Сценарий логопедического утренника "Путешествие в весенний лес."
план-конспект

«Кокшинская общеобразовательная школа – интернат»

Логопедический утренник

"Путешествие в весенний лес"

Учитель – логопед: Н.Н. Позднякова

2017 – 2018 учебный год

Цель:

Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.

Задачи:

1. Совершенствовать коммуникативные навыки;

2. Развивать память, воображение, мышление творческие способности;

3. Воспитывать самоконтроль за поведением и речью;

4. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога.

Предварительная подготовка: Выучить стихи с детьми о птицах.

Оборудование: Презентация «Путешествие в весенний лес» с музыкальным сопровождением, корзинка со цветами, бумажные комочки с картинками животных, солнце с лучами.

Ход мероприятия

Логопед:

Доброе утро, улыбчивым лицам!

Доброе утро, приветливым и милым!

И каждый становиться добрым, доверчивым –

Пусть доброе утро длится до вечера!

Здравствуйте дети и взрослые. Вы меня, узнали? (Да).

В течение всего учебного года, на логопедических занятиях, мы много читали, писали, играли. Мы многому учимся и научились.

Вот сегодня вы, ребята, будите проявлять свои знания, смекалку, находчивость, всё то, чему научились за целый год, не только на логопедических занятиях, но и на уроках.

Слайд №1

Запомните!

Говорим всегда красиво, смело, но неторопливо.
Ясно, четко говорим, потому что не спешим.
Говори на выдохе плавно и ясно.
Прежде чем говорить, подумай, о чем хочешь сказать. 

Прислушайтесь, вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Слайд №2

Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал,
Как листок из почки вышел, 
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит
Тише всех пришла (весна).

Слайд №3

 Ребята, посмотрите, на картинку. Какое время года здесь изображено?  (весна). 

Слайд №4

Докажите, почему вы так думаете? (Логопед добивается полного ответа: Это весна, потому что тает снег,... с крыш капают сосульки,... прилетели птицы, ...дети надели весеннюю одежду и т.д. ).

Предлагаю поиграть в игру «Скажи – наоборот».

• Дидактическая игра «Скажи – наоборот».

Вопрос к 4 классу - Зимой небо пасмурное, а весной (Ясное).

Вопрос к 3 классу - Зимой солнце стоит низко, а весной (Высоко).

Вопрос ко 2 классу - Зимой воздух холодный, а весной (Теплый).

Вопрос к 1 классу - Зимой день короткий, а весной (Длинный).

 Молодцы, ребята! Вы уже догадались, что сегодня мы будем говорить о весне. А вы любите путешествовать? (Да).

Слайд №5

Я вас приглашаю в путешествие в весенний лес.

Ребята, во время путешествия будьте вежливыми, внимательными и наблюдательными.

А поедем мы на паровозике. Но сначала мы сделаем дыхательную гимнастику.  Встаньте, вдох мы делаем через нос, а на выдохе произносим звуки, слоги и слова. Приготовились….

Слайд №6

–  О

– ПО

– ПОЕЗД

– ПОЕЗД  МЧИТСЯ

– ПОЕЗД  МЧИТСЯ  ПО  РЕЛЬСАМ

– ПОЕЗД МЧИТСЯ ПО РЕЛЬСАМ БЫСТРО

Занимайте свои места, отправляемся.

Слайд №7 (Музыка паровоза).

Слайд №8

Вместе с нами в путешествие и отправился наш язычок. Предлагаю выполнить артикуляционную гимнастику.

Наступила весна, язычок обрадовался, что вместе с нами отправился в путешествие (открываем рот и облизываем губы 3 раза в одну сторону, 3 раза в другую сторону). Звонко закапала капель (покажите, как цокает язычок). Всё пело и оживало в весеннем лесу. Долго ли коротко ли, но вскоре язычок оказался на чудесной полянке (открываем рот и покажите широкий язык - лопаточка). Сел язычок на пенёк (грибок – откроем рот и поднимем язычок к верху) и огляделся (часики – тянем язычок в разные уголки рта). На полянке расцвело много подснежников. Язычок долго любовался ими. Но вскоре налетели тучи, и пошёл дождь (сделаем глубокий вдох через нос, а выдох через рот).

Вот мы и приехали в лес.  

