Урок веселой математики
методическая разработка (6 класс) по теме

Урок веселой математики.

Девизы записываются в разных местах доски.

1. Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит.
(М. В. Ломоносов)

2. Набирайся ума в ученье, храбрости в сраженье.

3. Без муки, нет науки.

4. Была бы охота – заладится всякая работа.

- Что такое гимнастика? (ответы учащихся)

Учитель. Гимнастика – это система упражнений для физического развития человека; гимнаст – человек ловкий, стройный, сильный, пластичный, красивый. Так же много дает математика для умственного развития человека – заставляет думать, соображать, искать простые и красивые решения, помогает развить логическое мышление, умение правильно и последовательно рассуждать, тренирует память, внимание, формирует многие учебные навыки и умения, закаляет характер.

1. Кто лишний? Что лишнее?

2. Переменка.

На столе три спички.

Задание. Не прибавляя ни одной спички, сделайте из них четыре. Ломать спички при этом нельзя.

Учитель.

          Ребята 1 – 2 минуты ищут решения, и тем самым независимо от результата выполнения этого задания мостик для перехода к беседе от римской нумерации построен 1, 2, 3, 4….

          Современная достаточно простая и удобная десятичная система записи чисел была заимствована европейцами у арабов, которые в свою очередь приняли её у индусов. Поэтому цифры, которыми мы сейчас пользуемся  называют «арабскими», а арабы «индийскими». Эта система была введена в Европе примерно в 1120 году английскими ученым путешественником Аделардом. К 1800 году она была принята в большинстве стран мира.

  До сих пор используются римские цифры, которые употреблялись в Древнем Риме уже около 2500 лет тому назад.

      I – 1, V – 5, X – 10, L – 50, c – 100, D – 500, M – 1000.

В настоящее время римские цифры обычно применяются при нумерации глав и разделов книги, месяцев года, для обозначения дат  значимых событий, годовщин.

3. Как записать число 100?

a). Пятью единицами; (100=111-11)

b). Пятью пятерками; (100=5.5.5-5.5, 100=(5+5+5+5).5)

4. Ребус (прочти слова и придумай свои)

а). мe100;

d). 100рона;

g). 100рож;

b). и100рия;

e). ли100пад;

h). 100лица;

c). про100р;

f). ра100яние;

i). ме100имение.

5. Переставляшки.

ТЬПЯ – пять;

ФАЦИР – цифра;

ИРТ – три;

СЮЛП – плюс;

УКРГ – круг;

ОЧИСЛ – число;

МАСУМ – сумма;

НУСИМ – минус;

ТОС – сто.

6.  Решите примеры.  

V+II=        IX+I=        IV+II=        X-I=        VI+III=

7.  Кроссворд.  

По вертикали: 6. Знак одного из действий.

По горизонтали: 1. Геометрическая фигура.

                             2. Символ, с помощью которого обозначают натуральные числа.

                             3. Инструкция для построения отрезка.

                             4. Результат сложения.

                             5. Результат деления.  

Ответы: 1. Ломанная. 2. Цифра. 3. Линейка. 4. Сумма. 5. Частное. 6. Минус.

8. Узнай слова по определениям.

1. Число, которое после  подстановки его в уравнение обращает уравнение в верное равенство…
2. Непроизвольная основа слова…
3. Один из основных органов растений…

Это слово корень.  

1. Геометрическая фигура, образованная двумя лучами с общим началом…
2. Место, куда можно поставить непослушного ребенка…
3. Если справа вписать мягкий знак, то получиться полезное ископаемое…

Это слово угол.  

1. Геометрическое понятие, у которого есть начало, но нет конца…  
2. Его много у солнышка…
3. …света в темном царстве.

Это слово луч.

9. Слова на буквы.  

На букву «К»:

1. Число, которое обращает уравнение в верное равенство.
2. Геометрическая фигура.
3. Степень.
4. 100 метров.

На букву «Д»:

1. Арифметическое действие.
2. Ее можно измерить с помощью линейки.
3. Хорда, проходящая через центр окружности.
4. Часть окружности.
5. 6 : 2 = 3, 2 –это?

На букву «О»:

1. Две равные стороны равнобедренного треугольника – это боковые, третья сторона_ это . . .
2. Произведения трех измерений параллелепипеда.
3. Множество точек плоскости, равно удаленных от данной.

На букву «П»:

1. 1/100 часть.
2. Геометрическая фигура у которой все углы равны.
3. Произведение длины на ширину.
4. 8 * 3 = 24; 24- это. . .

10. Умное число «четыре»

С помощью четырех четверок, скобок и арифметических действий получите в результате 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Решение.

4 + 4 – 4 – 4 = 0;

(4 - 4) * 4 + 4 = 4;

4 + 4 + 4 – 4 = 8;

4 : 4 + 4 - 4 = 1;

 (4 + 4   4) : 4 = 5;

4 + 4 + 4 : 4 = 9;

4 : 4 + 4 : 4 = 2;

4 + 4 (4 + 4) : 4 = 6;

(44 - 4) : 4 = 10.

(4 + 4 + 4) : 4 = 3;

4 + 4 – 4 : 4 = 7;

11. Вопросы. Вопросы. Вопросы.

1. Какие местоимения мешают шоферу при быстрой езде? (я- мы)

2. Какие местоимения чистые? (Вы – мы - ты)

3. Что больше, произведение или сумма цифр 1 и 2? (сумма)

4. Что больше, 1 кг ваты или 1кг железа? (вата)

5. Что тяжелее, 1 кг ваты или 1кг железа? (одинаково)

6. Петух на одной ноге весит 5 кг. Сколько будет весить, если встанет на две ноги? (5 кг)

7. Назовите пять дней подряд не используя числа и дни недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

8. Разделите пять яблок между пятью девочками так, чтобы каждой девочке досталось по одному целому яблоку и одно яблоко осталось в корзине. (4 девочкам дать по яблоку, а 5 яблоко отдать вместе с корзиной)

9. Шла бабка на базар в корзине несла 100 яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось? (нисколько, все яйца разбились)

10. Шла бабка на базар упала мягким местом. Чем ты думаешь? (головой)

Учитель. Ну вот и подошел к концу наш час веселой математики. Дорогие ребята послушайте слова:

«Учись, чтобы знать,
Знай, чтобы уметь,
Умей, чтобы делать.»

И мне кажется, что каждый ученик должен был взять эти слова за девиз в своей жизни.