Примерные карты контроля уровня сформированности трудовых навыков сборочных работ реабилитантов Центра социальной и трудовой реабилитации ДДИ №1
материал на тему

Примерные карты контроля уровня сформированности трудовых навыков сборочных работ реабилитантов Центра социальной и трудовой реабилитации ДДИ №1

Пояснительная записка

В процессе трудовой реабилитации молодых людей с ограниченными умственными способностями и возможностями здоровья в учебно -производственной сборочной мастерской  важно проводить контроль над   формированием и развитием у них  практических умений и навыков сборочных работ : умение назвать детали, определить цвет,  выполнить частичную, полную сборку продукции, умение считать продукцию  при комплектации, выполнить сборку коробок и коробочек, спайку бахил на спаечном аппарате, упаковку в капсулу, сборку в «комочек. Реабилитанты также должны знать назначение продукции, где она используется, какой ее спрос на рынке труда; сотрудничество с фирмами, поставляющими в учебно-производственную мастерскую заказы, себестоимость продукции, форма оплаты, собственную заработную плату. Реабилитанты должны  не только знать, как решается та или иная практическая задача, но и уметь выполнять эту работу индивидуально и коллективно.

 Для отслеживания формирования и развития практических умений сборочных работ у реабилитантов возможно использование карт сформированности трудовых навыков  по видам сборочных работ: сборка школьных ручек, фломастеров, коробочек; спайка бахил, сборка бахил в капсулу, сборка бахил в комочек ( карта № 1, 2 ), которая поможет  инструктору по труду правильно определить актуальное состояние практического умения реабилитанта,  стратегию работы по мотивации его к овладению необходимыми практическими навыками сборочных работ.

 Работа с индивидуальными картами реабилитанта предполагает в начале учебного года   отмечать в карте уровень сформированности навыка того или иного вида сборочных работ. В соответствии с уровнем индивидуальных возможностей реабилитанта инструктор по труду отмечает в карте умения, над формированием которых будет вестись работа в период учебного года.

По мере качества выполнения сборочных работ инструктор каждое полугодие отмечает :

• Произошел ли переход в овладении умением с одного уровня на другой.

С этой целью он продумывает и проводит с молодыми людьми необходимую работу, имеющую практическое и коррекционно-развивающее воздействие.

 В предложенной форме отслеживания формирования и развития навыка деятельность реабилитанта оценивается:

1 степень: выполняет с помощью и поддержкой инструктора - 0 

2 степень: выполняет под контролем инструктора - Х

3 степень: выполняет самостоятельно - ХХ

Анализ карты показывает, на какие виды сборочных работ инструктору необходимо обратить  внимание, спланировать дальнейшую работу, определить оптимальные формы работы для приобретения и совершенствования трудового навыка.

 Использованная методическая литература:

Т.А. Девятова, Л.П. Кочетова под редакцей А.М. Щербаковой «Социально-бытовая ориентирповка» в специальных ( коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Москва 2003 год.

А.И.Гариулиус. «Динамика становления межличностных отношений и представлений о себе и о своем окружении у учащихся вспомогательной школы». Дефектология, 1995 г. № 2

Н.Ф. Дементьева. « Диагностика и формирование навыков самообслуживания, хозяйственно-бытового и ручного труда у умственно ограниченных детей». Методические материалы в помощь педагогам специальных учреждений и родителям. Минск 1997 г.

А.Р. Маллер «Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии» М.2000 г.

Карта определения сформированности

трудовых навыков сборочных работ

Сборка ручек, фломастеров, коробочек.

ФИО

1 степень: выполняет с помощью и поддержкой инструктора - 0

2 степень: выполняет под контролем инструктора -  Х

3 степень: выполняет самостоятельно  -  ХХ

Карта определения сформированности

трудовых навыков сборочных работ

Спайка бахил, сборка бахил в комочек, капсулу.

ФИО

1 степень: выполняет с помощью и поддержкой инструктора- 0

2 степень: выполняет под контролем инструктора- Х

3 степень: выполняет самостоятельно - ХХ