Слайд №9

Посмотрите ребята, на картинку. Ничего не видно. Тишина. Случилась беда! Наступила весна, а лес не просыпается. Давайте поможем. Разбудим цветы, зверей, птиц, насекомых. Может быть всё-таки, лес проснётся, наступят тёплые, солнечные деньки.

Слайд №10 + 1 щелчок

1. Вот мы и попали в лес, на полянку «Вспоминалка».

Скажите, а что происходит весной в природе? (Весной прилетают птицы, просыпаются звери, появляется трава и первые цветы, на деревьях набухают почки, и появляются первые листочки и т.д.).

Поиграем в игру «Хлопни в ладоши»

• Дидактическая игра «Хлопни в ладоши»

Ребята, будьте внимательны. Я буду называть слова, а вы будите хлопать в ладоши, если услышите слово, относящееся к весне.

Слова: пригревает, листопад, тает, вьюга, журчит, ярче, набухают, мороз, капель, метель, вьюга, прилетают, скворцы, грачи, ласточки.

Ребята, а какие птицы прилетают первые? (Грачи, ласточки, скворцы, журавли, жаворонки). Ребята из 4 класса приготовили стихотворения о птицах.

Слайд №11

1. Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой...

Слайд №12

2. Лишь весна и чёрный грач
Проверяет, словно врач,
Не болеют ли поля?
Завелась в земле ли тля?
С червячками в борозде
Он найдёт её везде.

Слайд №13

3. Рано утром на заре,
Только встав с постели,
Трель услышал на дворе -
Птицы прилетели.
Вот и кончилась зима,
Встрепенулись ели,
Тает снег, шумит вода...
И скворцы запели.

Весна наступает, когда солнце пригревает.

Слайд №14

2. А вот ещё одна полянка «Солнечная», но что-то на ней солнца та, нет.

Надо позвать солнышко. Согласны ребята?!

Солнышко, солнышко,

 Не скрывайся в тучу.

 Не скрывайся в тучу,

 Холод нам наскучил.

Ребята солнышко заболело, лучи отпали.

- Предлагаю мне помочь, вылечить солнышко. Приклеить лучики. Кто желает, Возьми лучик и приклей и скажи какое солнышко? Солнышко хочет услышать добрые, красивые, ласковые слова. (Доброе, весёлое, тёплое, игривое, ласковое и т.д.)

Слайд 14+щелчок

- Как стало в лесу?! Светло, радостно, весело, нарядно. Солнышко разбудило ручеёк, и ещё что–то. Предлагаю послушать звуки весны, и отгадать что это?

Слайд №15, 16, 17, 18

• Музыкальная игра «Шумы – природы».

 (Включить запись: шума ветра, пение птиц, журчание ручейка, журчание ручейка и пение птиц, шум дождя).

3. Впереди нас ждёт другая поляна в лесу «Цветочная». Слайд №19

- Сколько много цветов!?

Но цветы не простые, а волшебные.

 Сейчас мы поиграем в игру «Собери цветы».

• Игра «Собери цветы»

Предлагаю по одному ребёнку из класса подойти ко мне. Нужно собрать цветы определённого цвета.

1 класс – цветы красного цвета;

2 класс – цветы жёлтого цвета;

3 класс – цветы синего цвета;

4 класс – цветы оранжевого цвета.

 Вместе скажем слова:

По лесу мы гуляли,
Цветы мы собирали.

Какого цвета ты собрал цветы? (я собрал красные цветы, синие цветы, жёлтые цветы, оранжевые цветы)

Разбудили цветы. А какие вы знаете весенние цветы? (Подснежники, мать-и-мачеха, одуванчик).

А сейчас я взмахну волшебным цветком и мы уже на другой поляне.

Слайд №20

4. А называется полянка «Отгадай-ка!».

- Ребята! Чтобы нам помочь разбудить зверей, надо взять бумажные комочки и разгладить их, и мы разбудим животных (бумажные комочки с изображениями животных).

- Кого мы разбудили после зимней спячки? (медведя, ежа, барсук, енота.)

Мишка, мишка! Что с тобой?

 Почему ты спишь зимой?

 -Потому, что снег и лёд -

 Не малина и не мёд! Покажите, у кого медведь.

Ёжик, ёжик ты колючий,

 Кончился мороз трескучий.

 Вылезай из тёплой норки

 И проветривай иголки. Покажите, у кого ёж.

