Выступление на конференции.
презентация к уроку

Слайд 1

Особенности личностного и профессионального развития учителя в современной школе

Слайд 2

Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. От наших с вами усилий зависит будущее человеческой цивилизации

Слайд 3

Реформы должны идти снизу. Настоящая реформа рождается в душе учителя

Слайд 4

КТО СЕГОДНЯ РАБОТАЕТ В ШКОЛЕ: в большинстве своем - очень талантливые фанатики, чудаки, которые все-таки могут «наступить на горло» своей творческой песне и почти вовремя заполнить все необходимые журналы, проверить все тетради ж енщины, с ненормальным материнским инстинктом, который распределяется на нечеловеческое количество детей х ронически больные школой

Слайд 5

Мудрость приходит с возрастом, но иногда возраст приходит один…

Слайд 6

Основная парадигма в работе учителя дать каждому ребёнку возможность проявить себя ученик - это не кувшин, который мы должны заполнить, а искорка, которую мы должны зажечь

Слайд 7

ВЫ- УЧИТЕЛЬ учитель - это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью учитель эрудирован и образован, знает свой предмет, знает, что только большой багаж знаний дает право учить других учитель– это человек преданный своему делу и своим ученикам учитель – это профессионал, владеющий комплексом качеств, которые способствуют успешной передаче знаний учитель, когда надо, артист, художник, потребуется – писатель, певец учитель - помощник, советчик, воспитатель ещё неокрепших юных сердец, защитник, стремящийся уберечь своих воспитанников в водовороте жизни он не архитектор, не инженер, не начальник человеческих душ. Если педагог хочет, чтобы его воспитанники стали хорошими людьми, ему необходимо делать всё, чтобы дети хотели стать такими, чтобы они находили удовольствие в хороших, нравственных поступках

Слайд 8

Давать знания не облагороженному человеку - то же самое, что давать саблю сумасшедшему Д.И. Менделеев

Слайд 9

«Уважаемый учитель, я пережил концлагерь. Мои глаза видели то, чего не должен видеть ни один человек: газовые камеры, построенные учёными-инженерами; детей, отравленных учёными-врачами; младенцев, убитых квалифицированными медсестрами; женщин и детей, расстрелянных и сожжённых выпускниками высшей школы. Поэтому я не доверяю образованию. Я прошу Вас: помогите своим ученикам стать человечными. Ваши усилия не должны привести к появлению учёных чудовищ, умелых психопатов. Чтение, письмо, арифметика важны, только если они служат человечности».

Слайд 10

УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН: верить в ребёнка верить, что любой ребёнок есть безграничная сущность верить и помнить- в классе нет лентяев и бестолковых учеников уважать ребенка и помнить- у каждого ребенка свои качества, потребности, цели, желания, поэтому учитель должен относиться к ученику как человек к человеку понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями

Слайд 11

Спросил Молоток у Моря: «Отчего камни на твоём берегу такие гладкие? А я свои, сколько ни бью, - всё острые и колючие...» «А я их ласкаю!» - ответило Море Притча

Слайд 12

УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН: верить в свою искру Божию принимать ребенка таким, каков он есть искать в ребенке задатки, развивать способности, демонстрировать его таланты

Слайд 13

Давайте жить во всём Друг другу помогая, Тем более что жизнь Короткая такая…

Слайд 14

УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН: верить в силу гуманной педагогики, не авторитарной, не силовой, а гуманной, творческой верить в себя, свои силы и творить И тогда вера учителя передастся ученикам, поможет им встать на ноги и откроет перед ними большой и прекрасный мир.

Слайд 15

Некий отшельник вышел из своего уединения, чтобы принести людям весть, и вопрошал у каждого встречного: - Имеешь ли сердце? Люди недоумевали и спрашивали: - Почему ты не говоришь о милосердии, терпении, преданности, доброте, любви, обо всех благих основах жизни, но только «имеешь ли сердце»? Он отвечал им: - Лишь бы люди не забыли о сердце, остальное приложится!

Слайд 16

Без сердца что поймём? Как пожалеем, как полюбим, Как чуткими и добрыми мы будем? Как боль чужую разделить мы сможем, Как слабому в беде его поможем? Без сердца мы лишь куклы заводные, Бездушные, красивые, пустые. Я лучшей в жизни похвалой считаю, Когда сердечным человека называют…

Слайд 17

Вспоминайте иногда замечательные слова Мюнхгаузена: « Серьезное лицо – еще не признак ума, господа. Все глупости на Земле делаются именно с этим выражением. Вы улыбайтесь, господа, улыбайтесь!»

Слайд 18

Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя. В.Гёте

Слайд 19

В нашей жизни все неповторимо, Так ведется издавна, в веках, Только лишь одно бесспорно, зримо: Кто учил – живет в учениках…