Рекомендации педагогам образовательных учреждений по профилактике потребления психоактивных веществ (ПАВ) среди детей и подростков.
статья

Рекомендации педагогам образовательных учреждений

по профилактике потребления психо-активных веществ (ПАВ) среди детей и подростков.

Работаю в районном психолого-педагогическом центре Санкт-Петебурга, в отделе профилактики потребления психо-активных веществ среди детей и подростков. В течение учебного года педагоги школ, психологические центры участвуют в проведении занятий по тематике здорового образа жизни: то декада здоровья, то антинаркотический месячник, то неделя здорового образа жизни и другие варианты. Хотелось бы дать рекомендации педагогам: чем руководствоваться, на что опираться при проведению занятий, бесед, классных часов, внеклассных мероприятий по данной тематике.

Факторы риска потребления ПАВ:

• Обстановка в семье: отчуждение в семье. Конфликтные отношения в парах: мать-ребенок, мать-отец. Проблемы случаются не только в неблагополучных (асоциальных) семьях, но и в «благополучных». Конфликтные семьи:

1. Неустойчивое восприятие ребенка – неприятие (не нравится его голос, активность и т.д.).

2. Деспотичная семья.

3. «Мирное сосуществование» – равнодушие (ребенок считает себя ненужным).

4. Семья гиперопеки (достаточно распространенный вид семейных отношений).

5. Авторитарная семья (не авторитет).

• Психологические проблемы подросткового возраста: любопытство, беззаботность (со мной этого не случится), эффект компании, потребность в самоутверждении и др.
• Личностные особенности: неумение расслабиться (ПАВ способ ухода от проблем), опыт употребления ПАВ, слабость характера, незрелая личность. Зрелая личность – заложен стержень в семье.
• Социальные проблемы: неорганизованность досуга. Ни родители, ни школа не могут уследить за ребенком 24 часа в сутки. Привлекательный образ ПАВ через средства массовой информации (в том числе интернет) и продукты массовой культуры.

При осуществлении комплекса профилактических мероприятий все должностные лица, их реализующие должны руководствоваться следующими принципами:

• Приоритет права несовершеннолетнего на получение образования;
• Обеспечение адекватности профилактических мероприятий реальным обстоятельствам («Не буди лихо, пока оно тихо» и/или известный случай употребления), возрасту детей;
• Приоритет педагогических, воспитательно-психологических мер над репрессивными (занятия, беседы классные часы по наиболее актуальным темам для подростков: общение,конфликты, эмоции и чувства, личность, особенности возраста, мужественность и женственность и т.д);
• Предпочтение индивидуальных форм работы перед коллективными (профилактическая работа с конкретным случаем, а не со всем классом);
• Приоритет прав ребенка и его семьи;
• Обеспечение максимально возможной конфиденциальности и осторожности действий,
• Построение отношений на доверительной основе.

Что делать в критических ситуациях.

Если у вас возникли подозрения, что подросток употребляет ПАВ, то наиболее оправданы следующие действия:

• Предельно тактично сообщить о своих подозрениях родителям или опекунам подростка.
• При подозрении в групповом употреблении ПАВ нам рекомендуют провести беседу с родителями всех членов «группы», можно это сделать с приглашением инспектора ОДН, врача-нарколога.
• Организовать встречу подростков со специалистом психологического центра, педагога-психолога, социального педагога на психолого-педагогическое занятие, организовать консультирование родителей.
• Дать подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.