни людей и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще лучше и бережнее будете относиться к книгам.

Ведущий 1. Народная мудрость гласит: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает».

 «Скажи мне, кто твои друзья, и я скажу, кто ты». Книги – тоже наши друзья. Когда я открываю интересную книгу, то сразу оказываюсь в мире героев, событий и таинственности. Я путешествую с ними. Поэтому мой совет ребятам, которые целыми днями сидит у компьютеров: отклейтесь от экранов мониторов, возьмите книгу! Вас ждут невероятные приключения и тайны! Желаем вам побольше интересных книг!