Под берёзкой, на горе,

Спит барсук в своей норе.

А нора у барсука

Глубока-преглубока. Покажите, у кого барсук.

Очень сильная зевота

 Вдруг напала на енота —

 Под кустом лежит, зевает,

 Знать, енот недосыпает. Покажите, у кого енот.

5. Мы попали на поляну «Букашки».  Слайд №21

Как вы думаете, кого мы здесь разбудим? (Насекомых). Каких насекомых вы знаете? (Муравьи, бабочки, жучки, кузнечики, комарики, пауки).

Физ.  разминка: Встали, представьте, что вы кузнечики.

Поднимайте плечики!

Прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели, травушку покушали,

Тишину послушали.

Опять прыгай высоко,

Прыг-скок, прыг-скок!

Прыгай ловко и легко!

Задание для 1 класса - покажите, как жужжит жук?

Задание для 2 класса - покажите, как комарик звенит?

Слайд №22

 Посмотрите, ребята, мы всех разбудили, лес стал веселым.

- Пора возвращаться обратно, домой.

 Ребята! Понравилось вам в лесу?  Кого мы разбудили?

Молодцы.

Ведущий: Повторяем за мной

ЛА-ЛА-ЛА – к нам весна пришла;

ПЛО-ПЛО-ПЛО – на дворе тепло;

ПЕЛЬ-ПЕЛЬ-ПЕЛЬ – капает капель;

ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ – расцветай земля.

Все рады весне, ждут её с нетерпением. В старину считали, что весна не приходит сама. Раньше весну зазывали в гости и говорили такие слова...

Весна красна! В гости просим! Приди скорей! Принеси с собой...

Давайте каждый из вас попросит у весны что-нибудь?

Слайд №23

 Всем спасибо за внимание, до свидания!

Самоанализ

Логопедического утренника на тему: «Путешествие в весенний лес».

16.05.2018г. был проведён логопедический утренник по теме: «Путешествие в весенний лес».

Досуг проводился с обучающимися младших классов c CНР с лёгкой, средней и тяжёлой степени тяжести и нарушениями чтения и письма.

В соответствии с речевыми нарушениями и этапами логопедической работы на празднике были поставлены следующие цели и задачи.

 Цель:

Создать ситуацию успеха, атмосферу радости и добра, создать чувства группового единства.

Задачи:

1. Совершенствовать коммуникативные навыки;

2. Развивать память, воображение, мышление творческие способности;

3. Воспитывать самоконтроль за поведением и речью;

4. Дать детям возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки путем подражательного повторения движений и действий педагога.

Предварительная подготовка: Выучить стихотворения с детьми о птицах.

Оборудование: Презентация «Путешествие в весенний лес» с музыкальным сопровождением, корзинка со цветами, бумажные комочки с картинками животных, солнце с лучами.

Материалы для праздника подбирались с учётом уровня развития интеллекта и речи и в зоне ближайшего развития ребенка.

Обучающейся были предложены разнообразные задания, упражнения и игры:

- Дыхательная гимнастика;

- Артикуляционная гимнастика;

- Дидактическая игра «Скажи – наоборот»;

- Дидактическая игра «Хлопни в ладоши»;

- Музыкальная игра «Шумы – природы»;

- Подвижная игра «Собери цветы».

- Упражнение «Разбуди зверей».

Все эти игры и упражнения способствовали:

- коррекция звукопроизношения;

- развитие чувства ритма;

- развитие связной речи;

- развитие слухового внимания;

- чувства ритма;

- формирование пространственной ориентации;

Досуг был проведён в форме «Путешествия в весенний лес»,  ребята вместе  с логопедом побывали на полянках:

• «Вспоминалка»;
• «Солнечная»;
• «Цветочная»;
• «Отгадай – ка!»;
• «Букашки».

В течение всего праздника проводилась работа, направленная на формирование первичных произносительных умений и навыков, слоговой структуры слова, пополнение активного словаря словами – названиями животных, птиц, цветов, насекомых, примет – весны. Всё это способствовало на развитие коммуникативной функции речи.

Более сложные задания, чередовались с простыми заданиями. Использование смены видов деятельности, физминутки, компьютерных программ и игровых технологий способствовало активной коррекционной работе с обучающимися.  

Поставленная цель и задачи были реализованы.

Учитель – логопед: Н.Н. Позднякова