Работа со слабоуспевающими учащимися.
консультация

Слайд 1

Методические рекомендации по организации работы с обучающимися, имеющими низкие учебные возможности.

Слайд 2

Качество современного образования (ЮНЕСКО) Учиться знать (конструирование собственного знания, комбинируя внутренние и внешние элементы) Учиться делать (практическое применение изученного) Учиться жить (саморазвитие, самореализация, самообразование) Учиться быть (умение развивать свой личностный потенциал, индивидуальные способности)

Слайд 3

Методология – компетентностный подход Информационная компетентность и языковая компетентность – ЗНАТЬ Предметно-практическая компетентность –ДЕЛАТЬ Социальная компетентность –ЖИТЬ Личностная компетентность - БЫТЬ

Слайд 4

Группы причин общеучебных неудач. Социально-экономические - материальная необеспеченность семьи, неблагополучная обстановка в семье. Биопсихологического характера - это наследственные особенности, способности, черты характера. Следует помнить, что задатки наследуются от родителей, а способности, увлечения, характер развиваются при жизни на основе задатков. Педагогические причины - педагогическая запущенность чаще всего является результатом ошибок, низкого уровня работы ОУ. Обучение, профессиональные действия учителя - решающий фактор в развитии учащегося.

Слайд 5

Средства преодоления неуспешности. Педагогическая профилактика - поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения, компьютеризация контроля обучения, тесный контакт и работа с родителями. Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов. Педагогическая терапия - меры по устранению отставаний в учебе. Это дополнительные занятия, консультации, с подбором групповых и индивидуальных средств обучения. Воспитательное воздействие - поскольку неудачи в учебе связаны чаще всего с плохим воспитанием, то с неуспевающими учащимися должна вестись планируемая воспитательная работа, которая будет направлена на развитие интереса у учащегося к обучению.

Слайд 6

Классификация консультаций, по способу проведения консультация – совет начинается с разъяснения значения и сущности предстоящей работы, педагог объясняет, как лучше выполнить определенную работу, дальше продолжается консультация в вопросно-ответной форме. консультация – разъяснение назначается после изучения какой то темы, целью такой консультации является систематизация знаний учащихся. консультация – обсуждение проводится после самостоятельного изучения материала учащимися, при этом учитель указывает на недостатки в знаниях учащихся, отмечает, на что следует обратить внимание.

Слайд 7

Тенденции развития образовательного процесса Переход от обучения к учению Возрастание роли информации как средства организации деятельности Усиление роли субъектности и самостоятельности, необходимость учения «через всю жизнь» Групповое взаимодействие в образовательном процессе Возрастание роли компетентности специалистов на рынке труда, связанных с усложнением задач общественного развития

Слайд 8

Технологии обучения Поиск организационных форм освоения содержания профильного образования на основе учения Организация работы с потоками информации Технология модульного обучения Технология педагогических мастерских Интегральная технология Технология «Кластери» Информационные технологии (включая дистанционное обучение) Технология проблемного обучения Технология развития критического мышления

Слайд 9

Технологии обучения Включение учеников в различные виды деятельности Индивидуализация и дифференциация обучения Технология проектной деятельности Технология организации исследовательской деятельности Игровые технологии Технология уровневой дифференциации Технология развития индивидуальных творческих способностей учащихся Технология индивидуального обучения

Слайд 10

Технологии обучения Решение допрофессиональных задач Организация группового взаимодействия Кейс-технологии Технология контекстного обучения Имитационное моделирование Интерактивные технологии: технология проведения дискуссий, технология «Дебаты», тренинговые технологии Технологии групповой деятельности: работа в парах, малых творческих группах, технология работы в разновозрастных группах

Слайд 11

Ведущие Технология модульного обучения Технология развития критического мышления Информационные технологии (включая дистанционное обучение) Технология индивидуального обучения Кейс-технологии Технология контекстного обучения Имитационное моделирование Интерактивные технологии: технология проведения дискуссий, технология «Дебаты», тренинговые технологии

Слайд 12

Спасибо за внимание!